高麗艷

（遼寧省圖書(shū)館，遼寧 沈陽(yáng) 110015）

講壇文化在全國(guó)各地方興未艾。當(dāng)前，由公共圖書(shū)館創(chuàng)辦、承辦或參與創(chuàng)辦、承辦的公共講壇（以下簡(jiǎn)稱圖書(shū)館講壇），充分履行了圖書(shū)館社會(huì)教育職能，引領(lǐng)公眾學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)全民閱讀，傳播科學(xué)文化知識(shí)，成為各地頗具影響力的文化服務(wù)品牌，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。圖書(shū)館講壇在提升市民素質(zhì)和城市文化品位，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的同時(shí)，樹(shù)立了圖書(shū)館服務(wù)新形象，提高了知名度。筆者試分析圖書(shū)館講壇的運(yùn)作模式，以期為圖書(shū)館講壇工作的開(kāi)展提供借鑒。

各圖書(shū)館講壇的興起有先有后，發(fā)展水平也并不平衡，運(yùn)作模式各有特色。較早創(chuàng)辦的講壇積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在運(yùn)作上更為成熟，如“上圖講座”已進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)講座、視頻講座、網(wǎng)絡(luò)講座、書(shū)本講座、光盤(pán)講座共同發(fā)展的新時(shí)期，擁有專業(yè)網(wǎng)站、講座叢書(shū)、講座視聽(tīng)閱覽、《上圖講座?？贰ⅰ秴⒖嘉恼返榷囗?xiàng)配套服務(wù)[1]，成為其他講壇學(xué)習(xí)借鑒的“榜樣”，發(fā)揮了“領(lǐng)跑”作用。而稍晚創(chuàng)辦的講壇，也有后起直追之勢(shì)，在實(shí)踐中摸索出不少有益經(jīng)驗(yàn)。各講壇在不斷創(chuàng)新中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中共進(jìn)，既相互借鑒學(xué)習(xí)，又合作共享。

1 社會(huì)化運(yùn)作

1.1 整合社會(huì)資源，共同創(chuàng)辦講壇

除了獨(dú)立創(chuàng)辦講壇，如上海圖書(shū)館創(chuàng)辦“上圖講座”、國(guó)家圖書(shū)館創(chuàng)辦“文津講壇”，相當(dāng)一部分公共圖書(shū)館都是聯(lián)手政府部門(mén)、行業(yè)組織、媒體、企業(yè)等社會(huì)力量共同打造講壇。如：山東省圖書(shū)館2006年攜手《齊魯晚報(bào)》聯(lián)合創(chuàng)辦“大眾講壇”[2]?！褒埥v壇”由黑龍江省委宣傳部、省文化廳、省社科聯(lián)、省教育廳聯(lián)合主辦，黑龍江省圖書(shū)館、社科聯(lián)評(píng)普辦公室具體承辦[3]。實(shí)踐證明，與社會(huì)力量聯(lián)辦講壇可以整合各界優(yōu)勢(shì)資源，彌補(bǔ)公共圖書(shū)館自身的不足，實(shí)現(xiàn)互惠互利。

1.2 尋求合作伙伴，共同舉辦講座

公共講壇是純公益性的文化活動(dòng)。各講壇紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，挖掘、整合一切對(duì)舉辦講座有益的社會(huì)資源，利用合作伙伴的行業(yè)、資金、傳播等優(yōu)勢(shì)，辦好講座。如首都圖書(shū)館與北京史研究會(huì)、北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)合作，打造“首圖講壇——北京歷史文化科普講座”[5]?！吧蠄D講座”與上海作家協(xié)會(huì)合作舉辦“名家解讀名著”系列講座[6]。

2 品牌式運(yùn)作

2.1 專業(yè)團(tuán)隊(duì)操作講壇業(yè)務(wù)

