一、活動的目的和意義
　　
　　橋梁已是現(xiàn)代生活重要的組成部分，從古至今，橋梁集歷史、民族、社會、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)于一體，現(xiàn)在更是一個國家綜合國力的具體體現(xiàn)。我國是橋梁類型和橋梁分布最多最廣的國家之一，小到鄉(xiāng)村的一座木橋、石橋，大到現(xiàn)代化的特大型公路橋，給人們帶來交通便利和經(jīng)濟的騰飛，目前我國的橋梁建設(shè)已走在了世界前列，創(chuàng)造了多項世界第一。橋梁對中學(xué)生來說它既蘊含著詩一般浪漫的故事，又是都市亮麗的一道風(fēng)景線，更是凝聚科學(xué)技術(shù)力量美的展示，學(xué)生對它充滿著好奇和驚訝。為了使學(xué)生能零距離地接觸、認識和欣賞橋梁，展示橋梁設(shè)計中建筑設(shè)計相關(guān)的技術(shù)知識，我設(shè)計了“培養(yǎng)創(chuàng)新的人才，造就未來的工程師”活動方案，希望能通過活動對學(xué)生進行科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)與文化、歷史與經(jīng)濟等方面的教育教學(xué)，而且通過圍繞橋梁相關(guān)的豐富多彩的實踐活動。還可以擴大學(xué)生的知識視野，啟迪他們的智力，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生在體驗中學(xué)到知識，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力、實踐能力。這種寓教于樂的教育方法能起到事半功倍的教學(xué)、教育效果。同時，本方案將促使輔導(dǎo)教師在活動前、活動中、活動后貫穿教師自我提升、科研一體化，學(xué)科交叉整合，走科技教育活動可持續(xù)發(fā)展的道路。
　　
　　二、活動目標及活動內(nèi)容
　　
　　1　總體目標：貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育，體現(xiàn)先進的教育理念，掌握科學(xué)技術(shù)知識，服務(wù)于社會，多渠道的培養(yǎng)有用人才。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性和主動性，促進我校科學(xué)技術(shù)教育的普及與提高。
　　2　情感價值目標：通過本次活動，促使學(xué)生養(yǎng)成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，吃苦耐勞精神，團結(jié)協(xié)作、互幫互助作風(fēng)和高尚的愛國道德情操。
　　3　能力目標：通過本次活動。進一步拓展學(xué)生的視野，提高動手設(shè)計與制作的實踐能力以及創(chuàng)新能力，初步具備一定工程設(shè)計素養(yǎng)的專業(yè)能力。
　　4　知識目標：通過本次活動，使學(xué)生獲得科學(xué)知識，基本的技術(shù)知識，審美知識、人文知識，寫作知識。
　　5　持續(xù)發(fā)展目標：通過本次活動。使學(xué)生在一系列的比賽中逐漸加深對橋梁的認識和了解，并通過網(wǎng)絡(luò)博客交流自己體會，能緊密的聯(lián)系生活實際，感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的偉大壯舉，加深對自己生活的城市以及祖國的熱愛。
　　
　　三、活動對象、人數(shù)和需求分析
　　
　　1　活動對象：本校高中學(xué)生為主，兼顧本校的初中生、感興趣的學(xué)生家長以及本校的教職工中的愛好者。
　　2　活動人數(shù)：高中兩個年級500～1000人。
　　3　組織機構(gòu)：以副校長領(lǐng)頭，教學(xué)處主任、學(xué)生處主任、組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各科組科長、年級級長、班主任、通用技術(shù)老師負責(zé)具體實施。
　　4　活動需求分析
　　(1)中學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)教育是國家賦予新課標嶄新的課題
