地理被稱為文科中的理科，這是因為地理不僅要背，更要理解。地理學科的知識很有理科的思維，很多知識涉及數(shù)學計算的問題，如時區(qū)、時間的運算，地球表面兩點間的距離計算等；一些知識如大氣的垂直分層、地殼的物質組成、風的形成等會涉及理科的知識和原理。對于高三文科班學生來說，地理學科知識內容廣泛，空間思維要求高，無疑是一門難度較大的學科?！拔木C成敗看地理”、“地理勝則文綜勝”的說法雖然有些偏頗，但也從一個側面反映出多數(shù)學生學習地理難度大的現(xiàn)象。其實地理學習并沒有想象中那么難，高三地理復習中第一輪復習最關鍵。進入高三，及早確定好復習計劃，及早安排好復習時間，及早準備好復習資料，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，我們完全有能力突破地理高分難關。下面結合本人所教班級一些地理高分考生的成功經(jīng)驗，談談對高三第一輪復習的認識。
　　
　　一、高度認識“整體建構知識網(wǎng)絡”的重要性
　　
　　“高度決定廣度”，站得高才能看得廣，這個理論用在地理學習中非常貼切。我們在平時的練習中，經(jīng)常會遇到一些地理問題，不知道運用哪個地理原理或地理規(guī)律來解決，感覺到無從下手，這是因為沒有從整體上把握地理學科的知識框架、思維廣度不夠的原因。所以在第一輪復習中首先要將零碎的知識系統(tǒng)化、混亂的思維條理化，把孤立的知識點科學地構建成合理的知識網(wǎng)絡系統(tǒng)，這有利于知識的組合、交融、遷移、運用，也有利于找出知識網(wǎng)絡的交匯點。這樣我們解答地理試題時就能綜觀全局，全面考慮問題，正確把握題意，快速解題。高中地理試題的解答，有些要借助已學的地理知識來進行，有些要憑自己的經(jīng)驗來判斷，如果能夠從整體上把握高中和初中階段所學的地理知識，建構起地理知識網(wǎng)絡，在解題中就能熟練地判斷這道題考查的究竟是“理”在課內(書本中明確的地理原理、地理規(guī)律)，還是“理”在課外(已有的知識經(jīng)驗、題干提供的材料及數(shù)據(jù))，從而運用相關的知識來解決問題。如2009年全國文綜卷I第36題第(1)問：分析尼羅河徑流量的季節(jié)變化特點及原因。對于這個問題的解答，首先要明確其考查的方向，前半問“分析尼羅河徑流量的季節(jié)變化特點”，如果對書本中的主干知識熟悉的話，則很容易分析得㈩，初中教材中有明確的知識“尼羅河每年6至10月定期泛濫”，因而可知其季節(jié)變化特點為洪水期出現(xiàn)在北半球夏半年。后半問“分析尼羅河季節(jié)變化的原因”，教材中沒有明確的相關知識，其解答則要根據(jù)題目中提供的表格數(shù)據(jù)來分析，從表中尼羅河三個源流的徑流量構成中可以看出，流域降水量最豐富、徑流量最大的地區(qū)位于北半球熱帶草原帶(熱帶草原氣候區(qū))，可根據(jù)熱帶草原氣候的降水特點分析得出北半球雨季出現(xiàn)在夏半年、干季出現(xiàn)在冬半年。對教材主干知識熟悉了，建立了自己的地理知識框架，解答問題時才會有明確的解題思路。
　　
　　二、復習要走兩條路線
　　
　　“凡事預則立，不預則廢”，地理復習也如此。高三地理復習要明確兩條路線，即“自主復習”和“跟隨老師復習”。自主復習就是完全由自己制訂復習計劃，按自己的進度進行的復習，一般要求快于老師帶領的全班復習；跟隨老師復習就是在課堂亡聽老師上復習課，按老師的要求去做。這兩條路線應該是乎行的，缺一不可。事實上，很多同學在高三復習中，一味地依賴老師，老師講到的東西就認真去學去記，亦步亦趨，這種單一的復習效果并不顯著。因為老師講課要照顧到全班同學的接受能力，速度不會很快，一節(jié)課講到的知識點不會很多，這就要求我們在復習時還得走另一條路線——自主復習。學生積極、主動地自訂計劃、自創(chuàng)方法、自己梳理、自行檢測，根據(jù)自身的特點制訂適合自己的復習計劃，有利于自己全面地把握教材中的主干知識，從而建構起屬于自己的地理知識網(wǎng)絡。制訂一份適合自身的復習計劃，讓復習因人而異，會更有針對性。在此基礎上抓住一些典型的例題，針對教材需重點掌握的地理技能和方法加以歸納提煉，有針對性地進行一些練習，學以致用，進一步掌握解題的方法，這樣就能逐漸提升自己的地理應試能力。
　　
　　三、選一本好的教輔資料很重要
　　