專業(yè)團(tuán)隊(duì)的操作保證講壇工作有序、高效開(kāi)展，這是講壇品牌式運(yùn)作的必要條件。各圖書(shū)館委派專人負(fù)責(zé)講壇業(yè)務(wù)，有的講壇成立了專門(mén)的辦公機(jī)構(gòu)。首都圖書(shū)館宣傳策劃部負(fù)責(zé)“首圖講壇”各系列講座的組織工作?！吧蠄D講座”中心負(fù)責(zé)“上圖講座”的宣傳、策劃、主持、會(huì)場(chǎng)管理和后續(xù)服務(wù)等工作。武漢“名家論壇”成立講壇辦公室，人員由武漢市委宣傳部、市社科院、武漢圖書(shū)館中的精英骨干構(gòu)成，任務(wù)是完成講座選題的社會(huì)征集工作，召開(kāi)主協(xié)辦單位工作協(xié)調(diào)會(huì)，確定具體講座題目、主講人、講座時(shí)間和地點(diǎn)，完成報(bào)批和宣傳彩頁(yè)的制作與發(fā)放，負(fù)責(zé)對(duì)主講人的聯(lián)系、接待工作，組織活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，安排讀者與現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的互動(dòng)與交流等[4]。

2.2 重視講壇品牌包裝與設(shè)計(jì)

作為公共文化服務(wù)產(chǎn)品，講壇的品牌形象要符合大眾需求。各圖書(shū)館講壇都擁有或體現(xiàn)地域特征，或具有深刻文化與社會(huì)內(nèi)涵的名稱?！拔慕蛑v壇”名稱來(lái)源于古代藏書(shū)樓“文津閣”。“大眾講壇”名稱通過(guò)向社會(huì)各界公開(kāi)征名方式得來(lái)，其涵義是：講座的內(nèi)容是面向社會(huì)民眾的，講壇活動(dòng)是由大眾報(bào)業(yè)集團(tuán)的《齊魯晚報(bào)》與面向社會(huì)提供公益服務(wù)的山東省圖書(shū)館主辦[2]?！吧蠄D講座”、“文瀾講壇”等講壇還為自己的公益服務(wù)品牌進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)。除了特定的名稱，一些講壇還聘請(qǐng)專業(yè)人士設(shè)計(jì)了講壇徽標(biāo)、宣傳手冊(cè)、海報(bào)、入場(chǎng)券、會(huì)場(chǎng)整體效果等，如“名家論壇”[4]。

各講壇基本都擁有特點(diǎn)鮮明的定位，突顯其獨(dú)特性和標(biāo)志性。如“上圖講座”將“城市教室”、“市民課堂”作為品牌理念，把傳承文化、傳播知識(shí)、陶冶情操、指導(dǎo)人生作為組織使命[7]；“文津講壇”以宏揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，彰顯和培育“愛(ài)國(guó)至上”、“愛(ài)國(guó)至貴”的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，增強(qiáng)民族凝聚力為目的[8]。

2.3 精心策劃講座選題

選題成功是講座成功的關(guān)鍵要素。各講壇工作人員應(yīng)關(guān)注社會(huì)民生的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究人民群眾的實(shí)際需求，通過(guò)社會(huì)調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查、讀者活動(dòng)等方式，廣泛征集聽(tīng)眾感興趣的話題，力求實(shí)現(xiàn)講座選題高端化與本土化相結(jié)合，傳統(tǒng)文化類和實(shí)用類講座相結(jié)合，專業(yè)性與普及性相結(jié)合。目前，各講壇已打造出多個(gè)深受公眾歡迎的系列講座。如“上圖講座”形成“名家解讀名著”、“信息化知識(shí)”、“世界與上海”、“新世紀(jì)論壇”、“走向未來(lái)21世紀(jì)學(xué)生講壇”、“知識(shí)與健康”、“東方之聲”等18個(gè)系列講座[1]。各講壇還根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)和各地重點(diǎn)事件、活動(dòng)不斷推出新鮮的講座選題，使講座凝聚時(shí)代感、超前性。比如2008年，“上圖講座”在奧運(yùn)會(huì)前夕舉辦了“奧運(yùn)文化講座”，同年與上海世博局聯(lián)手舉辦“走進(jìn)世博會(huì)”講座，收到很好的宣傳效果[6]。

