劉明星

（株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南株洲412001）

地方高職院校社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)基本路徑探析
——以株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)湖南“四化兩型”建設(shè)為例

劉明星

（株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南株洲412001）

株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)湖南“四化兩型”建設(shè)的路徑表明：構(gòu)建“兩型”發(fā)展模式是實(shí)現(xiàn)服務(wù)湖南“四化兩型”建設(shè)功能的有效途徑，打造“五類項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、職教集團(tuán)支撐”的校企合作服務(wù)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能的有效保證，建立“五位一體”的社會(huì)服務(wù)運(yùn)行模式是做好社會(huì)服務(wù)工作的有效舉措。

地方高職院校；社會(huì)服務(wù)；四化兩型

社會(huì)服務(wù)一直以來都是高等學(xué)校的一項(xiàng)重要職能，作為高校陣容中一個(gè)新型類型的高職院校，通過增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大學(xué)院的社會(huì)影響，增強(qiáng)自身辦學(xué)的吸引力，是一個(gè)亟待研究和實(shí)踐的重要課題。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出高等教育要進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。教育部副部長(zhǎng)魯昕在2011年6月8日“高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班”上的講話中再次明確提出：“增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力是新時(shí)期賦予高等職業(yè)教育的新任務(wù)”。作為地處長(zhǎng)株潭核心實(shí)驗(yàn)區(qū)的株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“株洲職院”），在湖南推進(jìn)“四化兩型”建設(shè)進(jìn)程中，經(jīng)過幾年的努力，探索了一條服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展之路。

一、構(gòu)建以服務(wù)長(zhǎng)株潭城市群為目標(biāo)的“兩型”發(fā)展模式

“十二五”時(shí)期是湖南推進(jìn)“四化兩型”建設(shè)的關(guān)鍵期，作為高職教育大省的湖南，有理由期待高職院校有效投身服務(wù)“四化兩型”建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。株洲職院以校企合作教育為突破口,主動(dòng)適應(yīng)長(zhǎng)株潭“兩型”社會(huì)發(fā)展要求，通過“專業(yè)優(yōu)化對(duì)接‘兩型’產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)嵌入‘兩型’教育，校園建設(shè)滲透‘兩型’理念，科研工作做好‘兩型’文章”,構(gòu)建了以服務(wù)長(zhǎng)株潭城市群為目標(biāo)的“兩型”發(fā)展模式。

（一）專業(yè)優(yōu)化對(duì)接“兩型”產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力

縱觀沒有行業(yè)背景作依托的地方高職院校，專業(yè)設(shè)置往往呈現(xiàn)一種普適性而缺乏針對(duì)性的狀態(tài)，導(dǎo)致辦學(xué)缺乏特色，服務(wù)社會(huì)的能力比較欠缺。株洲職院在發(fā)展過程中即時(shí)發(fā)現(xiàn)這一問題，適時(shí)建立了一種主動(dòng)對(duì)接長(zhǎng)株潭“兩型”產(chǎn)業(yè)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。學(xué)院針對(duì)湖南在推進(jìn)“四化兩型”建設(shè)進(jìn)程中著力培育和打造汽車千億產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向，并結(jié)合自身多年的辦學(xué)積淀，提出了“對(duì)接汽車行業(yè)、服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)汽車人才、打造汽車品牌”的發(fā)展思路，同時(shí)重點(diǎn)圍繞新能源、新材料汽車及相關(guān)戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，改造老專業(yè)、設(shè)置新專業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)院服務(wù)地主經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。學(xué)院先后被省委省政府認(rèn)定為“湖南汽車制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地”、被北汽集團(tuán)株洲公司、株洲南車時(shí)代電動(dòng)汽車公司、株洲汽車齒輪股份有限公司、汽車火花塞等汽車整車及零部件制造企業(yè)認(rèn)定為相應(yīng)的人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，被上海通用售后服務(wù)公司認(rèn)定為“ASEP項(xiàng)目湖南教學(xué)中心”。

（二）人才培養(yǎng)嵌入“兩型”教育，塑造適應(yīng)“四化兩型”技能人才

湖南”四化兩型“建設(shè)對(duì)高技能人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了更新更高的要求，株洲職院通過對(duì)“兩型社會(huì)”建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的人才崗位資質(zhì)要求全面調(diào)研并進(jìn)行系統(tǒng)的“KSAO”分析，適時(shí)將資源節(jié)約、清潔生產(chǎn)、綠色制造、環(huán)境友好等新知識(shí)、新技術(shù)、新理念融入課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)講座、活動(dòng)開展等環(huán)節(jié)，從課內(nèi)課外、校內(nèi)校外嵌入到人才培養(yǎng)的全過程，以滿足“四化兩型”建設(shè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的新要求。

（三）校園建設(shè)滲透“兩型”理念，對(duì)接融入“四化兩型”社會(huì)建設(shè)

建設(shè)“兩型”校園是湖南“四化兩型”建設(shè)的重要內(nèi)容之一，同時(shí),也是黨和政府對(duì)高校發(fā)展的戰(zhàn)略要求，是時(shí)代賦予高校建設(shè)的歷史使命。為貫徹落實(shí)國(guó)家“資源節(jié)約、環(huán)境友好”型社會(huì)建設(shè)及教育部關(guān)于節(jié)約型校園建設(shè)的有關(guān)要求，全國(guó)各高校紛紛提出了兩型校園建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo)任務(wù)，并在組織建設(shè)、制度建設(shè)和行動(dòng)落實(shí)方面做了許多努力。株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園軟、硬件建設(shè)中深入滲透“兩型”理念，硬件建設(shè)注重資源節(jié)約，軟件建設(shè)注重環(huán)境友好，充分體現(xiàn)“四化兩型”建設(shè)的新要求。