　　中小學(xué)階段，是提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)各方面人才基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性時期，也是實施技術(shù)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵階段。提高中學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)成了我國對基礎(chǔ)教育的一個迫切且必需的要求，新課標中第一次開設(shè)了通用技術(shù)課程，并把該課程作為高校選拔人才綜合項目中的一個重要部分，國家對中學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的緊迫性和必要性可見一斑。
　　
　　
　　
　　
　　
　　(2)以學(xué)生為主體的探究學(xué)習(xí)方法符合新課程標準的要求
　　新課程標準中一個重要理念就是倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，設(shè)計并組織好科學(xué)探究活動，是教師貫徹和落實新課程理念的關(guān)鍵。設(shè)計有關(guān)橋梁的探究活動，能夠把課堂延伸到活動中，改變原來老師課堂單純的灌輸學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并把學(xué)生課題研究獲得的知識綜合應(yīng)用于實踐。促進形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐動手能力。
　　(3)推動學(xué)?？萍蓟顒酉蚯鞍l(fā)展的需要
　　學(xué)校科技活動是中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的重要部分，科技活動年年開，自身也需要不斷的發(fā)展，尋求新的元素和亮點，本系列活動無疑會給學(xué)?？萍蓟顒訋硇碌难汉蛣恿?，豐富學(xué)生的科技文化生活。
　　
　　四、活動方案的主體部分
　　
　　1　活動總體規(guī)劃
　　本系列活動將圍繞“賞橋”、“析橋”、“做橋”、“BOLG橋”的線索開展。
　　活動一：“賞橋”，通過舉辦有關(guān)橋梁攝影展的比賽來推動。
　　開展時間：2009年7月-2009年10月
　　活動二：“析橋”：通過舉辦專家專題講座、研究和實驗研究的基本技能培訓(xùn)，讓學(xué)生從科學(xué)性、知識性、技術(shù)性角度來深入了解橋梁。
　　開展時間：2009年10月-2009年11月
　　活動三：“做橋”：通過舉辦“紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計與制作比賽”來推動。
　　開展時間：2009年12月
　　活動四：“BLOG橋”：建立橋梁相關(guān)的博客網(wǎng)站。
　　開展時間：2009年7月～2010年1月
　　通過以上系列活動，使得學(xué)生由橋梁欣賞外觀階段，逐漸過渡到對橋梁包含的豐富科學(xué)性、技術(shù)性的知識探究階段，并把自己探究獲得的知識應(yīng)用到具體的橋梁設(shè)計與制作過程中，實踐讓知識得到提升，最終通過“BLOG橋”反饋和共享自己所得，從而把對橋梁的探究方法延伸到更多的學(xué)科，獲得更大的成功。
　　
　　2　活動的難點與重點
　　重點：培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，掌握一些較為復(fù)雜的技術(shù)知識，并把課堂所學(xué)物理、語文等學(xué)科知識應(yīng)用到實踐活動中，提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
　　難點：
　　(1)實際工作中各方面關(guān)系的協(xié)調(diào)和各種突發(fā)問題的處理。
　　(2)如何引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)應(yīng)用到活動中?
　　(3)在活動中如何達到各項培養(yǎng)目標?
　　
　　五、活動過程和步驟
　　
　　活動一：賞橋(2009年7月~2009年10月)
　　1　目的要求
　　通過拍攝橋梁、加工橋梁、欣賞橋梁的一系列活動，對橋梁所包含豐富的文化、歷史、經(jīng)濟等有一個比較全面的認識，激發(fā)學(xué)生對橋梁的興趣。
　　2　具體方案
　　(1)于暑假放假前(2009年7月)發(fā)布攝影比賽信息，方便學(xué)生利用暑假時間拍攝照片。
