張 敏

敘事類文章是中考必考的文體之一，而且在現(xiàn)代文閱讀中占的分值較高，涉及的考點有標題、表達方式、順序、線索、內容、詳略、人物、環(huán)境、詞語、句子、寫作方法、情感或主題、結合材料探究等十幾個。歸納起來有四大類題型：概括類、理解類、知識類、開放類，這里單就概括類題目的做法進行指導，希望對同學們中考有所幫助。

概括類題主要考查語段內容概括、文章內容概括、概括文章思路、歸納中心思想等。

【方法指導】

一、語段內容概括

1.例如：歸納課內敘事散文《我的老師》選段的內容——“我”假期舍不得離開蔡老師。

選段：每逢放假的時候，我們就更不愿離開她（中心句）。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊點燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經走出六七尺遠。

方法：抓中心句。

2.又如：歸納課外記敘文《借你一個微笑》第五段老師用“計”的內容——老師（人物）采用“迂回”戰(zhàn)術沒有答應性格內向（起因）的李俊的要求（經過）。

第五段：我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手來到僻靜處說：“老師答應你的要求，可我這兩天太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點了點頭。我知道他中計了，接著說：“你必須先借一樣東西給我！”他著急起來，可還是說不出一句話。

方法：抓六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果）。

二、文章內容概括

1.請用一句話歸納 《規(guī)則的美麗》的主要內容。（參考答案：我在澳大利亞一次去看企鵝的途中遇到當?shù)嘏e辦摩托車賽，本以為會塞車，結果交通秩序井然。）

2.《慈善的不是錢，是心》講了三個人的故事，請用簡潔的語言分別概括。（參考答案：A.小女孩露西想為非洲貧困兒童捐款因無請柬被拒絕在入口處，沃倫·巴菲特幫助她進入晚宴現(xiàn)場并成為主角。B.沃倫·巴菲特幫助想為非洲貧困兒童捐款因無請柬被拒絕在入口處的小女孩露西進入晚宴現(xiàn)場。C.剛剛卸任的聯(lián)合國秘書長安南在得克莎斯州的一個莊園舉行為非洲貧困兒童捐款的晚宴。）

3.回憶《我的叔叔于勒》，列出情節(jié)提綱。（參考答案：飛利浦夫婦盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒。）

方法：抓六要素（以寫人記事為內容概括），格式“主體（主要人物）+中心事件+結果”。

三、概括文章思路

1.重溫《十三歲的際遇》，請根據主人公的心路歷程（情感線），仿照下面的例子在括號內填寫恰當?shù)膬热荨?/p>

向往北大——（）——（）——依戀北大（參考答案：禮贊北大、感激北大）

方法：1.抓線索：線索是連貫文章始終的脈絡。把握住線索，有助于理清文章的思路。

記敘文的線索有以下幾種類型：①時間線（《老山界》）②空間線（《從百草園到三味書屋》）③物線（《棗核》）④事線（《拔掉那顆蛀牙》）⑤情感線（《十三歲的際遇》）。

四、中心思想的歸納

方法：1.看標題：記敘文的標題有的暗示了中心，如《熱愛生命》、《生命與和平相愛》；有的揭示了文章的線索，如《背影》；有的概括了文章的內容，如《送行》。

2.看議論抒情句：記敘文寫人敘事的目的，就是表達自己的情感和思想，這些句子往往與中心相關。如《棗核》結尾“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”

格式：本文記敘了（描寫）了……，表達（抒發(fā)、贊美、揭露、反映等）了……

【實戰(zhàn)演練】

讀《一雙腳上的修養(yǎng)》完成所設計的練習：

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現(xiàn)象進行一些交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內。臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個擦地的女工，她看我進來，竟緊張地盯著我，手操拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

請講一個關于有“修養(yǎng)”的故事。