孫 瑜

（天津公安警官職業(yè)學(xué)院，天津市 300382）

關(guān)于高校藝術(shù)教育的思考

孫 瑜

（天津公安警官職業(yè)學(xué)院，天津市 300382）

藝術(shù)教育不僅僅單純屬于審美范疇、而是對德育、智育、體育、心理健康教育等范疇都有著廣泛的涉及、滲透和深入，具有“跨越性”、“綜合性”、“多層面”特點的、沒有藝術(shù)教育是不完整的教育，高等學(xué)校需要藝術(shù)教育，實施藝術(shù)教育是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，是時代發(fā)展對高等教育提出的新要求，是深化高等教育改革。。而高校的藝術(shù)教育工作如何開展決定了大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)高低，因此，必須發(fā)揮藝術(shù)教育在高校教育中的重要作用，并正確面對藝術(shù)教育的實際，總結(jié)、創(chuàng)新和發(fā)展，以實現(xiàn)教育的宗旨，并培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

高校；藝術(shù)教育；素質(zhì)教育；人文素質(zhì)

高校藝術(shù)教育的工作就是教授青年學(xué)會感受和欣賞真、善、美的藝術(shù)形式，從而陶冶情操、培養(yǎng)良好的修養(yǎng)和文化素質(zhì)。因此，可以說，高校的藝術(shù)教育也是把好國民文化水平的一道重要關(guān)口。藝術(shù)教育不應(yīng)該封閉和局限在狹小的范圍之內(nèi)，現(xiàn)代的藝術(shù)教育應(yīng)該在許多方面提倡和鼓勵一種“大眾化”。人們可以通過各種藝術(shù)方式來交流思想和情感，有力地增強了自我表達的內(nèi)涵和人際交往的方式。面向新世紀(jì)的高等教育改革，要求我們培養(yǎng)出高素質(zhì)、全面發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，潛移默化地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著不可替代的作用。但就目前來看，高校藝術(shù)教育的質(zhì)量如何？大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)究竟如何？從近幾年高校藝術(shù)教育調(diào)查情況看，大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)不容樂觀，但怎樣在藝術(shù)教育過程中提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)教與學(xué)的主動性和積極性，我們必須進行認真地思考與探討。

一、藝術(shù)教育的產(chǎn)生和特點

藝術(shù)是生活的教科書，它有助于探索人們行為的動機；藝術(shù)在樹立學(xué)生的世界觀方面有積極作用；藝術(shù)在教育學(xué)生建立關(guān)于生活、個性的道德特征及智力屬性的科學(xué)觀念和美學(xué)觀念方面也有積極作用；藝術(shù)是審美的、形象的認識和反映世界的形式，它的這一特點使它有別于其他形式；藝術(shù)在施加教育影響的教學(xué)法方面有巨大意義。所有這一切，就使科學(xué)家們把藝術(shù)教育的普遍性原則，即實現(xiàn)美學(xué)的普及教育的任務(wù)，提到十分重要的位置上來。

我們?nèi)祟惖乃季S分為邏輯思維（科學(xué)思維）和形象思維（藝術(shù)思維）兩大類，二者不可分割。在一切教育中，藝術(shù)教育的根本優(yōu)勢在于發(fā)展人的形象思維。因為審美過程具有形象思維的特點，審美過程需要想象和創(chuàng)造，想象和創(chuàng)造是審美思維過程最基本的品質(zhì)。形象思維可以突破某些條件的約束，解放思維。對這一點有深刻認識的首先不是藝術(shù)家，而是科學(xué)家。因此，一個人必須把邏輯思維與形象思維、科學(xué)思維與藝術(shù)思維有機地結(jié)合起來，才能夠形成高質(zhì)量、高素質(zhì)的健全思維。藝術(shù)教育的綜合性與全面性決定了藝術(shù)課的強大的生命力，也正是如此，藝術(shù)教育在實施過程中也就具有了更鮮明的特點：

1．藝術(shù)教育幫助學(xué)生學(xué)會自我反思、自我評價，從而形成健康向上的心理——為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價。

2．藝術(shù)教育課程面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，促進學(xué)生健全人格的形成，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)——使學(xué)生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

3．藝術(shù)教育發(fā)揮藝術(shù)特有魅力，使課程內(nèi)容適應(yīng)不同學(xué)生的情意和認知特征，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式活潑多樣，豐富多彩，并強調(diào)藝術(shù)與生活的聯(lián)系——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣。

4．藝術(shù)教育開擴學(xué)生藝術(shù)文化視野，增強愛國主義情懷，樹立平等的多元文化價值觀——在廣泛的文化情境中認識藝術(shù)。

5．藝術(shù)教育保護學(xué)生獨特的個性，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的空間，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題——培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