　　(2)制定參賽作品要求：
　?、贁z影作品：無論數(shù)碼與膠片相機，均要求沖印為8寸規(guī)格，統(tǒng)一上交到指定地點，并在照片背面貼紙片注明。
　?、趨①愖髌沸枳⑸腺N切的名稱，提交電子版。
　?、圩⒚鲄①愡x手年級、班級、姓名。
　?、茏⒚髋臄z地點和時間。
　?、轂榕浜险掌瑧?yīng)給予相應(yīng)的文字說明，介紹拍攝創(chuàng)意。
　?、拮髌吠瑫r發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)頁上。
　　(3)評選細則
　?、賹W(xué)生可以在學(xué)校網(wǎng)頁上對自己喜愛的作品進行投票。投票結(jié)果可以作為評分一定依據(jù)。
　　②邀請學(xué)校專業(yè)攝影教師進行公開評分。
　　(4)評比結(jié)果在學(xué)校公共欄和學(xué)校網(wǎng)站同步公布，并對獲獎作品進行點評。
　　3　小結(jié)
　　本活動旨在通過橋梁攝影比賽提高學(xué)生對橋梁的興趣，加深了解橋梁相關(guān)的文化、歷史、經(jīng)濟等相關(guān)知識，為以后的活動做好鋪墊。
　　
　　活動二：析橋(2009年10月～2009年11月)
　　1　目的要求
　　有了上面攝影比賽活動的鋪墊，學(xué)生已對橋梁產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，萌發(fā)了對橋梁更多了解的欲望，此時正是舉辦橋梁知識專題講座的最好時機。
　　2　具體方案
　　(1)邀請有關(guān)專家舉辦橋梁建筑專題報告會。
　　(2)對學(xué)生舉辦科學(xué)研究方法、建筑模型設(shè)計基本方法等方面的培訓(xùn)。
　　3　培訓(xùn)具體項目見表1。
　　4　指導(dǎo)一部分學(xué)生對廣州市及其周邊的各種橋梁進行實地觀察和調(diào)查，填寫調(diào)查報告。
　　
　　活動三：做橋(2009年12月中旬)
　　1　目的要求
　　通過活動二學(xué)生具備了進行橋梁探究和設(shè)計的基本技能，需要通過動手來實踐自己所學(xué)知識，本活動主要培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、模仿能力、動手能力和創(chuàng)新能力。
　　2　具體方案
　　(1)發(fā)布“紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計與制作”比賽信息，鼓勵高一、高二的學(xué)生積極參與，鍛煉自己的動手和創(chuàng)新能力。
　　海報樣本如圖1所示。
　　(2)比賽詳細規(guī)則樣例
　　華附第一屆結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽
　　(橋梁模型設(shè)計與制作)比賽規(guī)則
　　本次比賽主要分為四個部分評判：外觀、結(jié)構(gòu)、自重、承重。
　　外觀(30％)；結(jié)構(gòu)(30％)；承重／自重(40％)。
　　1　外觀評價方式具體見外觀評價表。
　　2　結(jié)構(gòu)評價方式具體見結(jié)構(gòu)評價表。
　　3　承重與自重根據(jù)實際情況記錄。
　　4　參加比賽的橋梁模型比賽完后留下參加學(xué)校公開展示。
　　一、比賽加載辦法
　　1　加載前先稱自重，精確至0.1g，天平由組委會提供。
　　2　加載方式
　　(1)模型加載礦泉水，兩瓶為一個單位，(一個單位重：635g×2=1270g；鉛筆重：35g)，并應(yīng)可使承重架在跨正中(或評委指定的位置)靜止停留不少于5s。每次增加份額為一個單位。
　　(2)按同等條件自然公平原則，模型應(yīng)能承擔(dān)一定程度現(xiàn)場條件實際偏差(如臺面不平、加栽偏心、自然風(fēng)等隨機條件)，由每組兩名成員按照現(xiàn)場設(shè)備條件自行加栽。如果出現(xiàn)意外情況，可再加載一次。組委會現(xiàn)場人員只協(xié)助安裝作品。
　　
　　二、凡出現(xiàn)下列情況之一者，即屬模型橋梁失效
　　1　模型無法按照現(xiàn)場條件正確安裝就位：
　　2　因模型的部件障礙或變形過大或模型發(fā)生破壞等原因，使得測試不能順利進行，或者是雖然能夠承重測試，但是橋梁發(fā)生重大變形的：
　　3　評審委員會認為超出正常允許情形的其他失效情況。
　　
　　三、評分標準
　　1　外觀和結(jié)構(gòu)分值總和前36名獲得決賽資格，再根據(jù)承重／自重比排定最后名次，如承重／自重比相同者，根據(jù)外觀和結(jié)構(gòu)總和分高者獲勝。
