謝 凝

(中原工學院圖書館 鄭州 451191)

試析大學閱讀文化的構(gòu)建途徑*

謝 凝

(中原工學院圖書館 鄭州 451191)

在分析大學文化特性的基礎上，提出從閱讀的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層面構(gòu)建大學閱讀文化。

大學閱讀文化 閱讀文化 閱讀物質(zhì)文化 閱讀制度文化 閱讀精神文化

1 問題的提出

荷蘭哲學家馮·皮爾森(CoAoVan Peursen)曾說：“文化”不是一個名詞，而是一個動詞；文化必須變得更有動態(tài)性，更注重未來取向。大學自誕生之日起，就與文化存在著緊密的聯(lián)系。大學文化是孕育于傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代文明的一種文化形態(tài)，不僅具有明顯的流動性、游離性和異質(zhì)性，還具有顯著的開放性、兼容性與先導性，是一個民族或國家的社會思潮、文化潮流和文明走向最具代表性的文化。從近代人類文化發(fā)展史看，大學文化始終起著改造舊文化、引導新文化形成和發(fā)展的重要作用，是一個時代最鮮明的旗幟和號角。

閱讀作為一種普遍的文化現(xiàn)象和文化活動，不僅是人類獲得知識和信息的重要手段，同時也是文化傳播的一條重要途徑，閱讀對人類文化保存和發(fā)展的重要性不言而喻。1972年11月，聯(lián)合國教科文組織在第17屆大會上發(fā)出了“走向閱讀社會”的召喚，其目的就是把閱讀活動推廣至世界各地，形成人人讀書的“閱讀社會”。近年來，我國提出了全民閱讀、建立書香校園的口號。受此影響，大學閱讀文化建設也在國內(nèi)如火如荼地展開。

目前，關(guān)于大學閱讀文化及相關(guān)問題的學術(shù)研究，已逐漸引起國內(nèi)學者的關(guān)注，并且也出現(xiàn)了一系列可觀的研究成果。但毋庸諱言，這些研究成果大多是針對某個問題的具體論證，在很多方面仍有進一步探討的余地和空間。有鑒于此，筆者將以大學閱讀文化及其構(gòu)建途徑為問題的關(guān)鍵切入點，試對如何建設大學閱讀文化做一初步探析。

作為形成大學閱讀文化的天然土壤，各大學除遵循閱讀文化本身的存在及發(fā)展的規(guī)律外，還要聯(lián)系實際，從閱讀的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層面構(gòu)建大學閱讀文化。

2 物質(zhì)文化層面

一般來說，物質(zhì)文化是大學閱讀文化產(chǎn)生和發(fā)展的物質(zhì)基礎，主要包括圖書館、校園環(huán)境等方面。

2.1 發(fā)揮圖書館的的平臺作用

對大學閱讀文化建設來說，圖書館的作用至關(guān)重要。圖書館是大學閱讀文化建設的重要基礎設施，它本身既是大學閱讀文化的一部分，同時又支撐著大學閱讀文化的展開。馬克思曾說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。隨著教育教學改革的不斷深入，“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”逐步深化，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，讓圖書館成為師生知性休閑的好去處，對喚醒師生的閱讀激情有重要意義。

大學圖書館擁有豐富的閱讀資源，這些資源既是衡量大學圖書館質(zhì)量的主要指標，也是閱讀文化開展的基礎。憑借豐富的閱讀資源，大學圖書館可“為閱讀文化的開展提供導向坐標”[1]。因此，大學圖書館一方面要使現(xiàn)有的圖書資源為全校師生所共享，另一方面要不斷購買國內(nèi)外近期出版的新書、好書和各類數(shù)字資源，并且不斷地向?qū)W生推薦、宣傳[2]，以滿足不同閱讀主體的閱讀興趣和閱讀需要。

2.2 營造大學校園閱讀環(huán)境

一般而言，任何正常的閱讀活動都是在一定的環(huán)境中進行的，環(huán)境是閱讀活動不可或缺的重要條件之一。閱讀環(huán)境首先是指自然環(huán)境，優(yōu)美的自然環(huán)境不但悅?cè)硕浚疫€可以悅?cè)诵男?。大學校園鳥語花香，空氣清新，整潔安靜，無疑是一個閱讀的好環(huán)境[2]。

除自然環(huán)境而外，閱讀環(huán)境還應該包括校園的人文環(huán)境。學?？梢栽诖髮W校園的長廊、過道、宣傳欄設置經(jīng)典導讀、名人名言；在花園、草地上布置富有人文氣息的宣傳標語；在大學生宿舍設置小書柜，大學生可以獨自品讀或與同學、朋友共讀?？傊蓮男√幹?，營造濃郁的校園人文環(huán)境，讓閱讀在大學校園內(nèi)隨時隨地發(fā)生。

