?。壑袌D分類號］G212.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１1）０４ — ０１61 — ０１
　　
　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，基于網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行開放式教育、遠(yuǎn)程教育越來越普遍，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)雙向視頻學(xué)習(xí)也越來越普遍。當(dāng)前，如何讓教師和學(xué)生充分地、更好地利用網(wǎng)絡(luò)雙向視頻教與學(xué)是我們普遍關(guān)心的問題。
　　一、遠(yuǎn)程教學(xué)互動方式的選擇
　　在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，往往以教師為中心，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的雙向視頻互動教學(xué)模式，卻恰恰相反。但是也要針對學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為著眼點，充分利用遠(yuǎn)程教學(xué)互動方式。
　　學(xué)生與教師的互動：以往的傳統(tǒng)教學(xué)，教師和學(xué)生的關(guān)系是教學(xué)理論和實踐中的一個基本問題，二者處理的好，會促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，處理的不好，也會影響到學(xué)生和教師的效果。雖然，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強調(diào)淡化教師的“教”，強化學(xué)生的“學(xué)”，樹立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的思想，建立學(xué)習(xí)資源庫，完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。
　　而網(wǎng)絡(luò)雙向視頻的應(yīng)用能夠充分滿足教師遠(yuǎn)程實時教學(xué)的需要，教師只需在其教學(xué)機器上安裝攝像頭和麥克風(fēng)等硬件輔助設(shè)備即可進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)；而學(xué)生只需要配有音響設(shè)備以及具備上網(wǎng)條件就可以登錄教師的在線課堂進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可隨時以語音、視頻等形式與教師進(jìn)行實時的溝通，讓問題得到及時解決。此系統(tǒng)能真正地將現(xiàn)實中的課堂虛擬到了網(wǎng)絡(luò)平臺上，使教師與學(xué)生之間的互動更為直接和便捷，從而提高網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量。
　　學(xué)生與學(xué)生的互動：在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間的互動相對來說比較單一、傳統(tǒng)，有的個別學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系也不是融洽，甚至影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)效果。
　　而網(wǎng)絡(luò)雙向視頻的應(yīng)用能在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、能動性，活躍學(xué)生的課堂氣氛，傳遞交流的信息平臺，還可以組成協(xié)作小組，共同討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了課堂上學(xué)生之間交流少。
　　二、網(wǎng)絡(luò)雙向視頻互動教學(xué)的效果
　　在當(dāng)今信息的時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普遍應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，近幾年，網(wǎng)絡(luò)雙向視頻的興起，也大大改善了教師與學(xué)生的上課環(huán)境，教學(xué)的主體是學(xué)生，執(zhí)行者是教師，而教學(xué)資源是教學(xué)質(zhì)量的核心，通過網(wǎng)絡(luò)提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在使用網(wǎng)絡(luò)雙向視頻實時授課的同時也可以進(jìn)行同步錄制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以反復(fù)收聽、學(xué)習(xí)，不斷啟發(fā)學(xué)生思維、增強學(xué)生記憶、提高學(xué)習(xí)效果。
　　1.網(wǎng)絡(luò)雙向視頻互動教學(xué)可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
　　之所以稱之為媒體教學(xué)就是因為其采用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以運用技術(shù)手段來滿足多層次教學(xué)的需要。網(wǎng)絡(luò)雙向視頻互動教學(xué)一般具有兩種模式：一對一模式和一對多模式。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)雙向視頻互動教學(xué)也存在一定的問題，例如組織實施起來難度較大、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)互動較少，因此應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，克服其自身的缺點，打造生動、具體地網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)方式。
