高中地理新課程在福建已實施三年，作為一名新教師，我也和新課程一同成長。三年來。在新課程理念的指導(dǎo)下，我對新課程不斷地鉆研，尤其剛剛完成了高三畢業(yè)班地理的教學(xué)，對新課程的高考復(fù)習(xí)有著一套科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。在地理高考備考過程中，我深刻體會到：在新課改實施后的高考備考中，高三地理教師必須更新觀念，及時調(diào)整高考備考策略，才能與時俱進(jìn)，在地理高考備考中立于不敗之地。在這里交流如下，以拋磚引玉。
　　
　　一、學(xué)習(xí)和運用《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》。重視對基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律的掌握
　　
　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》是新課程實驗放之四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)尺，它是編制教材的依據(jù)，是教師教學(xué)的依據(jù)，也是教育部《考試大綱》編寫的依據(jù)。福建省《考試說明》依據(jù)“課標(biāo)”和“考試大綱”，更深入對考試范圍和內(nèi)容界定，刪除繁、難、偏、舊的內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》有助于把握復(fù)習(xí)的廣度與深度，少走彎路，提高復(fù)習(xí)效率與效益。
　　我們學(xué)習(xí)《考試說明》，絕不能忽略《課程標(biāo)準(zhǔn)》。首先《課程標(biāo)準(zhǔn)》對能力層級有明確的要求。如地理課標(biāo)中，對運用、分析、簡述、列舉等能力層級均有明確的規(guī)定。兩者對照學(xué)習(xí)有助于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，把握拓展延伸的尺度。其次《課程標(biāo)準(zhǔn)》中每一項目標(biāo)都有對應(yīng)的活動建議。地理課標(biāo)的活動建議有：野外考察、收集資料、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動，體現(xiàn)聯(lián)系實際、學(xué)以致用、自主學(xué)習(xí)、自主探究的地理學(xué)習(xí)能力要求。在復(fù)習(xí)和教學(xué)中應(yīng)充分重視，有意識地組織學(xué)生開展相關(guān)活動。教學(xué)活動若僅限于書本內(nèi)容，可能會偏離新課程理念?！盎顒咏ㄗh”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有機組成部分，是對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深化。
　　我們知道，試卷中涉及的基礎(chǔ)知識點很多。這些知識點需要考生在平時的學(xué)習(xí)中不斷積累。基礎(chǔ)知識的記憶，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，考生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，全面、認(rèn)真地梳理課本內(nèi)容，將課本內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化，找出其中的規(guī)律，為高考復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
　　
　　二、加強對基本原理、基本概念的理解
　　
　　知識要想記得牢、學(xué)得活，理解是關(guān)鍵。部分學(xué)生對地理的基本原理和基本概念一知半解，碰到類似概念時不能很好地區(qū)分，甚至造成曲解。因此，學(xué)生應(yīng)該加強對基本原理、基本概念的深刻理解，靈活運用。
　　
　　三、重視地理圖表的訓(xùn)練和信息的提取
　　
　　我們常說：“地圖是地理的第二語言”，“圖表是地理信息的重要載體”。近年來地理圖表信息的判讀在新課程高考試卷中占有重要的地位，注重考查考生根據(jù)圖表獲取準(zhǔn)確信息的能力，根據(jù)信息結(jié)合所學(xué)知識和原理解答問題的能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確判讀地理圖表、從圖表中提取信息、分析推理，不僅是學(xué)生能否人題的關(guān)鍵，更是高考取勝的法寶。所以，在高考備考過程中，不僅要讓學(xué)生熟悉各種圖表類型，把知識點落實到地圖上，還要讓他們建立圖表之間的聯(lián)系、圖表之間的變式、圖文之間的聯(lián)系。
　　課堂上要重視對重要圖表的解讀與分析，深入分析各知識點之間的聯(lián)系。課后通過讀圖、填圖、畫圖等方法養(yǎng)成良好的讀圖析圖習(xí)慣。如，日照圖、地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖、氣候分布模式圖、自然帶分布模式圖、洋流模式圖等，都要求學(xué)生能夠畫出來，并要求歸納重要圖表的規(guī)律。中國行政區(qū)劃、我國河流與湖泊、我國主要鐵路交通運輸網(wǎng)、我國主要礦產(chǎn)資源的分布；中國分區(qū)地理，世界分區(qū)地理中重要的國家、城市、河流、礦產(chǎn)等，要求學(xué)生在填圖練習(xí)本上一一落實。這樣，不僅能讓學(xué)生理解記憶重要的圖表規(guī)律，還能讓學(xué)生在讀、填、練的過程中一一攻克最薄弱的區(qū)域知識。
　　
　　四、更新教學(xué)觀念，貫徹新課程理念
　　
　　新課程改革實施之后，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中真正做到教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體。尤其在新課程的高考備考中，必須貫徹新課程理念。2008年的寧夏高考就很明顯地體現(xiàn)了新課程理念?？碱}注重對探究性學(xué)習(xí)能力的考核，特別是運用地理原理進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)考生了解探究問題的完成過程。注重探究活動已經(jīng)成為新高考的顯著特點。因此，在平時的備考中，應(yīng)該改變以往死記硬背課本知識和課本案例的做法，重視案例探究和歸納分析案例的方法與結(jié)論，以此進(jìn)行知識遷移，解決相似或相關(guān)的問題，真正做到學(xué)以致用。
　　
　　五、善于總結(jié)。理清思路，做到規(guī)范答題
　　
　　縱觀近幾年全國各省的新課程高考，我們不難發(fā)現(xiàn)綜合題的開放性加大。如果答案表述詞不達(dá)意、沒有頭緒、丟三落四，就容易失分。因此在指導(dǎo)學(xué)生答題時，要針對問題科學(xué)表述；全面到位，有因果、上下聯(lián)系；還要邏輯清晰，最好列出要點。并要言簡意賅，切忌集中一點噦唆沒完，即要做到答案要點化、要點序號化、表述規(guī)范化。因此，做到規(guī)范答題對地理綜合題得高分有重要的幫助作用。
　　總之，隨著新課程實施的深入，新課程高考將會體現(xiàn)新課程的特點和理念。只要堅持科學(xué)備考、更新觀念、及時反思、與時俱進(jìn)，就能獲得新課程下高考的豐