二、藝術(shù)教育的成功經(jīng)驗

1．一批受過專業(yè)訓(xùn)練、高學(xué)歷的音樂、美術(shù)教師充實到高校的教師隊伍中。藝術(shù)教師隊伍得到充實，師資結(jié)構(gòu)更加專業(yè)，更趨合理。許多從事藝術(shù)教育的兼職教師也在通過不斷地學(xué)習(xí)、觀摩、實踐等各種途徑來提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自身的鑒賞美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以力爭成為高水平、高素質(zhì)的融教學(xué)與指導(dǎo)藝術(shù)實踐于一體的高校教師。

2．很多高校藝術(shù)社團的數(shù)量占到了學(xué)生社團的30%～40%，且發(fā)展良好，活動開展次數(shù)多，很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生藝術(shù)社團發(fā)展得又快又好，豐富的藝術(shù)活動有利于創(chuàng)造良好的校園文化的藝術(shù)環(huán)境，有利于營造健康、高雅的學(xué)校藝術(shù)氛圍。

3．各高校認真貫徹落實教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》的精神，開設(shè)了藝術(shù)課程，并加強課程建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高了藝術(shù)教育的水平。同時，公共藝術(shù)課程的開設(shè)也明顯增加，教學(xué)逐步規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。此外，許多學(xué)校還結(jié)合自身實際，開設(shè)了一些具有學(xué)校和地方特色的藝術(shù)教育課程。

4．許多高校在遷建過程中，規(guī)劃建設(shè)了一批學(xué)生藝術(shù)活動中心、多媒體藝術(shù)教育室等。學(xué)校藝術(shù)教育的經(jīng)費投入不斷增加，硬件和軟件設(shè)施大為改善。

5．以舉辦大學(xué)生藝術(shù)節(jié)和藝術(shù)展演等活動為抓手，開展了豐富多彩的校園文化活動，并切實提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。各省都組織了藝術(shù)節(jié)，并組織了藝術(shù)表演、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)作品大賽，使在校大學(xué)生人人都參與到藝術(shù)活動中來。各省大學(xué)生藝術(shù)團在全國藝術(shù)展演中取得好成績，從而充分展示了高校藝術(shù)教育的成果，以及大學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采。

6．校園和社會互動，許多優(yōu)秀藝術(shù)家走進校園，擔(dān)任藝術(shù)教育的客座教授、社團指導(dǎo)講師等。教育部、文化部、財政部共同開展高雅藝術(shù)進校園活動，從而充分調(diào)動了社會藝術(shù)的教育資源，把交響樂、京劇、昆曲、越劇等高雅藝術(shù)免費送到大學(xué)校園，成為了高校營造健康的校園文化、豐富人文內(nèi)涵、使青年學(xué)子接受優(yōu)秀文化、豐富審美體驗、提升精神境界的重要平臺，成為了高校加強優(yōu)秀的民族文化、藝術(shù)普及，使學(xué)生在了解世界經(jīng)典藝術(shù)的同時，又增強對本民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的認同與熱愛的重要教育手段。三年來，數(shù)十萬青年學(xué)生成為了藝術(shù)教育的受益者、成為了高雅藝術(shù)的欣賞者。

綜上所述，我的結(jié)論很明確：藝術(shù)教育作為一種素質(zhì)教育，對大學(xué)生是不可或缺的。隨著改革開放的深入，中國與國際社會接軌更加緊密，藝術(shù)活動無疑是一種重要的交流方式和途徑。為了提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展，必須規(guī)范高校藝術(shù)教育體系，要針對我國高校藝術(shù)教育的實際現(xiàn)狀，吸取外來藝術(shù)文化精華，扎根本民族藝術(shù)文化土壤，求真務(wù)實，進行分級分類、弘大深入的大學(xué)生藝術(shù)教育。

三、藝術(shù)教育實施的核心問題

1．努力提高普通高校藝術(shù)教育的師資水平，加強普通高校藝術(shù)師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作力度

當(dāng)前，高等院校從事藝術(shù)教育的部分來自藝術(shù)院?；蛩囆g(shù)專業(yè)正規(guī)科班出身的教師，雖然對專業(yè)知識相當(dāng)精通但知識面不夠?qū)挘瑢λ谠盒W(xué)生的特點了解不夠研究不深，不能有針對性地結(jié)合院校專業(yè)性質(zhì)和學(xué)生特點來講授藝術(shù)知識，授課只是對自己在藝術(shù)專業(yè)所學(xué)知識的拓摹，使藝術(shù)課缺乏靈活、幽默，讓學(xué)生感到枯燥、乏味。另外，藝術(shù)教育師資隊伍在教師年齡的梯次結(jié)構(gòu)，職稱的合理搭配，專業(yè)的有機補充等方面也不同程度地存在著問題。

2．大力開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，營造良好的藝術(shù)教育環(huán)境，進一步提高校園文化建設(shè)水平

