張秋娟（成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 成都 610041）

基于工作過(guò)程導(dǎo)向的高職《房地產(chǎn)金融》課程建設(shè)

張秋娟
（成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 成都 610041）

高職教育注重理論聯(lián)系實(shí)踐，培養(yǎng)目標(biāo)是掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、成熟技術(shù)和管理規(guī)范，具有完成職業(yè)任務(wù)能力的應(yīng)用型人才?；诠ぷ鬟^(guò)程導(dǎo)向的職業(yè)教育課程改革，采用情境、模塊、案例、項(xiàng)目等多種方式相結(jié)合的授課模式，可以實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，有效地促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

高職；工作過(guò)程導(dǎo)向；房地產(chǎn)金融；課程建設(shè)

房地產(chǎn)金融作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，與其他學(xué)科如房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、金融學(xué)等有著廣泛的聯(lián)系。隨著國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控進(jìn)一步加強(qiáng)，房地產(chǎn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈，從事房地產(chǎn)行業(yè)的各公司對(duì)人才的需求也越來(lái)越理性，更加注重學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握情況和實(shí)踐能力。構(gòu)建基于工作過(guò)程導(dǎo)向的《房地產(chǎn)金融》課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例討論、設(shè)置不同情境模擬教學(xué)、學(xué)生分組協(xié)作完成任務(wù)等多種方式授課，對(duì)培養(yǎng)房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才有一定的現(xiàn)實(shí)意義?！斗康禺a(chǎn)金融》課程建設(shè)不僅要求教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行理論闡釋?zhuān)笞⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。

課程目標(biāo) 《房地產(chǎn)金融》課程是為了適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)“重實(shí)踐能力、重精湛技能”的房地產(chǎn)專(zhuān)門(mén)人才而開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，是房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一。本課程修讀對(duì)象為房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、估價(jià)和經(jīng)紀(jì)方向的二年級(jí)大專(zhuān)生。通過(guò)講授本課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)業(yè)和金融業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中地位和作用的認(rèn)知能力，房地產(chǎn)企業(yè)開(kāi)發(fā)貸款、項(xiàng)目融資、個(gè)人住房抵押貸款運(yùn)作流程的實(shí)際操作能力，以及宏觀經(jīng)濟(jì)金融政策對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)產(chǎn)生影響的應(yīng)變能力。

課程內(nèi)容 《房地產(chǎn)金融》這門(mén)課程主要包括金融的基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人住房抵押貸款的運(yùn)作、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)貸款和企業(yè)項(xiàng)目融資、住房公積金制度、房地產(chǎn)證券化、房地產(chǎn)保險(xiǎn)等。按照課程設(shè)置分為八個(gè)部分：（1）房地產(chǎn)金融基礎(chǔ)知識(shí)，主要講述金融、房地產(chǎn)金融的相關(guān)概念和理論、房地產(chǎn)業(yè)與金融業(yè)的關(guān)系；（2）房地產(chǎn)抵押，主要講述抵押的相關(guān)概念、抵押權(quán)的變更和登記；（3）住房公積金制度，主要講述新加坡住房公積金制度及我國(guó)現(xiàn)行的住房公積金制度，要求學(xué)生掌握個(gè)人住房公積金的提取和使用規(guī)范；（4）個(gè)人住房貸款，主要講述申辦個(gè)人住房貸款的具體程序及操作流程，采用情境教學(xué)法讓學(xué)生掌握具體的運(yùn)作流程；（5）房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)貸款，主要講述開(kāi)發(fā)項(xiàng)目評(píng)估、借款人評(píng)價(jià)、貸后管理、企業(yè)BOT融資方式等內(nèi)容；（6）房地產(chǎn)保險(xiǎn)，主要介紹保險(xiǎn)的基本原則、保險(xiǎn)合同的要素及房地產(chǎn)行業(yè)涉及的保險(xiǎn)種類(lèi)；（7）房地產(chǎn)證券化，通過(guò)對(duì)美國(guó)次貸危機(jī)的爆發(fā)及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響探討房地產(chǎn)證券化這種金融衍生工具的興起背景及發(fā)展歷程；（8）國(guó)外房地產(chǎn)金融制度，主要介紹國(guó)外房地產(chǎn)金融發(fā)展?fàn)顩r及對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)金融制度的借鑒作用。

