目前，我國獨生子女在校生的比例日漸增多，由于獨生子女的家庭與環(huán)境的優(yōu)越以及父母在教育方法上的不當(dāng)，導(dǎo)致很多學(xué)生存在“驕”“嬌”二氣，他們普遍經(jīng)不起挫折的打擊和勝利的掌聲，以至于影響以后人生的生活和學(xué)習(xí)。因此，德育已成為當(dāng)前學(xué)校教育中的熱點和難點問題。如何搞好德育滲透，使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)？筆者對體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的途徑與方法已有了一定認(rèn)識和思考，本文將結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點和教學(xué)實踐，提出自己的一些看法，以期和同人們共同探討。
　　一、體育教學(xué)進(jìn)行德育的優(yōu)勢
　　體育活動中的很多活動都是在一定的規(guī)則、規(guī)定中進(jìn)行的，具有嚴(yán)肅性、制約性、公正性的特征。它要求參加者必須嚴(yán)格遵守與服從規(guī)則，且人人平等。這對培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會公德，講文明、講禮貌、重友誼、守信用、光明正大、熱愛集體、關(guān)心他人以及高度的組織性、紀(jì)律性等品質(zhì)，能起到很好的促進(jìn)作用；對于在運動中有畏難情緒的學(xué)生，體育教師只要積極地正面引導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累，勝不驕、敗不餒，克服困難、奪取勝利的精神；體育鍛煉運動大，一些體質(zhì)較弱的學(xué)生常不愿參加，體育教師只有循循善誘，對學(xué)生耐心細(xì)致地進(jìn)行思想教育，才能使他們樹立克服困難、迎難而上的精神。體育教學(xué)大多在室外進(jìn)行，使用教具面廣，在組織學(xué)生搬放、使用運動器材的過程中，能直觀而自然地進(jìn)行熱愛勞動、愛護(hù)公物的教育。體育與保健教學(xué)具有極強的實踐性，教師可以通過團結(jié)互助的課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生之間的互幫互學(xué)，就能在集體主義教育方面取得明顯的效果。
　　綜上所述，在思想品德教育方面，體育學(xué)科具有其他學(xué)科無法替代的優(yōu)勢。因此，大家要充分認(rèn)識到體育在德育中的地位和分量，改變光抓智育，忽視德育和體育的舊觀念。作為體育教師應(yīng)想方設(shè)法從體育教學(xué)中發(fā)掘德育因素，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強、艱苦奮斗等精神，進(jìn)一步充分發(fā)揮體育課程與教學(xué)的育人功能。
　　二、體育教學(xué)中滲透德育的途徑和方法
　　1. 充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行自我培養(yǎng)
　　體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，在教會學(xué)生每一個動作時，同樣包括感知、注意、記憶、興趣、思想、意志等心理過程。所以在教學(xué)過程中，要對學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)求知欲，提高鍛煉的積極性。作為體育教師，在教學(xué)內(nèi)容的安排上要科學(xué)有趣，多鼓勵學(xué)生主動積極參加各項運動的訓(xùn)練和競賽，同時鼓勵他們要有勇氣和膽量，敢于拼搏。只有這樣，才能達(dá)到既進(jìn)行了體育鍛煉，又培養(yǎng)了良好思想品德的目的。
　　2. 教師教育和學(xué)生自我教育相結(jié)合
　　思想品德教育，教師灌輸是外因，學(xué)生自我教育是內(nèi)因。在體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，必須把教師的灌輸同學(xué)生的自我教育結(jié)合起來。如果學(xué)生沒有客觀上的需求，離開了學(xué)生的自我教育而進(jìn)行灌輸，是收不到應(yīng)有的效果的。因此，在體育教學(xué)中要注意學(xué)生中存在的影響思想品德的心理因素。這些因素主要有兩種：一是不良習(xí)慣。學(xué)校體育是一個多因素系統(tǒng)，體育教學(xué)中思想品德教育質(zhì)量的高低，受多種因素的制約和影響，既有人的因素，也有物的因素；既有內(nèi)環(huán)境，也有外環(huán)境。如果這些因素中的某一方面偏離了教育的軌道，學(xué)生就會產(chǎn)生不良行為。久而久之，這種不良行為形成習(xí)慣，就很難克服了。所以，教師一旦發(fā)現(xiàn)不良苗頭，就要盡早克服，防止學(xué)生不良習(xí)慣的形成。要鼓勵學(xué)生積極配合，自覺改正，這樣，思想品德教育才能奏效。二是錯誤認(rèn)識。一些學(xué)生認(rèn)為體育就是玩，何必費那么大的勁兒，這種認(rèn)識也影響了思想品德教育的效果。