　　2　如模型有不符合競賽要求的項目參照外觀和結(jié)構(gòu)評分細則執(zhí)行。
　　(3)挑選高二各班的科代表以及高一的部分認真負責(zé)的學(xué)生作為本次比賽的裁判，保證高一、高二裁判的比例合理。每個項目需經(jīng)過自重測試、結(jié)構(gòu)評分、外觀評分、承重測試四個部分，具體結(jié)構(gòu)、外觀評分細則如表2、3所示。
　　(4)成績統(tǒng)計及其換算，把上面收集的結(jié)構(gòu)成績和外觀成績錄入電腦，在電子表格中進行分數(shù)的統(tǒng)計。分數(shù)統(tǒng)計樣表如表4所示。
　　(5)公布比賽結(jié)果，頒發(fā)相應(yīng)的獎品和證書，以對優(yōu)勝者進行鼓勵。
　　3　活動總結(jié)
　　橋梁模型設(shè)計比賽，關(guān)鍵在對現(xiàn)場的引導(dǎo)和由學(xué)生組成的裁判團發(fā)揮的程度，如裁判團碰到有疑問的時候，需由老師出面加以指導(dǎo)，整個過程中，學(xué)生得到完全的互動，這種學(xué)生相互間的交流、學(xué)習(xí)機會大大增加，老師是整個活動的導(dǎo)演，只需宏觀的控制整個局面，活動便能很好的開展。
　　
　　活動四：BLOG橋
　　1　目的要求
　　本活動旨在學(xué)生展示、交流自己探究的成果，便于進行學(xué)生與學(xué)生的互動、教師與學(xué)生的互動、家長與學(xué)生的互動、社會各界網(wǎng)友與學(xué)生的互動。使得這個平臺成為知識探究、學(xué)習(xí)交流、親子活動的主要陣地，讓探究活動得到持續(xù)性發(fā)展，并延伸到其他的學(xué)科。
　　2　具體方案
　　(1)本活動與“賞橋”同步開始，每個參加橋梁比賽的項目都需在網(wǎng)站開博。并把自己研究與設(shè)計制作的體會及時交流到BLOG。
　　(2)本活動設(shè)置幾個獎項：“華附最佳橋梁博客”、“華附最佳人氣博客”、“華附最佳設(shè)計博客”、“華附最佳圖片博客”(見表5)。
　　(3)本活動為了得到更多的關(guān)注，主要是學(xué)校師生的了解，可以加大宣傳力度：學(xué)校內(nèi)、外網(wǎng)站宣傳：校廣播電臺、電視臺宣傳、校公告欄宣傳，還可以與其他科組和部門比如信息技術(shù)科、語文科組、政治科組、歷史科組、地理科組、學(xué)生處、教學(xué)處等進行合作豐富博客網(wǎng)站涉及的知識，人人都可以參與博客，并可以進行推薦。
　　(4)主要分為四個階段：第一階段為登記階段；第二階段為大眾評議階段：第三階段為專家組評議階段；第四階段為頒獎階段。
　　(5)主要考查的部分
　?、俨┛偷闹黝}與文章的質(zhì)量：是否與橋梁相關(guān)，博客是否經(jīng)常更新，第一篇文章是否引起了讀者的共鳴，單位時間(每周)內(nèi)的平均文章數(shù)量。
　?、谔幚碚Z言的能力：如果博客文章的語言可讀性較高，給人以閱讀上的快感，語言幽默風(fēng)趣，這些都將增加該博客獲獎的可能性。
　?、鄄┛晚撁娉尸F(xiàn)，信息組織優(yōu)劣：博客頁面內(nèi)容呈現(xiàn)的美觀性。
　?、芙涣髋c互動：對最新發(fā)生的事情進行評論，是否積極參與其他博客的交流，即對其他博客的引用或摘錄。
　　(6)活動將于2009年12月結(jié)束，但博客活動將繼續(xù)，該博客同時還可以參加第二屆橋梁活動。
　　
　　六、可能出現(xiàn)的問題與解決預(yù)案
　　
　　可能出現(xiàn)的問題與解決預(yù)案見表6。
　　
　　七、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式
　　
　　1　收集各個活動的作品、方案說明書、照片、文章等總結(jié)分析學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
　　2　橋梁四照片作品和制作作品收集整理在學(xué)校進行公開展示，激發(fā)和帶動更多的師生關(guān)注，著眼于未來。
　　3　所有活動和作品的照片發(fā)布到BLOG和學(xué)校網(wǎng)站。
　　4　BLOG反映探究活動的過程。也可以是學(xué)生技術(shù)素質(zhì)提高的成長記錄。
　　5　精選部分適合進入課堂教學(xué)的方案、做法、內(nèi)容、形式、評價方式等為通用技術(shù)課程和校本選修課程累積資源，并作為學(xué)?？萍蓟顒拥慕梃b，帶動更多的教師投身科技教育活動，提高教師的科技素養(yǎng)，提高教學(xué)水平與設(shè)計活動方案的水平。