此外，還可以開展“書香校園”讀書活動。學?？梢栽合禐閱挝?，適時組織讀書知識競賽、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立讀書活動先進集體、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，以推動閱讀文化建設的深入開展。大學閱讀活動的有效開展，可使大學內(nèi)的每個人都在書香的浸潤中，受到閱讀文化的洗禮和熏陶，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3 制度文化層面的建設

由以往的相關(guān)研究成果可知，制度是價值最直接的表達方式，有什么樣的制度就有什么樣的價值觀。一般來說，一個切合實際的閱讀制度，不僅對閱讀主體具有強大的約束力，而且對閱讀活動的進行也具有重要的激勵作用。建設大學閱讀文化是個復雜的系統(tǒng)工程，需要一套系統(tǒng)完善的規(guī)章制度發(fā)揮規(guī)范與保障作用[2]，因此，制度文化建設在大學閱讀文化建設中具有重要的地位。國內(nèi)很多大學的閱讀文化建設經(jīng)驗也證明，建立行之有效的閱讀方面的規(guī)章制度，才能保障大學閱讀文化的順利開展。

為更好地推進制度文化建設，各大學應根據(jù)實際情況，明確“閱讀文化”建設的指導思想、創(chuàng)建目標和具體措施。如可確定生均藏書量標準，并做到專業(yè)配置合理，館藏種類豐富。若有必要，還可以創(chuàng)建“閱讀文化建設”領導小組，組織校級讀書活動，指導院系開展形式多樣的“閱讀文化”創(chuàng)建活動，并負責監(jiān)督、檢查、評價活動效果。隨著組織健全、措施到位、方案落實，每學年開展閱讀活動的時間基本固定下來，使“大學閱讀文化”建設成為大學校園里常規(guī)的、可持續(xù)發(fā)展的運作項目。

當然，在大學閱讀文化制度的建設過程中，還必須注意加強對大學校園內(nèi)各讀書社團的領導和管理。隨著我國大學學生社團的不斷壯大與日益發(fā)展，書友會、讀者協(xié)會、讀書社等閱讀組織已成為大學閱讀文化建設的重要組成部分，而且是被實踐證明了的大學閱讀文化的有效載體。學校應把抓好學生社團活動放在閱讀文化建設的重要位置上，在人力、物力、財力上給予必要的支持，并在社團活動的內(nèi)容、形式、發(fā)展方向上加以正確引導，努力提高讀書社團活動的質(zhì)量。

4 精神文化層面的建設

大學閱讀文化的外在表現(xiàn)，往往是昂揚向上、積極的閱讀文化觀念與單純幼稚、獵奇的閱讀文化心理、原始感性的閱讀文化意識共存的。因此，倡導積極向上的閱讀文化理念，教化樸素原始的閱讀文化心理和意識，便成為大學閱讀文化的職責和使命。由大學閱讀文化的特性可知，大學閱讀文化不僅是一種可設計、可引導發(fā)展方向的文化，同時也是不斷發(fā)展和更新的文化，它本身就是一種流動的精神。因此，大學閱讀活動的有效開展，為全校師生的精神成長提供了一個全新的平臺。

大學精神是深層次凝練的校園文化，是指大學師生員工的思想和行為所體現(xiàn)出來的向心力、凝聚力及師生共有的價值體系、學校輿論、學術(shù)風范、文化傳統(tǒng)、道德規(guī)范等[3]。培育大學精神的關(guān)鍵在于從精神文化著眼，注重發(fā)掘其中的人文精神。

[1] 趙丹妮. 淺析高校圖書館閱讀文化建設[J].改革與開放,2010(10):198,175.

[2] 李鐵范,王建軍. 論校園閱讀文化建設[J].大學圖書情報學刊,2008(5):27-29,47.

[3] 王 琳,曾春龍. 淺論大學校園文化與構(gòu)建.[2010-4-20].http://www.bcu.edu.cn/moraledu/a30.htm

TheWaystoConstructUniversityReadingCulture

Xie Ning

Library of Zhongyuan University of Technology，Zhengzhou 451191，China

Based on an analysis of the traits of university culture, this paper suggests that university reading culture should be constructed in three aspects, namely material culture, institutional culture and spiritual culture.

university reading culture; reading culture; material reading culture; institutional reading culture; spiritual reading culture

*本文系2010年度河南省哲學社會科學規(guī)劃項目“大學閱讀文化建設研究”(項目編號：2010BZH004)的階段性成果之一

G252.17

謝 凝，女，1977年生，館員，發(fā)表論文3篇，參撰著作4部。