2.4 力邀權(quán)威主講人

主講人與選題一樣是講座成功的關(guān)鍵要素，是講座質(zhì)量的保障，除了能為讀者帶來(lái)文化享受，還能為講座活動(dòng)帶來(lái)品牌效應(yīng)，為此，各講壇不遺余力聘請(qǐng)權(quán)威主講人。多年來(lái)，登上“文津講壇”的學(xué)者包括何茲全、鄒衡、徐蘋(píng)芳、文懷沙、啟功、華君武、朱家、楊伯達(dá)、任繼愈、湯一介等歷史和考古界、文化藝術(shù)界、哲學(xué)社科界等代表各個(gè)學(xué)科、各個(gè)文化層面學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的知名學(xué)者[8]。各地方講壇除邀請(qǐng)全國(guó)知名的專家學(xué)者外，還充分發(fā)揮本土人才資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)本地知名專家學(xué)者、研究機(jī)構(gòu)研究員、高校教師登壇主講。如“名家論壇”除邀請(qǐng)知名主講人外，還大力推薦武漢本土的主講人，如武漢大學(xué)“四大名嘴”、武漢著名表演藝術(shù)家何祚歡、朱世慧等[9]。

2.5 不斷創(chuàng)新講座形式

為了使講座更加吸引公眾，各講壇不斷對(duì)講座形式進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。根據(jù)需要就一個(gè)話題由一位專家進(jìn)行系列講座，或就一個(gè)話題由多個(gè)專家進(jìn)行系列講座。有的還采取由主持人與兩位或多位專家同臺(tái)對(duì)話訪談的方式完成講座。“天一講堂”就曾嘗試二人同臺(tái)演說(shuō)的形式，給聽(tīng)眾帶來(lái)全新感受[16]。一些講座融合音樂(lè)、朗誦、演出、藝術(shù)展示、舉辦現(xiàn)場(chǎng)展覽等方式，為講座增添了新鮮元素。2010年6月，廣西民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員馬帥做客“八桂講壇”，主講《龍笛鳳簫古韻塤》講座時(shí)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演奏[10]，使聽(tīng)眾享受了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，收到了較好的現(xiàn)場(chǎng)效果。

2.6 借助傳媒立體化宣傳和傳播

各講壇與電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站等新聞媒體建立良好的合作，借助傳媒優(yōu)勢(shì)做好講座預(yù)告、前期宣傳、同步傳播以及后期評(píng)論、深度報(bào)道，吸引聽(tīng)眾，擴(kuò)大品牌影響。如：“上圖講座”與《解放日?qǐng)?bào)》、《文匯報(bào)》、《新民晚報(bào)》等多家媒體建立密切聯(lián)系，發(fā)布講座信息，上海電臺(tái)的名牌欄目“市民與社會(huì)”在雙休日推出“上圖講座”廣播版，上海電視臺(tái)“東方大講壇”經(jīng)常播出“上圖講座”的精彩內(nèi)容[6]。

2.7 通過(guò)各種方式培養(yǎng)固定聽(tīng)眾群體

聽(tīng)眾是講座成功的基石。各講壇都十分注重固定聽(tīng)眾群體的培養(yǎng)。如“文津講壇”主動(dòng)與北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校的團(tuán)委、圖書(shū)館等部門(mén)，以及文化部老干部局、文化部培訓(xùn)司乃至館周邊的中學(xué)建立良好的工作關(guān)系，每年舉辦“文津講壇”讀者聯(lián)誼會(huì)[11]，使更多的人成為講壇的參與者、獲益者。寧波市圖書(shū)館組建“天一講堂”聽(tīng)友會(huì)，以座談研討、讀書(shū)交流為主要活動(dòng)形式，定期開(kāi)展集中閱讀、主題討論、專家解讀等活動(dòng)，培養(yǎng)聽(tīng)眾群，還建立了兩個(gè)QQ群，搭建聽(tīng)友互動(dòng)平臺(tái)[12]。

