營造智慧的校園

什么是智慧校園？目前還沒有統(tǒng)一的標準說法，但有三個核心的特征是應(yīng)當具備的：一是能夠為廣大師生提供全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，提供基于角色的個性化定制服務(wù)；二是將基于計算機網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，為學(xué)校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。

“智慧”在校園中表現(xiàn)在很多方面，比如教學(xué)、科研、管理和生活、服務(wù)等。教學(xué)是高校最核心的業(yè)務(wù)，因此也是應(yīng)用“智慧”技術(shù)最豐富的領(lǐng)域：智慧課堂、虛擬學(xué)習(xí)、智慧圖書館，遠程學(xué)習(xí)與實驗，可謂花樣繁多。上海交通大學(xué)將基于云計算技術(shù)建立智慧圖書館作為教育資源共享的重點工作，率先在智慧校園建設(shè)事件中邁出了一步；而在學(xué)校管理方面，一卡通的應(yīng)用，已經(jīng)被眾多的高校作為建設(shè)智慧校園的典型案例，浙江大學(xué)、江南大學(xué)、南京郵電大學(xué)等高校都積極投入，希望通過提高一卡通在校園中的應(yīng)用和信息管理性能，提升學(xué)校的管理水平，為建立一流的高校打下必要的技術(shù)基礎(chǔ)。教育需要智慧，而基于智慧校園技術(shù)，教育的應(yīng)用創(chuàng)新和機會，正如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。

按照專家的定位，智慧校園建設(shè)是以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的。智慧校園將通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，連接校園網(wǎng)中的各個環(huán)節(jié)和事物，形成統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺，統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺和綜合信息服務(wù)平臺。有線、無線與移動通信網(wǎng)全網(wǎng)覆蓋，是物聯(lián)網(wǎng)必備的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心是基于新一代傳感器技術(shù)的傳感網(wǎng)絡(luò)和高性能的無線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，通過無所不在的傳感器和RFID等智能識別終端，校園中的人和物被廣泛地連接在一起，信息不斷產(chǎn)生，并被實時采集，通過遍布的無線和移動網(wǎng)絡(luò)，傳輸?shù)礁咝阅軘?shù)據(jù)中心，以強大的計算能力和創(chuàng)新的計算技術(shù)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)人機交互和機器與機器的互動。高校教育的各個方面，無論是教學(xué)、資源、研究、服務(wù)和生活，都將展現(xiàn)出與以往不同的“智慧”模式和面貌。

今天，智慧校園已經(jīng)離我們越來越近，智能終端在校園中的普及為這一進程提供了不斷加速的動力。對于當前建設(shè)智慧校園所面對的挑戰(zhàn)，專家指出：智慧校園是個嶄新的概念，對他的理解還需要進一步的研究和探索，因此在資源整合和應(yīng)用優(yōu)化上缺乏既有的經(jīng)驗可以借鑒，技術(shù)上也沒有形成完善的標準。換一個角度我們也許可以說，我們是和全球的同伴站立在同一條起跑線上，我們面對的每一個挑戰(zhàn)，也公平地擺在所有參與者面前。

未來的智慧校園，已經(jīng)在并不算遙遠的明天向我們招手。