課程設(shè)計(jì) 《房地產(chǎn)金融》課程以房地產(chǎn)銷(xiāo)售、房地產(chǎn)評(píng)估崗位為起點(diǎn)；以行動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橐劳校灰詫W(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)檩d體；以情境教學(xué)為核心。（1）本課程教學(xué)設(shè)計(jì)總體思路。在《房地產(chǎn)金融》課程教學(xué)過(guò)程中，除教師的講授、引導(dǎo)外，應(yīng)給予學(xué)生充分參與教學(xué)、情境模擬、自由討論、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)和空間。在教學(xué)案例的引用上，應(yīng)貼近本地房地產(chǎn)市場(chǎng)的實(shí)際情況，同時(shí)應(yīng)保證實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)和學(xué)生參與實(shí)踐的效果。（2）本課程實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)思路。職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，加強(qiáng)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)尤為重要。結(jié)合《房地產(chǎn)金融》這門(mén)課程的實(shí)際情況，可有針對(duì)性地對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)做如下設(shè)計(jì)：（1）實(shí)際案例。本課程教授過(guò)程中需通過(guò)盡可能多的實(shí)操案例分析使學(xué)生受到啟發(fā)，從而加深對(duì)課程相關(guān)內(nèi)容的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。（2）模擬情境。針對(duì)課程內(nèi)容，模擬一個(gè)個(gè)人購(gòu)房辦理按揭貸款、房地產(chǎn)企業(yè)開(kāi)發(fā)貸款及項(xiàng)目融資的流程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，給定相關(guān)條件，讓學(xué)生進(jìn)行較為真實(shí)的貸款操作流程演練。讓學(xué)生分組扮演不同的角色，分工協(xié)作，從實(shí)踐出發(fā)，鍛煉實(shí)操能力。教師對(duì)操作流程進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行必要的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)不足的地方進(jìn)行分析并組織學(xué)生討論，借此鞏固已學(xué)到的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生靈活應(yīng)變的能力。（3）工學(xué)結(jié)合。廣泛開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，采用實(shí)踐、（專(zhuān)周）實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等方式為學(xué)生提供鍛煉實(shí)際動(dòng)手操作能力和熟悉了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)方法 采用的主要教學(xué)方法有任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境模擬教學(xué)、演示法、課堂基礎(chǔ)知識(shí)及理論講授、專(zhuān)題講座、講練結(jié)合與分組演練、“頭腦風(fēng)暴”法、自學(xué)自練等。教師將一堂課作為一個(gè)工作過(guò)程，在課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)分別下達(dá)教學(xué)任務(wù)。課前需要學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、課外參考書(shū)等形式收集課程背景資料，為教學(xué)設(shè)計(jì)的情境做好鋪墊。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)“六步教學(xué)法”，即資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估等六個(gè)步驟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較好地體會(huì)“學(xué)中做，做中學(xué)”的過(guò)程，從而保證良好的教學(xué)效果。下面以具體的一節(jié)課的課堂教學(xué)闡述教學(xué)方法的運(yùn)用。

課程教材 《房地產(chǎn)金融》課程選用教材為由華中科技大學(xué)出版社出版，鄧宏乾主編的《房地產(chǎn)金融》，屬于21世紀(jì)物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)本科系列教材。此外還有主講教師的備課教案及PPT課件，各類(lèi)案例資料及企業(yè)實(shí)操真實(shí)案例文本、模板、專(zhuān)業(yè)表格工具等。在課程建設(shè)過(guò)程中，主要參考了由饒海琴主編、上海人民出版社出版的“高等院校金融專(zhuān)業(yè)系列教材”《房地產(chǎn)金融》。

考核標(biāo)準(zhǔn) 《房地產(chǎn)金融》課程的考核采用理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末考查成績(jī)兩部分組成 （平時(shí)成績(jī)占40%，期末考試占60%）。在學(xué)生成績(jī)的考核與評(píng)定中，應(yīng)注重實(shí)踐操作和過(guò)程控制，通過(guò)課堂提問(wèn)、課外作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、考試等綜合要素最終評(píng)定學(xué)生成績(jī)。平時(shí)成績(jī)由作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、平時(shí)課堂表現(xiàn)和出席情況確定，期末成績(jī)由期末卷面考試成績(jī)確定。

[1]饒海琴，孫克任.房地產(chǎn)金融[M].上海：上海人民出版社，2008.

[2]鄧宏乾.房地產(chǎn)金融[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2004.

[3]劉長(zhǎng)濱，周霞.房地產(chǎn)金融[M].北京：中國(guó)電力出版社，2008.

[4]王世豪.房地產(chǎn)信貸戰(zhàn)略與實(shí)務(wù)[M].北京：中國(guó)金融出版社，2006.

[5]張紅，殷紅.房地產(chǎn)金融學(xué)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

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1672-5727(2011)05-0036-02

張秋娟（1979—），女，新疆奎屯人，碩士，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向?yàn)樨泿陪y行學(xué)。