（四）科研工作做好“兩型”文章，服務(wù)湖南“四化兩型”建設(shè)需求

“四化兩型”建設(shè)是湖南“十二五”時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程中的一個(gè)重大戰(zhàn)略舉措，其中蘊(yùn)含著一系列需要研究和解決的重大課題。株洲職院作為一所地方性高等職業(yè)院校，率先確定將高職院?！皟尚汀卑l(fā)展與服務(wù)模式作為一個(gè)重點(diǎn)研究領(lǐng)域，通過研究與實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)院的改革、建設(shè)與發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。同時(shí),積極與地方企業(yè)聯(lián)合開展清潔生產(chǎn)技術(shù)、綠色制造技術(shù)、節(jié)能環(huán)保技術(shù)等應(yīng)用技術(shù)研究，有效服務(wù)湖南“四化兩型”建設(shè)需求。

二、搭建“五類項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，職教集團(tuán)支撐”的校企合作服務(wù)平臺(tái)

校企合作服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建是高職學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的有力保障。株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“立足汽車行業(yè)、服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)汽車人才、打造汽車品牌”的特色發(fā)展道路，在政府的關(guān)心支持下，牽頭成立了“株洲汽車職業(yè)教育集團(tuán)”，積極爭(zhēng)取并引進(jìn)了湖南汽車制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地等政府引導(dǎo)型校企合作項(xiàng)目、中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)統(tǒng)籌的博世汽車項(xiàng)目等行業(yè)統(tǒng)籌型校企合作項(xiàng)目、華大菁英教育有限公司市場(chǎng)運(yùn)作型的校企合作項(xiàng)目、上海通用、北汽控股等企業(yè)主導(dǎo)型校企合作項(xiàng)目及學(xué)院汽車臨床診斷中心等學(xué)校服務(wù)型校企合作項(xiàng)目等五類校企合作項(xiàng)目，進(jìn)而通過“五類項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、職教集團(tuán)支撐”，構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)的校企合作服務(wù)平臺(tái)體系，株洲職院正是借助了株洲汽車職教集團(tuán)和五類校企合作項(xiàng)目這一校企合作服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，為服務(wù)湖南“四化兩型”建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐。

三、建立“五位一體”的社會(huì)服務(wù)運(yùn)行模式

如何將社會(huì)服務(wù)工作落到實(shí)處，全面取得社會(huì)服務(wù)工作的實(shí)效，株洲職院的做法是建立“五位一體”的社會(huì)服務(wù)運(yùn)行模式，并實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)工作的校、政、行、企多方共贏。這主要從以下五方面進(jìn)行著手：（1）積極爭(zhēng)取“政府引導(dǎo)型”的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，有效服務(wù)政府職能部門工作，實(shí)現(xiàn)校、政共贏。一是積極爭(zhēng)取政府各相關(guān)部門的招標(biāo)課題，通過課題研究和成果發(fā)表有效服務(wù)政府部門有工作。二是積極爭(zhēng)取政策性的城鎮(zhèn)待業(yè)人員和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目、服務(wù)外包培訓(xùn)項(xiàng)目等，有效開展社會(huì)人員的培訓(xùn)，提高社會(huì)待業(yè)人員的就業(yè)技能。三是積極爭(zhēng)取教育行政主管部門的職教師資培訓(xùn)等項(xiàng)目，有效服務(wù)區(qū)域內(nèi)同類職業(yè)院校。（2）積極參與“行業(yè)主導(dǎo)型”的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，有效服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)工作，實(shí)現(xiàn)校、行共贏。充分發(fā)揮學(xué)院的人才和智力優(yōu)勢(shì)，通過專業(yè)（專業(yè)群）對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)教師積極參與行業(yè)協(xié)會(huì)、研究會(huì)等主導(dǎo)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定與開發(fā)，并為相關(guān)專業(yè)人員提供專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、新技術(shù)、新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）等的培訓(xùn)服務(wù)。（3）積極承接“企業(yè)主導(dǎo)型”的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，有效服務(wù)企業(yè)“兩型”發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校、企共贏。通過充分發(fā)揮校企合作資源和校友資源，著眼企業(yè)技術(shù)更新和產(chǎn)品升級(jí)換代過程中呈現(xiàn)出的技術(shù)革新與工藝改造、員工培訓(xùn)等實(shí)際需要，積極承接企業(yè)主導(dǎo)的技術(shù)革新、工藝改造、員工培訓(xùn)等項(xiàng)目，有效服務(wù)社會(huì)，并進(jìn)而促進(jìn)校企合作的吸引力。（4）積極開拓“市場(chǎng)需求型”的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，極大滿足社會(huì)需求。通過充分挖掘?qū)W院駕培中心的服務(wù)潛能，面向市場(chǎng)，做大做強(qiáng)駕駛員培訓(xùn)。積極豐富研發(fā)華大菁英教育有限公司教育服務(wù)產(chǎn)品和職業(yè)教育系列標(biāo)準(zhǔn)，為區(qū)域內(nèi)同類職業(yè)院校提供專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)與合作辦學(xué)服務(wù)。積極面向在校學(xué)生和社會(huì)從業(yè)人員學(xué)歷提升需求，做大做強(qiáng)成人教育。（5）積極發(fā)揮“資源共享型”的社會(huì)服務(wù)功能，極大挖掘服務(wù)潛能。充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和各類人才培養(yǎng)基地功能，每年為株洲職業(yè)教育大學(xué)城7所職業(yè)院校的學(xué)生提供一定數(shù)量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和一定數(shù)量的師資培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

劉明星，男，科研規(guī)劃處處長(zhǎng)，副教授，碩士，主要研究方向?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育。

G710

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1674-7747（2011）24-0072-02

[責(zé)任編輯 秦濤]