這幾天,11歲的兒子曉喆跟我抱怨沒(méi)有看上周杰倫的演唱會(huì),現(xiàn)在又鬧著去看韓庚。我好不容易才買到了即將舉行的有韓庚參加的韓國(guó)某大型賽歌會(huì)的場(chǎng)地票。
演唱會(huì)當(dāng)天。一進(jìn)入場(chǎng)內(nèi),一張張年輕、稚氣的臉寫滿期待,興奮而開心。曉豁早早地帶上了場(chǎng)內(nèi)準(zhǔn)備好的韓式遮陽(yáng)帽,還真有點(diǎn)兒“高麗參”的樣子!看著孩子們近乎瘋狂地手舞足蹈和歇斯底里地喊叫,我有種莫名其妙的擔(dān)心??戳艘谎凵磉叺臅詥?。他還比較安靜。
“媽媽。剛才那個(gè)韓國(guó)主持人把青島說(shuō)成江蘇的中心城市了,一點(diǎn)兒常識(shí)都沒(méi)有。”聽到曉喆這么一說(shuō),我心里一陣高興。沒(méi)想到曉喆這么認(rèn)真看現(xiàn)場(chǎng)的同步大屏幕,竟然發(fā)現(xiàn)了地理知識(shí)上的錯(cuò)誤。
“曉喆。你還真細(xì)心。臺(tái)上閃耀的主持人、明星是經(jīng)過(guò)細(xì)致包裝的。他們確實(shí)在各自的專業(yè)領(lǐng)域比較突出,但回到臺(tái)下,他們和普通人沒(méi)什么區(qū)別?!睍詥促澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
和曉豁一道“哈韓”,有種強(qiáng)烈的危機(jī)感。這種感覺(jué)既來(lái)自對(duì)異國(guó)文化的恐懼,也來(lái)自對(duì)孩子們瘋狂的不安。但是,只有和孩子一起走進(jìn)演唱會(huì),走進(jìn)孩子們中間,你才會(huì)發(fā)現(xiàn):追星,不是個(gè)問(wèn)題;引導(dǎo),才是最重要的。
“追星”來(lái)勢(shì)洶洶
曉喆的“追星”之路始于五年級(jí)上學(xué)期。那時(shí)。不知道從哪天開始,他出入家門嘴里總是哼著“快使用雙節(jié)棍,哼哼哈兮”。或者“我送你離開,千里之外?!痹倩蛘摺斑€記得你說(shuō)家是惟一的城堡,隨著稻香河流繼續(xù)奔跑”……再過(guò)一段時(shí)間,他的房間里多了一張周杰倫的海報(bào),還央求我給他買周杰倫的專輯。
他這突如其來(lái)的變化讓我吃驚不小,孩子才五年級(jí),開始“追星”了?聽了其他媽媽的“控訴”后,我才恍然。并稍稍平衡一些。跟曉喆同齡的其他孩子不僅“追”周杰倫,還“追”RAIN、快男快女等等,還有的哭鬧著要去看林俊杰的演唱會(huì)。
但是,他沒(méi)讓我的平衡持續(xù)很久。這學(xué)期開學(xué)不到一個(gè)月,他居然要求我周末帶他去南京看周杰倫的演唱會(huì)。并且威脅我,不帶他去的話,他就不去上學(xué)。聽到兒子這個(gè)要求,我震驚之極:以前那個(gè)聽話的孩子怎么會(huì)提出這樣的要求?