3 延伸式運(yùn)作

3.1 擴(kuò)大講座覆蓋范圍，輻射影響力

3.1.1 固定講壇與流動(dòng)講壇相匹配。除了固定講壇，公共圖書(shū)館還開(kāi)辟了流動(dòng)講壇，努力把精品講座送到基層百姓身邊。如四川省圖書(shū)館“巴蜀講壇”本身就是一個(gè)流動(dòng)的講壇，在四川全省市州縣區(qū)圖書(shū)館流動(dòng)舉辦?！拔臑懼v壇”2003年啟動(dòng)“文瀾講壇·社區(qū)行動(dòng)聯(lián)盟”[13]，使圖書(shū)館講座走進(jìn)街道和居民社區(qū)。

3.1.2 總壇與分壇相結(jié)合。2009年12月，“文津講壇”與廣州日?qǐng)?bào)聯(lián)合在廣州主辦“文津·珠江論壇”；2010年4月，在上海與新民晚報(bào)共同主辦“國(guó)圖·新民講壇”；2010年5月，“國(guó)圖·遼?！ど蜿?yáng)講壇”在沈陽(yáng)開(kāi)壇[14]。通過(guò)建立分壇，“文津講壇”開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)推廣自己的學(xué)術(shù)公益文化服務(wù)講座。“龍江講壇”在哈爾濱、大慶、齊齊哈爾、雞西、綏化等市以“龍江講壇”分會(huì)場(chǎng)的形式創(chuàng)辦講壇[14]，使講座服務(wù)得到延伸。

3.1.3 單場(chǎng)主題講座與巡講相補(bǔ)充。一場(chǎng)優(yōu)秀的主題講座，如果只在一地舉辦，受益的群眾有限。組織巡講，可以充分發(fā)揮講座的服務(wù)效果。如“上圖講座”2008年兩度策劃清史專家閻崇年在長(zhǎng)三角地區(qū)巡講；2009年，“上圖講座”與外地圖書(shū)館聯(lián)合組織“走進(jìn)世博會(huì)”巡講，與長(zhǎng)三角7家公共圖書(shū)館聯(lián)手邀請(qǐng)易中天教授在浙江紹興、寧波，江蘇南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、常熟、蘇州等地圖書(shū)館作關(guān)于先秦諸子百家的巡講，取得極大成功[6]。

3.1.4 現(xiàn)場(chǎng)講座與電臺(tái)講座、電視講座、報(bào)紙講座、網(wǎng)絡(luò)講座、期刊講座等相呼應(yīng)。各講壇與電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體建立合作，直播或錄播講座視頻；通過(guò)報(bào)紙、期刊刊登講座全文或摘要，通過(guò)自建網(wǎng)頁(yè)提供講座視頻點(diǎn)播，擴(kuò)大講座受眾面，使不能到現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾也能欣賞到講座內(nèi)容?！吧蠄D講座”還開(kāi)辟了講座視聽(tīng)閱覽室，可點(diǎn)播400多場(chǎng)講座[15]。

3.2 開(kāi)發(fā)講座衍生產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)二次傳播

經(jīng)主講人授權(quán)后，將精品講座內(nèi)容結(jié)集出版，是講壇深化講座服務(wù)成果的創(chuàng)新嘗試。目前，“上圖講座”已出版《東方大講壇》、《約會(huì)名著》、《上圖講座I、II》、《先秦諸子十二講》、《城市·生活——上海世博會(huì)講壇集錦》等幾十種系列叢書(shū)[6]。從現(xiàn)場(chǎng)講座到圖書(shū)，講座的受眾面進(jìn)一步擴(kuò)大，影響更加深遠(yuǎn)。

