【摘要】在單擺振動規(guī)律的教學(xué)中嘗試采用課本所述演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),結(jié)果圖像不易給學(xué)生展示,應(yīng)用所學(xué)知識就地取材,利用墨水?dāng)[代替砂擺,利用雙線擺代替單線擺,利用傳動裝置代替手工拉動,極大地提高了實(shí)驗(yàn)的精確度,且試驗(yàn)圖像易于展示和規(guī)律的探究。
【關(guān)鍵詞】單擺振動圖像演示儀 雙線擺 單擺 砂擺 墨水?dāng)[ 正余弦函數(shù)圖像
本實(shí)驗(yàn)儀器主要用于物理教學(xué)中單擺振動規(guī)律的演示和學(xué)生自主探究。
在全日制普通高級中學(xué)教科書(必修加選修)《物理》第二冊(人民教育出版社物理室)編著的教材第28頁,為了讓學(xué)生更直觀地觀察到單擺的振動情況,課本上設(shè)計(jì)了砂擺演示實(shí)驗(yàn)?,F(xiàn)簡述如下:
如圖1所示,把漏斗吊在支架上,下方放一塊硬紙板,在漏斗里裝滿細(xì)砂,讓漏斗擺動,同時(shí)沿著與擺動方向垂直的方向勻速拉動硬紙板,由于每一時(shí)刻都從漏斗中有細(xì)砂漏出,所以落在硬紙板上的細(xì)砂就記錄下各時(shí)刻擺球的位置,從而做出單擺的振動圖像。
但是,在實(shí)驗(yàn)過程中,我們發(fā)現(xiàn)了這一實(shí)驗(yàn)裝置存在著如下缺陷:
1 實(shí)驗(yàn)中的擺錘擺動的方向不能準(zhǔn)確控制,所以難以保證紙板的運(yùn)動方向一定與擺錘的振動方向垂直。導(dǎo)致做出的圖像誤差較大。
2 由于所用的記錄材料是沙子,所以做出的圖像不能給學(xué)生在課堂上直觀地展示,也不能保存。
3 最致命的缺點(diǎn)是,由于沙子不斷從漏斗中流出,使得擺錘質(zhì)量在實(shí)驗(yàn)過程中迅速變小,增大了實(shí)驗(yàn)誤差。事實(shí)上,這個(gè)裝置在嚴(yán)格意義上不能算作單擺,所以用它做出的圖像的振幅、頻率等物理量前后變化很大。
為了更加準(zhǔn)確地描繪單擺的振動罔像,便于在教學(xué)中使用和學(xué)生探究,我動手設(shè)計(jì)研制了一臺單擺振動圖像演示儀(圖2)。下面對這一儀器進(jìn)行具體介紹。
一、儀器的主要用途
1 本儀器可供簡諧振動圖像的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)之用。
2 本儀器將單擺振動與正(余)弦曲線聯(lián)系起來,做出可以保存的圖像,便于對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步處理和研究。
二、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理
1 儀器結(jié)構(gòu)圖形詳見圖2
2 工作原理
(1)用手搖轉(zhuǎn)動手柄,通過轉(zhuǎn)軸傳動線帶動紙帶沿水平方向運(yùn)動,可以方便地控制紙帶速度大小。
(2)紙帶運(yùn)動的同時(shí)推動醫(yī)用注射器使管中的液體(紅色墨水)通過細(xì)管從擺球下部的噴嘴噴出,在紙上描繪出圖像。
三、使用方法
1 打開折疊式起落架,用固定鉤扣住起落架上的鐵環(huán)。
2 將擺線末端的掛鉤掛在起落架橫桿上的兩凹槽內(nèi)。
3 用注射器吸入約5mL無雜質(zhì)的紅色墨水稀釋液,將擺錘上細(xì)管接在吸墨口上。
4 將一根約10cm寬的紙帶從左向右穿過限位口,搖動轉(zhuǎn)動軸手柄,調(diào)節(jié)鐵夾的位置,使其位于擺錘正下方,夾住紙帶。
5 讓擺錘離開平衡位置到適當(dāng)程度(擺角小于5。),使其開始擺動。
6 待擺錘擺動平穩(wěn)后,搖動轉(zhuǎn)動軸手柄,同時(shí)均勻地推動注射器活塞開始作圖。
7 實(shí)驗(yàn)完成后,取下紙帶,晾干備用。
8 取下同定鉤,折疊起落架。
四、儀器的主要優(yōu)點(diǎn)
1 結(jié)構(gòu)簡單,易操作。
2 體積小,可折疊,便于攜帶。
3 通體木制,成本小。
4 南于使用了雙擺線,有效保證了擺錘擺動方向和紙帶運(yùn)動方向的垂直。
5 使用軟管穿過擺錘中心輸送墨水,保證了擺錘質(zhì)量始終不變,從而提高了實(shí)驗(yàn)的精確程度。
五、注意事項(xiàng)
1 所用墨水必須是經(jīng)稀釋后的墨水,每次做完試驗(yàn)后,用清水沖洗,以防堵塞。
2 轉(zhuǎn)動手柄時(shí)不宜用力過大,以免拉斷傳送線。
3 輸送墨水時(shí)盡量保持均勻用