加強校園文化建設(shè)是學(xué)校藝術(shù)教育的一項重要內(nèi)容。普通高校要以開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動為載體，進一步活躍藝術(shù)教育，建設(shè)良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境。要充分發(fā)揮大學(xué)生在藝術(shù)教育過程中自我教育的積極性，尤其要發(fā)揮學(xué)生社團組織的作用，普通高校應(yīng)在專業(yè)教師的指導(dǎo)下建立各種藝術(shù)社團組織。如成立合唱隊、樂隊、書畫社、攝影社、詩社、文學(xué)沙龍等組織，開展各種形式健康有益的審美活動，如舉辦校園歌手大賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法展覽、繪畫展等活動，并引導(dǎo)更多的學(xué)生參加的由學(xué)生自己開展的群眾性藝術(shù)教育活動，使廣大學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動中，潛移默化地受到美的熏陶。

3．采取有效措施，切實抓好管理體制建設(shè)，提高普通高校藝術(shù)教育管理水平

建立健全藝術(shù)教育管理機構(gòu)，發(fā)揮督導(dǎo)作用。目前，省、市一級的藝術(shù)教育委員會已成立，但校一級的藝術(shù)教育管理機構(gòu)尚不健全，有的只是空架子。因此，要使高校藝術(shù)教育得以蓬勃開展，必須建立一支高校藝術(shù)教育管理隊伍，設(shè)立專業(yè)管理機構(gòu)，規(guī)劃和督導(dǎo)、組織教研活動，進行教學(xué)評估，定期檢查藝術(shù)教育實施情況，使高校的藝術(shù)教育經(jīng)?；⒅贫然?。

4．以藝術(shù)教育課程建設(shè)為重點，全面提高普通高校藝術(shù)教育的課程實施水平

開設(shè)一門綜合性的藝術(shù)類課程作為必修課。普通高校的藝術(shù)教育要堅持全方位的美育觀。因此，必須明確基本的藝術(shù)教育途徑和基礎(chǔ)性工作。高校藝術(shù)教育的基礎(chǔ)性工作是健全和加強藝術(shù)教育課程的建設(shè)，要把藝術(shù)教育課程作為整個素質(zhì)教育的一個重要組成部分納入教學(xué)計劃。并為求做到課時、進度、考試、考核等穩(wěn)定化、正規(guī)化。因為只有通過嚴(yán)謹精當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)，才能使學(xué)生對藝術(shù)有較為系統(tǒng)、完整的了解，對藝術(shù)的各門各類、形式特點、風(fēng)格流派以及社會作用等獲得較全面的認識，并從欣賞古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品中獲得積極的精神營養(yǎng)。

四 、藝術(shù)教育的展望和期盼

經(jīng)過實踐證明，藝術(shù)教育在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中，能夠發(fā)揮健全人格、陶冶情操、激發(fā)感情、開闊眼界、活躍思維以及挖掘創(chuàng)造力等重要作用，而健康向上的藝術(shù)活動則是促進學(xué)生豐富精神生活、提高文化修養(yǎng)、發(fā)展社會活動的興趣和能力、培養(yǎng)樂觀主義和集體主義精神的有效環(huán)節(jié)。藝術(shù)教育中的課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式，都充滿了生機和活力。它突破了以學(xué)科為中心的模式，打破學(xué)科的界限，教學(xué)活動從學(xué)科基礎(chǔ)培養(yǎng)轉(zhuǎn)向更廣泛的生活和人的身心發(fā)展培養(yǎng)。我們當(dāng)前正處在一個全球化的信息時代，新思維的拓展與新技術(shù)的利用將成為教育發(fā)展的主要推動力。高校藝術(shù)教育的改革也將逐步推進與深化。面對高校藝術(shù)教育觀念與人文素質(zhì)培養(yǎng)思想的不斷融合，我們應(yīng)該及時調(diào)整自己的教學(xué)方法與教學(xué)手段，以實現(xiàn)最佳的教育效果。

說到底，藝術(shù)教育就是要告訴學(xué)生與社會，藝術(shù)并不是神秘的、高貴的黑色，而是多彩的、絢爛的、平易近人的斑斕五彩；要讓大學(xué)生在自由的天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的幻想打造世界，用自己的雙手創(chuàng)造更美麗的世界。這是一個理想，是一個夢，是千百年來人類社會發(fā)展所追求的終極目標(biāo)。

［1］（英）貢布里希著．藝術(shù)與幻覺［M］．長沙：湖南人民出版社，1987．

［2］（美）沃爾夫 吉伊根著．藝術(shù)批評與藝術(shù)教育［M］．成教：四川人民出版社，1988．

［3］金馬．創(chuàng)新智慧論［M］．北京：中國青年出版社．1991．

Reflections on the College Art Education

SUN Yu
（Tianjin Public Security Police Professional College，Tianjin 300382 China）

Arts education is indispensable in college and it involves the moral education，intellectual education，physical education，mental health education and the like in the modern society．Therefore，art education in colleges and universities must play an important role in education．Teachers should make a continuous sum－up，innovation and development in order to achieve the purpose of education and to develop all－round outstanding talents．

college；arts education；quality education；human qualities

J124－4

A

1673－582X（2011）10－0086－04

2011－05－19

孫瑜（1972－），女，山東杭運人，天津公安警官職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部講師，主要從事繪畫、美術(shù)教育的教學(xué)和研究工作。