“……我還能孩子多久，我的溫柔不夠，大人們總喜歡把任性沒(méi)收。我還能孩子多久，我的力量不夠，頭發(fā)還沒(méi)長(zhǎng)長(zhǎng)，時(shí)間就要帶我走……”每次聽(tīng)這首曾軼可的《我還能孩子多久》時(shí)，心里蠻有感觸——快成年了，就如歌中所唱的：“大人們沒(méi)什么了不起，滿(mǎn)了18歲又怎樣？”
　　古代有18歲成年禮，成年意味著什么，多了一份職責(zé)么？18歲前有未成年人保護(hù)法，那成年后是要承擔(dān)18歲前的東西吧？日子一天天過(guò)去，18歲向我逼近，可我還沒(méi)準(zhǔn)備好，以前的兒童節(jié)從未過(guò)過(guò)，幾歲之后就默默結(jié)束了。我還能孩子多久，該是長(zhǎng)大的時(shí)候了嗎？以前問(wèn)朋友長(zhǎng)大是什么感覺(jué)，什么叫成長(zhǎng)，朋友告訴我：“成長(zhǎng)是鍛煉心理承受能力的過(guò)程，心理承受力提高了，代表你長(zhǎng)大了?！笨墒牵艺娌幌腴L(zhǎng)大，成年人有什么好的，現(xiàn)在的我已不再那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，憂(yōu)傷在我心中沉靜下來(lái)，宛如降臨在寂靜山林中的夜色。
　　過(guò)去單純美好的幸福如今是否依舊，是心境不同，是思想成熟，還是物是人非事事休？本很幸福的我們，為何不再感受到幸福？現(xiàn)在總是想得很多，很多事都會(huì)令人煩惱，思考一切，思緒紛亂，如掉落的秋葉般失落，柴米油鹽醬醋茶，一點(diǎn)一滴都是生活。生活的實(shí)質(zhì)不就是以物質(zhì)為基礎(chǔ)，精神食糧為調(diào)劑么？生命的真諦是什么，靈魂又是什么，情緒低落時(shí)會(huì)思考生命的意義，這一切都在告訴我，我不再是個(gè)孩子，再也不能坐在父親身上，讓父親背我四處奔走，不能抱著母親，讓母親輕輕拍著我睡覺(jué)……
　　還不習(xí)慣一個(gè)人在家時(shí)早早地睡覺(jué)，只會(huì)熬到很晚，疲憊到不顧慮自己是一個(gè)人在家，疲勞壓倒恐懼感后便倒頭就入睡。還是喜歡跟父母撒嬌，跟父母出去仍喜歡屁顛地跟在他們后面，吃飯時(shí)只愿坐在父母旁邊，任性猶在，會(huì)吃父母的醋。
　　那是發(fā)生在初中時(shí)的一件事。那時(shí)表弟跟我們住在一起，他比我低一年級(jí)。讀初三的我要上晚自習(xí)，回去后家里都已弄好吃的了。日子久了，我發(fā)現(xiàn)一件事——父母對(duì)我的事過(guò)問(wèn)很少，反倒很關(guān)心表弟。一種不滿(mǎn)之情便開(kāi)始積累。漸漸地，我不再那么乖了，不怎么說(shuō)話(huà)，直到有一天晚上，下自習(xí)后見(jiàn)朋友在等人，便陪她一起等。她家離學(xué)校很近，她擔(dān)心我回去晚了不好，讓我早點(diǎn)回去，不用陪她。我執(zhí)意不走，她也沒(méi)轍。剛開(kāi)始只是想陪她而已，后來(lái)比較晚，便打著如意算盤(pán)，這回爸媽可得擔(dān)心我的，知道我重要了吧。回去的時(shí)候的確有點(diǎn)晚，父母擔(dān)心死了，問(wèn)我這陣子怎么了。我便一五一十地道出了心聲，爸媽的解釋讓我感到羞愧，原來(lái)他們是看我這么乖，才未過(guò)多的問(wèn)我的事，覺(jué)得不用操心?，F(xiàn)在想來(lái)，這是自我懂事以來(lái)最任性的一次。
　　成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成人的詮釋。經(jīng)歷的歲月讓自己成長(zhǎng)，思想完善。成長(zhǎng)的快樂(lè)是收獲，痛苦則是純真的流失。我得承認(rèn)，進(jìn)入高中的我確實(shí)長(zhǎng)大了，懂得了許多事，曉得萬(wàn)物皆在變，而我也在隨著它們變，只是它們一直循環(huán)，而多少年后我已不復(fù)存在……搖曳在風(fēng)中的思緒，落寞的文字，思想如風(fēng)聲般在私語(yǔ)。
　　“我還是個(gè)孩子，別生我的氣好不好？玩具給你，糖果給你，……我還能孩子多久，我還能快樂(lè)多久……”腦海又浮現(xiàn)這些歌詞，思緒沉浸其中：我還能孩子多久？
　　領(lǐng)隊(duì)短評(píng)：隨著年齡的增長(zhǎng)，少年的思緒也在“長(zhǎng)”，有如樹(shù)木的枝丫，只要向陽(yáng)就向著天空伸展，不講什么規(guī)則。然而，這種無(wú)規(guī)則的增長(zhǎng)卻又是最真實(shí)、最能體現(xiàn)他們成長(zhǎng)歷程的，讀來(lái)也就更覺(jué)珍貴。本文看似胡思亂想（其實(shí)正體現(xiàn)了散文的形散而神不散的特點(diǎn)），但均圍繞成長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)，也就不覺(jué)其亂，反而更顯有特色而引人入勝了。