　　6　學(xué)?？萍脊?jié)活動的重要環(huán)節(jié)，還可以在此基礎(chǔ)上每年有所變化。
　　
　　八、課題評價
　　
　　評價主要基于幾個部分：
　　1　橋梁模型設(shè)計活動中，每個項目在設(shè)計制作完橋梁后需編寫橋梁模型設(shè)計說明書，對橋梁的結(jié)構(gòu)、外型創(chuàng)意、草圖、材料、承重、自重等進行詳細介紹，高二年級結(jié)合通用技術(shù)課程先在班級內(nèi)部進行初評，選拔優(yōu)秀的作品參加學(xué)校的決賽；高一學(xué)生以班級為單位參加。
　　2　在現(xiàn)場進行橋梁模型測評過程中，每個項目組需推薦一位學(xué)生為主陳述人，規(guī)定的時間內(nèi)介紹自己的項目、分工情況、研究收獲等。
　　3　BLOG上的探究記錄直接作為評價項目。
　　4　橋梁攝影展示，觀眾和評委對優(yōu)秀作品直接投票打分。
　　九、預(yù)計活動方案對學(xué)生的教育作用
　　通過一系列的有關(guān)橋梁的探究與設(shè)計制作活動。讓學(xué)生自己運用所掌握的知識和科學(xué)的思維方法對客觀事物進行觀察、分析、綜合、發(fā)表自己的感受、看法和創(chuàng)見，并通過動手的實踐活動，把自己的想法和收獲融入和體現(xiàn)到成功的作品中，探究活動中重點培養(yǎng)了學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和初步學(xué)會研究客觀事物或現(xiàn)象的方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力；交流協(xié)作能力，獨立學(xué)習(xí)的能力及動手實踐的能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、尊重知識、尊重實踐、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)，同時讓學(xué)生在探究的活動中感受到技術(shù)的魅力，技術(shù)對國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，激發(fā)對祖國的熱愛以及好好學(xué)習(xí)將來為祖國的建設(shè)做出貢獻的雄心壯志。
　　
　　十、申請者實踐活動方案的有利條件
　　
　　1　本人在中學(xué)長期擔(dān)任信息技術(shù)、通用技術(shù)和科技創(chuàng)新教育工作，積累了相當?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生探究實踐、科技創(chuàng)新活動的經(jīng)驗，近幾年指導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)新項目多次在市、省、國家級的青少年科技創(chuàng)新大賽、宋慶齡少年兒童創(chuàng)造發(fā)明獎、全國發(fā)明展等活動中取得很好的成績。
　　2　本人積極研究新課程通用技術(shù)在我校的開展，并把技術(shù)課程融入到學(xué)校的常規(guī)活動中，“紙質(zhì)橋梁模型的設(shè)計與制作”已經(jīng)正式被學(xué)校定為科技節(jié)活動的固定項目，本方案也是此項活動的指導(dǎo)。同時為了更好的開展類似的活動，在學(xué)校的關(guān)心下成立了通用技術(shù)和創(chuàng)新活動基地，開設(shè)了“創(chuàng)意設(shè)計與制作”和“攝影興趣組”選修課。
　　3　學(xué)校的教育教學(xué)理念給予我們活動的重要支撐作用，我校教育理念是“以完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”，積極提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，至于硬件條件我校各項教學(xué)環(huán)境相當優(yōu)秀，并長期與高校的專家、研究所、院系等保持緊密的聯(lián)系，學(xué)校對本活動相當重視，已把該活動定為科技節(jié)的傳統(tǒng)項目。
　　4　經(jīng)費開銷比較小，適合在更多學(xué)校推廣，預(yù)計經(jīng)費5000元左右，主要用于獎品設(shè)置和調(diào)研活動經(jīng)