　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最早是以課件的形式出現(xiàn)的，沒有互動的視頻教學(xué)，因此老師與學(xué)生之間不能形成教學(xué)的互動，其教學(xué)效果也不太理想。通過長期的教學(xué)經(jīng)驗我們知道，想要達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，需要教師與學(xué)生進(jìn)行一定的溝通與交流，及時解答學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能提高部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，不能滿足全部學(xué)生的需要，是一種較為被動的教學(xué)方法。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，只采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足知識的傳播，所以要想進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由單一的教學(xué)方式向多種教學(xué)方式改革。采用網(wǎng)絡(luò)雙向教學(xué)是一種很好的教學(xué)方式，首先對于教師來說，改變了傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)，教師可以借助影音資料來進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容會很生動。其次對于學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)雙向教學(xué)作為一種新興事物，可以極大地滿足學(xué)生的興趣，使學(xué)生枯燥的聽課變成“繪聲繪色”的看“電影”，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
　　2.網(wǎng)絡(luò)雙向視頻互動教學(xué)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率
　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其中音頻技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體通信技術(shù)尤為受到人們的重視，而雙向視頻系統(tǒng)就是應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體通信技術(shù)來進(jìn)行的。教師可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體通信技術(shù)把教學(xué)的各方面信息以多媒體的方式傳輸給學(xué)生。反之，教師也可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體通信技術(shù)接收學(xué)生反饋的信息，解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。這樣雙方可以隨時進(jìn)行互動，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。除了師生之間可以打破空間的限制自由溝通之外，學(xué)生與學(xué)生之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)雙向視頻來進(jìn)行談?wù)摵脱芯?，進(jìn)一步增加學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)雙向視頻的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)不再受到時間和空間的限制，有學(xué)生主動決定學(xué)習(xí)的需求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
　　三、雙向視頻互動教學(xué)的拓展
　　隨著雙向視頻互動教學(xué)方式的改革，其在實踐中的應(yīng)用也不斷擴大，具體來說在以下幾個方面開始采用雙向視頻互動的教學(xué)方式。
　　1.畢業(yè)論文答辯
　　雙向視頻交互主要在網(wǎng)絡(luò)直播過程中嘗試現(xiàn)場的雙向視頻交互，例如在畢業(yè)論文答辯過程中外校的答辯教師除了可以看到答辯學(xué)生的圖像與講解演示外，屏幕還同步傳輸我校學(xué)生與答辯教師的互相交流，不受空間的限制，對一些不能及時趕回來的外地學(xué)生有了很大的幫助，雙向視頻答辯系統(tǒng)的開通，為學(xué)生節(jié)省時間及資金。
　　2.網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)視頻
　　在學(xué)期中和學(xué)期末，省校的專業(yè)責(zé)任教師可以通過雙向視頻交互的形式對學(xué)生進(jìn)行期中、期末的教學(xué)輔導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題可以通過視頻語音傳輸?shù)男问接枰越獯?，也可以與省校的責(zé)任教師進(jìn)行實時的交流、討論，不受空間的限制，學(xué)生可以在家里、或者工作單位實時進(jìn)行交流，起到了很好的學(xué)習(xí)效果。
　　3.網(wǎng)上教學(xué)會議視頻
　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會議是指在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，充分利用計算機技術(shù)與功能，組織異地教師資源，圍繞同一課程任務(wù)，開展區(qū)域性的協(xié)同教學(xué)活動。
　　綜上所述，多媒體計算機技術(shù)和通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物——雙向網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)實現(xiàn)了教師與學(xué)生的實時視頻交互教學(xué)。通過這一手段的利用，必將大幅度的提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師既可以在線授課，也可以在線和學(xué)生進(jìn)行交流，回答學(xué)生提問，通過遠(yuǎn)程協(xié)助手段解決學(xué)生的本地問題。學(xué)生也可以使用VOD手段點播自己想要學(xué)習(xí)的課程。這一技術(shù)在很大程度上解決了時間和空間的限制問題。如何合理利用這一技術(shù)和依托于該技術(shù)的各種教學(xué)手段是相關(guān)教師和技術(shù)人員亟待深入學(xué)習(xí)和研究的課題。