【摘要】青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)是時(shí)代的需要，是社會(huì)的需要。通過(guò)大力開(kāi)展科技教育，使小學(xué)生了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握一些基本的科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，這是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是時(shí)代和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的需要。在多年教學(xué)中，我深切體會(huì)到《科學(xué)》作為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門(mén)重要基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)志趣和創(chuàng)新精神，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有著十分重要的作用。本文重點(diǎn)就《科學(xué)》教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高科學(xué)教育談?wù)勛约旱奶剿骱腕w會(huì)。
　　科學(xué)課程是培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的主陣地，不僅要在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐、創(chuàng)新，還需要不斷地進(jìn)行教育探索，潛移默化地在學(xué)生心靈上播撒科學(xué)和創(chuàng)新的種子，全面提高小學(xué)生科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 科學(xué) 教育 科技創(chuàng)新人才 培養(yǎng)
　　
　　少兒科幻畫(huà)創(chuàng)作，是一項(xiàng)深受中小學(xué)學(xué)生喜愛(ài)的科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教育活動(dòng)，亦是培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才的重要途徑之一。筆者以少兒科幻美術(shù)教育的基本概念、要素、特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)對(duì)科幻靈感、繪畫(huà)創(chuàng)意和美術(shù)興趣以及三者關(guān)系的論述，探索了少兒科幻畫(huà)創(chuàng)作中學(xué)生創(chuàng)造性即想象力思維的機(jī)制，同時(shí)借助在全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽中獲得大獎(jiǎng)的作品實(shí)例加以論證。
　　一、對(duì)少兒科幻美術(shù)教育的再認(rèn)識(shí)
　?。ㄒ唬┥賰嚎苹妹佬g(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維養(yǎng)成的重要性
　　美術(shù)教育是偏向形象思維的學(xué)科，是以顏色、形體甚至物件的外觀等圖像視覺(jué)來(lái)傳導(dǎo)信息，對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)則有特殊的、不可替代的作用。
　　當(dāng)前美術(shù)教育雖然在教學(xué)大綱中有培養(yǎng)創(chuàng)造力的要求，但在其目前的教育模式中并沒(méi)有得到真正的體現(xiàn)。具體表現(xiàn)為繪畫(huà)題材和畫(huà)作內(nèi)容缺乏大膽想象、美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法缺乏新穎性與獨(dú)特性、作品大同小異、創(chuàng)作思路相互模仿了無(wú)新意，不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的要求等。上述現(xiàn)狀亟待改變，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的時(shí)代需求。
　?。ǘ┥賰嚎苹妹佬g(shù)教育的基本概念和要素
　　少兒科幻美術(shù)教育不同于一般美術(shù)教育。所謂“科幻畫(huà)”中“科”指的是科學(xué)常識(shí)、科學(xué)知識(shí)；“幻”指的是幻想、聯(lián)想和其他符合科學(xué)邏輯的想象；“畫(huà)”則是指美術(shù)技法和技巧?？傊苹卯?huà)是把科學(xué)元素滲入到美術(shù)創(chuàng)作畫(huà)