　　自主復習光看教材是行不通的，教材上缺乏對高考典型例題的分析，不利于在復習中提高能力，這就需要我們選取一本好的復習資料做參謀。當前市場上充斥著各種各樣的復習資料，其中很多存在嚴重的質量問題，如印刷不清、題量少價格高、參考答案錯誤多等，所以建議購買一本名優(yōu)品牌的教輔資料。手中只要有一本復習資料就可以了，太多也沒時間看。這些優(yōu)秀的教輔資料，會對高、初中所有內容進行專題分類和系統(tǒng)講解，既對教材進行精辟的分析，對高考考點知識進行梳理點撥，又通過設計一些典例突破教材中的重點、難點，很多教輔資料還注重知識的縱橫聯(lián)系和重組，對教學內容進行適當?shù)难由旌屯卣?，引導學生舉一反三。在高三地理一輪復習中，自己選擇一本好的教輔資料作為引導自己自主復習的線索，能更好地幫助我們理解教材、把握高考動向、提高駕馭知識的能力。
　　
　　四、循序漸進，避虛就實
　　
　　高三地理自主復習，對于高三地理復習的成敗起著關鍵的作用。有了一本較好的復習資料后，接下來就是要制訂計劃，扎扎實實地按進度進行復習。第一輪復習以基礎知識為主，包括每冊教材目錄、章節(jié)題目、內容等，做到所有內容均一一過目，理清各知識點之間的關系。目錄是知識的框架，只有把握了地理框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。復習時要每天將當天復習過的主干知識及彼此間的關系回憶出來，達到鞏固基礎知識的目的。
　　復習進度要把握好，一般要求在第一個學期的期中之后一段時間，將第一輪復習進行完。速度太快，則蜻蜒點水，對主干知識掌握不牢，太慢則沒有時間對所復習的內容進行綜合訓練和系統(tǒng)消化，所以復習吋務必把握好時間。做到循序漸進，按時按量完成復習內容。任何一本地理復習教輔資料都會設計一些難點，引導同學們進行思考，以提高解題的能力，但有些資料設計的一些例題難度很大，復習時花很多時間還是理解不了，碰到這種情況怎么辦?其實在第一輪復習中大可不必為那些高難度題費神，而應該以掌握書本中的主干知識為主。太難的題看一看，了解一下即可，因為等復習完了之后，形成了知識網(wǎng)絡，很多難題解答起來就會容易得多，在高三的第二個學期，老師也會進行專門的難度較大的試題訓練。所以第一輪復習要做到避虛就實，以整體掌握知識為主。
　　
　　五、做好自主復習筆記
　　
　　俗話說：好記性不如爛筆頭。在第一輪復習中，也要勤于動筆，將資料中一些好的解題方法、別人總結出來的一些規(guī)律性的東西記下來，隔一段時間之后，再拿出來看看，以消化鞏固。在平時的復習中。我們要把一些容易出錯的地方記錄下來，建立自己的錯題集。在高三地理教學中，我發(fā)現(xiàn)一些成績好的同學都會有一本厚厚的地理復習筆記，每次大考前，拿出地理復習筆記看一遍，對主干知識會更加深一些理解，心中有知識，考試就能輕裝上陣，沒有思想壓力。因此做筆記是第一輪復習中不可忽視的重要方法。
　　
　　六、整體把握區(qū)域地理
　　
　　在將書本中的主干知識復習完了之后。我們就要對區(qū)域地理進行整體把握。區(qū)域地理復習主要是幫助我們進行區(qū)域的空間定位，因為很多的地理試題都是以區(qū)域地圖的形式來構建的，可以說區(qū)域地理的復習是高考地理的“入場券”。區(qū)域地理復習好了，則為地理學習鋪設了一條“快車道”。區(qū)域地理復習應“點面結合，整體構建，枝節(jié)強化”，具體來說應做到“四把握”：①把握全球海陸分布大勢。要從宏觀上把握七大洲、四大洋的輪廓及絕對位置，掌握洲與洲之間、洲與洋之間、洋與洋之間的詳細分界線，記住大洲大洋范圍的重要控制點，記住全球重要的島嶼、半島、海峽、海灣的輪廓及位置。地理試題的構建通常以這些重要的區(qū)域為載體，在復習中要整體把握好。②把握全球經(jīng)緯網(wǎng)絡。判斷區(qū)域地圖的常用方法是利用經(jīng)緯網(wǎng)進行空間定位，這就要求考生在腦海中首先要能構建洋細的經(jīng)緯網(wǎng)絡，熟悉重要的經(jīng)線緯線穿過的地區(qū)，如0°經(jīng)線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、30°E、90°E、70°W、赤道、南北回歸線、30°N等穿過的地形區(qū)。③把握區(qū)域地理的特征及其差異。區(qū)域的地理特征及差異性是常見的命題范疇，試題多側重分析區(qū)域內和區(qū)域間自然和人文要素的地理特征，這要求我們熟悉全球重要的地形區(qū)，詳細把握區(qū)域地理的位置、地形、氣候、土壤、植被特征及其差異。④把握地理區(qū)域各要素的相互聯(lián)系。一定的地理區(qū)域由諸多地理要素組成，如地形、氣候、河流等，這些自然要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，對于重要的地理區(qū)域，我們要把握其地理要素之間的相互聯(lián)系。
　　總之，要使地理復習行之有效，就應該早計劃、早準備，理清復習思路，整體把握教材，注重自主復習，運用科學的復習方法，實現(xiàn)地理成績的大飛