河北省廊坊市素有“聯(lián)京津之廊、環(huán)渤海之坊”之稱，有著良好的區(qū)位和優(yōu)越的環(huán)境，把打造“京津冀電子信息走廊、環(huán)渤海休閑商務(wù)中心”作為發(fā)展定位。為達成這一目標既需要大量的各類技術(shù)型人才，更渴求的是各類創(chuàng)業(yè)型人才。
　　課題組成員于2010年7月至9月利用現(xiàn)有的畢業(yè)生回饋信息運用抽樣調(diào)查的方法，對廊坊師范學(xué)院、北華航天工業(yè)學(xué)院、河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廊坊廣播電視大學(xué)、廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院等不同性質(zhì)的廊坊市高等院校畢業(yè)生中的37名自主創(chuàng)業(yè)人士展開問卷調(diào)查，樣本涉及了模具制造、電子產(chǎn)品加工、廣告設(shè)計、銷售代理、服裝設(shè)計、酒店經(jīng)營等行業(yè)。調(diào)查應(yīng)涉及如下幾個方面：被調(diào)查者的個人資料；創(chuàng)業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、創(chuàng)業(yè)模式及企業(yè)人才基本情況；創(chuàng)業(yè)前的工作經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)動機、家庭的態(tài)度以及創(chuàng)業(yè)資金的來源；創(chuàng)業(yè)過程中的障礙；自身的創(chuàng)業(yè)感受及對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議等。經(jīng)過Excel和SPSS統(tǒng)計分析軟件進行定量和定性結(jié)合分析的方法對調(diào)查結(jié)果進行分析，我們對基于服務(wù)地方經(jīng)濟的高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式提出下列觀點。
　　一、樹立服務(wù)地方經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)教育理念
　　在對創(chuàng)業(yè)動機的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機有來自于自身的，即內(nèi)在動機，諸如實現(xiàn)自己的理想和抱負、提升自己的能力和素質(zhì)；也有來自于外在因素的，即外在動機，如通過創(chuàng)業(yè)獲取更多的物質(zhì)財富，生活過得更富裕等，強烈的創(chuàng)業(yè)理念是他們成功的一個共同因素。
　　長期以來，我國教育尤其是高等教育一直處于“過弱的文化陶冶、過重的功利主義和過強的共性制約”狀態(tài)，這種狀態(tài)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性品格極為不利。大學(xué)教育應(yīng)該教會大學(xué)生在鋪天蓋地的信息中，找尋創(chuàng)業(yè)機會，應(yīng)著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，成為創(chuàng)業(yè)性人才而不僅僅是“標準器”。
　　清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心的一項調(diào)查報告顯示，在創(chuàng)業(yè)教育上，中國的平均水平低于全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEM）統(tǒng)計的平均水平。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，而發(fā)達國家一般占20—30%