咨詢朋友后,我才明白,這來(lái)勢(shì)洶洶的“追星”才剛剛開始。好朋友上初一的女兒妮妮,從五年級(jí)開始收集歌星、影星的信息?,F(xiàn)在滿屋子是周杰倫、周筆暢、李宇春、魏晨等等的照片、專輯。凡登有他們消息的報(bào)刊、書籍,都讓她買回來(lái)了,甚至上課也帶著耳機(jī)聽歌,老師已經(jīng)找她幾次了。不僅如此,妮妮還不斷央求去看演唱會(huì),但妮妮爸爸的態(tài)度比較強(qiáng)硬,一直不同意。結(jié)果,妮妮現(xiàn)在基本不跟爸爸說(shuō)話了。一位當(dāng)初二班主任的朋友還告訴我,他的不少學(xué)生學(xué)歌星打扮,手里零花錢特別多的,還經(jīng)常曠課去演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng),他現(xiàn)在不得不跟著他們“追星”,想辦法把孩子們的心拉回來(lái)。
冷靜下來(lái),我開始反思。曉豁這是進(jìn)入青春期的前奏,說(shuō)明他開始有了自我意識(shí),向外尋求認(rèn)同。我越是反對(duì),他可能越要跟我擰下去。
送個(gè)禮物叫接納
如果說(shuō)青春期前的孩子遵照父母教養(yǎng)形成良好的習(xí)慣,那么進(jìn)入青春期的孩子就需要父母給他一定的自主空間,滿足他希望獲得同伴認(rèn)可和自我確認(rèn)的需求了。
追星是孩子由孩童向成人成長(zhǎng)過(guò)程中正常的生理心理反映,但并不是所有的孩子都“追”明星,有的孩子可能崇拜老師、科學(xué)家、文學(xué)家,甚至某部文學(xué)作品里的主人翁,我們惟獨(dú)對(duì)孩子把明星作為偶像感到恐懼。這說(shuō)明,父母?jìng)儾⒎强謶趾⒆印白贰边@件事,而是恐懼孩子“追”的對(duì)象是明星。明星對(duì)普通人來(lái)說(shuō)顯得不真實(shí),我們害怕孩子迷失在不真實(shí)中,讓父母無(wú)法把握。思慮再三,我決定接納曉喆“追星”的事實(shí)。
我心平氣和地跟曉豁說(shuō):“媽媽知道你很喜歡周杰倫,但是,媽媽不放心你一個(gè)人去看演唱會(huì),可媽媽又不了解周杰倫。你看這樣好不好?你給媽媽些時(shí)間,幫我普及—下周杰倫以及你喜歡的其他歌手,讓媽媽知道他們有什么值得你喜歡的,下次媽媽陪你看,也看得心服口服?!甭牫鑫已哉Z(yǔ)的真切。曉喆帶著驚喜地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題!”
接下來(lái),曉喆見我有空了,就介紹他喜歡的歌手、播放他們的歌曲,我也在工作之余查閱了這些歌星的成長(zhǎng)經(jīng)歷和才藝特點(diǎn),和曉喆探討他們音樂(lè)的風(fēng)格與成長(zhǎng)經(jīng)歷。談起他喜歡的周杰倫,我說(shuō):“了解周杰倫之后。媽媽也很喜歡他。他追求的音樂(lè)世界無(wú)限可能和無(wú)限延展使得他總能突破原有曲風(fēng),創(chuàng)作出更多好聽而又打動(dòng)人的歌曲?!睍詥从皿@奇的眼神看著我。說(shuō):“媽媽,你說(shuō)的意思我在做數(shù)學(xué)題時(shí)有點(diǎn)兒感覺(jué)。我總想找出更簡(jiǎn)便的解題方法,所以有時(shí)做題比較慢。每次都因此很自責(zé)。聽您這么說(shuō),我覺(jué)得沒(méi)有自責(zé)的必要。而且。Jay的這種想法也適合用在寫作文上。媽媽,您也要成為我的偶像了!”曉喆的話讓我更放心他“追星”。
“追星”沒(méi)有那么可怕
如果沒(méi)有走近明星,我也會(huì)被迷惑。查閱曉豁崇拜的明星時(shí)。我既看到了他們?cè)谏虡I(yè)包裝背后作為普通人的一面,也看到了他們多樣才能和耀眼背后所付出的艱辛與代價(jià)。周杰倫高中畢業(yè)后到餐館做了服務(wù)生。后在阿爾法音樂(lè)公司做了一段打雜,但他從小表現(xiàn)出的藝術(shù)追求,使得他最終脫穎而出。
明星吸引孩子的,正是他們炫目的打扮和舞臺(tái)上眾星捧月般的形象,以及展現(xiàn)的多種才藝。孩子渴望的榜樣、被人認(rèn)可和自我認(rèn)同,舞臺(tái)上的明星突出地表現(xiàn)出來(lái)了。
所以,曉喆再次提出看周杰倫演唱會(huì)時(shí),我欣然同意。卻因?yàn)橼s上姥姥過(guò)生日而錯(cuò)過(guò)了。當(dāng)他鬧著去看韓庚時(shí),我毫不猶豫地答應(yīng)了。“哈韓”的過(guò)程讓我更認(rèn)清孩子并非全無(wú)辨認(rèn)能力。最重要的,我和孩子都能從追星中學(xué)到很多,比如“韓”風(fēng)中展現(xiàn)的異國(guó)文化。歌詞中透露的人生觀、價(jià)值觀。如果不參與其中,我無(wú)法知道這個(gè)時(shí)代的孩子在成長(zhǎng)中正在經(jīng)歷著什么。時(shí)代的變化、讓孩子選擇了與我成長(zhǎng)時(shí)代完全不同的偶像,我們能接受身殘志堅(jiān)的張海迪,現(xiàn)在也應(yīng)該能接受孩子崇拜的“明星