各講壇還將現(xiàn)場(chǎng)講座錄音、錄像后，進(jìn)行數(shù)字化加工，制作成多媒體光盤(pán)等，向社區(qū)、學(xué)校、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等贈(zèng)送，并將精品講座數(shù)字視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)和全國(guó)文化信息共享工程國(guó)家中心，大大延伸了講座服務(wù)范圍。如“上圖講座”把講座光盤(pán)免費(fèi)送到上海300個(gè)東方信息苑、17個(gè)公益服務(wù)點(diǎn)、社區(qū)精神文明聯(lián)席會(huì)議的38家成員單位，為本市和外省市圖書(shū)館提供講座光盤(pán)200余種、1萬(wàn)余張，向全國(guó)文化信息共享工程國(guó)家中心上傳幾百場(chǎng)講座[15]。

4 共享式運(yùn)作

由于各地講座資源并不均衡，一些講壇受資金、地區(qū)、人力等因素的限制，難以請(qǐng)到名師主講，選題策劃也在低水平維持，影響了講座品牌的打造和推廣，服務(wù)效果難盡如人意。通過(guò)簽定共享協(xié)議、建立聯(lián)盟等方式，使各地講壇共享講座與講師資源，可以發(fā)揮骨干講壇對(duì)小講壇的影響力，實(shí)現(xiàn)講壇的資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展、降低成本，對(duì)推動(dòng)一個(gè)地區(qū)乃至全國(guó)講壇的共同發(fā)展、構(gòu)建覆蓋全國(guó)的講座服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、提供均等的講座服務(wù)意義重大。

2004年6月，上海圖書(shū)館發(fā)揮龍頭作用，與長(zhǎng)三角地區(qū)18家城市公共圖書(shū)館簽訂了《講座資源共建共享協(xié)議》[17]，簽約圖書(shū)館共享“上圖講座”視頻資源和講師資源，帶動(dòng)并促進(jìn)了長(zhǎng)三角地區(qū)圖書(shū)館講座工作的發(fā)展。目前，與“上圖講座”簽訂共享協(xié)議的兄弟館已達(dá)到100余家[15]。一些圖書(shū)館在上圖講座中心支持下打造了自己的講壇，或通過(guò)“上圖講座”這個(gè)平臺(tái)，邀請(qǐng)到知名主講人，或與上圖共邀名師舉辦巡講。

2008年10月，浙江省公共圖書(shū)館講座聯(lián)盟正式成立，成員館包括浙江省、市、縣級(jí)60家公共圖書(shū)館[18]。該聯(lián)盟建立了全省公共圖書(shū)館講師資源數(shù)據(jù)庫(kù)，由浙江圖書(shū)館制作聯(lián)盟網(wǎng)頁(yè)，成員館之間互通有無(wú)，交流講師資源信息，統(tǒng)一制定全省的講座計(jì)劃，共邀名師舉辦講座，成效初顯。

2010年12月16日，全國(guó)公共圖書(shū)館講座聯(lián)盟正式成立[19]。國(guó)家圖書(shū)館擔(dān)起建立全國(guó)公共圖書(shū)館講座信息交流網(wǎng)站和軟硬件平臺(tái)支撐環(huán)境的重任，供全國(guó)各圖書(shū)館獨(dú)立建立、管理、發(fā)布講座信息和專家資源，使全國(guó)范圍內(nèi)講座資源的共建共享成為可能。全國(guó)公共圖書(shū)館講座聯(lián)盟的建立必將為圖書(shū)館講壇的合作共享、繁榮發(fā)展帶來(lái)新氣象。

[1]姜小玲.堅(jiān)持32年沒(méi)有圍墻的“城市教室”“市民課堂”“上圖講座”舉辦2000場(chǎng)[N].解放日?qǐng)?bào)，2010-11-20（7）.

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[10]蘇小媛.國(guó)樂(lè)公益講座：讓美妙的中國(guó)古典樂(lè)走入平常百姓家[EB/OL].2010-06-26[2011-03-17].http：//news.gxnews.com.cn/staticpages/20100626/newgx4c25fa2c-3057492.shtml.

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