對這類學(xué)生應(yīng)多做思想工作，不斷提高其思想認(rèn)識，把他們引導(dǎo)到正確軌道上來。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個復(fù)雜的心理現(xiàn)象。心理學(xué)家認(rèn)為：“興趣和愛好是活動的動力和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)需要?！苯處熤挥性诮虒W(xué)中不斷地對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常、深入的誘導(dǎo)和灌輸，使學(xué)生明確各項鍛煉的目的和要求，才能調(diào)動學(xué)生自我培養(yǎng)的主動性、積極性，這樣才能把教師的灌輸和學(xué)生的自我教育有機地結(jié)合起來。
　　3. 針對不同思想表現(xiàn)進(jìn)行形式多樣的教育
　　在體育活動中，學(xué)生表現(xiàn)出的思想行為常常是多種多樣的。有的堅毅果斷、勇敢頑強，有的優(yōu)柔寡斷、謹(jǐn)小慎微；有的意志堅強、有耐心、韌性，有的缺乏耐性、韌性；有的有合作精神，有的獨斷專行；有的相互鼓勵，有的相互抱怨；有的不驕不躁，有的驕傲自滿。如果學(xué)校體育工作者，尤其是體育教師只管學(xué)生的體質(zhì)培養(yǎng)和運動技能的提高，不去過問學(xué)生在體育運動中表現(xiàn)出來的種種思想行為，這既是對表現(xiàn)好的同學(xué)的一種漠視，又是對有錯誤思想學(xué)生的一種放縱。因此，體育教育工作者要針對學(xué)生不同的思想行為有意識、有目的地進(jìn)行形式多樣的教育，有時曉之以理，有時動之以情；有時普遍號召，有時個別談話；有時啟發(fā)，有時批評；有時鼓勵，有時表揚；有時幾種方法綜合運用。實踐證明，針對不同的思想表現(xiàn)運用多種方式進(jìn)行教育，是行之有效的。
　　4. 結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育
　　課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。如在課的開始部分，我們常做一些隊列練習(xí)。在進(jìn)行練習(xí)時，教師可以提出這樣的要求：“大家做動作時要時刻想著集體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻。如果一個人的動作錯了，就會影響到整個班級的容貌、精神。”因為通過這一要求，不僅能有目的地培養(yǎng)學(xué)生尊章守紀(jì)的自覺性，而且能進(jìn)一步增強學(xué)生的集體主義榮譽感，使學(xué)生做到動作整齊一致；同時既達(dá)到了體育課的要求，也使學(xué)生有一個嚴(yán)而有度的良好上課氛圍。
　　5. 結(jié)合學(xué)校的課余體育訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育
　　學(xué)校的課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的組成部分之一。學(xué)校組織的各種代表隊是由學(xué)校各類體育尖子組成的，做好這一部分學(xué)生的思想工作，對促進(jìn)學(xué)校群體工作的開展有較大的推動作用。因為這些體育尖子在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學(xué)對體育的態(tài)度，發(fā)揮他們的積極性，可以促進(jìn)學(xué)校體育活動的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實的基礎(chǔ)。如田徑隊的幾個老運動員喜歡擺架子，欺侮小隊員，針對這類事情，可以給學(xué)生講國家優(yōu)秀田徑運動員的成才故事或看他們刻苦訓(xùn)練、互相幫助、共同提高的錄像。這樣，能讓學(xué)生認(rèn)識到友誼的珍貴，優(yōu)異成績的取得離不開集體的力量，從而創(chuàng)造一個共同奮進(jìn)、團結(jié)友愛的小集體，為在比賽中取得好成績打下扎實的基礎(chǔ)。
　　當(dāng)今世界社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，政治的風(fēng)云變幻，要求我們培養(yǎng)的學(xué)生不但要有豐富的文化科學(xué)知識、健康的體魄、過硬的技術(shù)本領(lǐng)，而且要有遠(yuǎn)大的理想、堅定的信念和為祖國勇于獻(xiàn)身的進(jìn)取精神。實踐證明，通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。在體育教學(xué)中貫徹實施德育，絕非一朝一夕之事，而是一個長期性的教育。這就要求我們體育教學(xué)工作者應(yīng)從實際出發(fā)，長期反復(fù)地把德育始終貫穿在整個體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)適合現(xiàn)代化要求的身心健康、人格高尚、品學(xué)兼優(yōu)的復(fù)合型人才。
　　（江蘇省武進(jìn)高級中學(xué)）