■武漢市江漢二橋中學(xué) 張金豹

學(xué)校課堂文化的構(gòu)建

■武漢市江漢二橋中學(xué) 張金豹

“學(xué)校文化”，是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，逐步培育形成的、占據(jù)主導(dǎo)地位并為全體師生員工所認(rèn)同和恪守的共同價(jià)值觀念。新課程的核心理念是“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，在校園文化建設(shè)中，學(xué)校要堅(jiān)持以這一理念為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展具體的生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)國(guó)的情感，通過(guò)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境改造，營(yíng)造濃郁的教育氛圍，建構(gòu)學(xué)校課堂文化，提升學(xué)校教育教學(xué)水平。

一、美化環(huán)境，奠基課堂文化

環(huán)境文化是物質(zhì)文化的一部分，環(huán)境文化也是課堂文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，要打造優(yōu)質(zhì)的課堂文化，必須打造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境文化。環(huán)境文化是學(xué)校在校園建筑、學(xué)校標(biāo)識(shí)、校容校貌、校園綠化等方面所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值追求與教育理念。有意識(shí)地對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行布置，對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和道德品質(zhì)的形成極為重要。校園文化反映了學(xué)校的精神面貌與發(fā)展趨勢(shì)，是學(xué)校對(duì)外宣傳自己的“名片”。布置校園環(huán)境，要綜合考慮到環(huán)境布置的特性：注重思想性，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色，喚起學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的崇高品質(zhì)；注重知識(shí)性，啟迪學(xué)生的求知欲，引到學(xué)生向科技領(lǐng)域進(jìn)軍；注重藝術(shù)性，使學(xué)生在欣賞中得到陶冶。武漢市江漢二橋中學(xué)十分注重對(duì)教室、功能室、辦公室的文化布置，進(jìn)校門可以看見(jiàn)學(xué)校辦學(xué)思想宣傳欄及校長(zhǎng)寄語(yǔ)。右側(cè)墻上印刻著學(xué)校的辦學(xué)理念——“陽(yáng)光教育理念”的“讓教育陽(yáng)光般溫暖，讓每個(gè)孩子陽(yáng)光燦爛”十七個(gè)大字。在綜合樓實(shí)驗(yàn)樓外墻、教學(xué)樓外墻分別有學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。每間教室三面墻上都有給學(xué)生“展示”用的黑板，屋梁上張貼“我的課堂我做主，我的展示我精彩”等激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)樓和綜合樓用英語(yǔ)長(zhǎng)廊銜接，伴有空中花園，襯著樓下噴水池中戲水的金魚，生機(jī)盎然！

二、豐富內(nèi)涵，打造特色課堂文化

課堂本身是文化的載體，但是課堂愛(ài)真正體現(xiàn)文化，必須用文化的方式，使課堂在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上有所創(chuàng)新，進(jìn)而整合成一種創(chuàng)新文化，內(nèi)化為學(xué)校的文化基因。二橋中學(xué)積極探索課堂教學(xué)模式改革，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，積極打造內(nèi)涵豐富的課堂文化，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生體會(huì)合作的樂(lè)趣和成功的喜悅！

1.“教學(xué)案”文化

二橋中學(xué)以學(xué)“東廬中學(xué)”“講學(xué)稿”為主的教學(xué)案改革，將教師的教和學(xué)生的學(xué)體現(xiàn)在一張“教學(xué)案”上。學(xué)校設(shè)計(jì)“教學(xué)案”的理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，其核心是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要以及班級(jí)授課的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！敖虒W(xué)案”改革為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和氛圍，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)次數(shù)、思考深度得到了加強(qiáng)。同時(shí)將教師的集體備課落實(shí)到實(shí)處，減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)，學(xué)生也不需要征訂任何資料。實(shí)施后，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步明顯，深受同行、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育業(yè)務(wù)主管部門的好評(píng)與推薦。

2.“合作學(xué)習(xí)”文化

二橋中學(xué)從2009年開(kāi)始對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行第二次改革，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)，學(xué)校大膽嘗試放手讓學(xué)生自己去探究?！耙磺袨榱藢W(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”，在生本理念的指導(dǎo)下，改革歷時(shí)已近一年，改革傳統(tǒng)授課方式，學(xué)生參與度很高，學(xué)生主動(dòng)性很強(qiáng)，達(dá)到了“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的目的。

3.“第二課堂”文化

豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，是校園文化建設(shè)的重要陣地。學(xué)生隨著知識(shí)的增長(zhǎng)、思維的發(fā)展和認(rèn)識(shí)的提高，感情更加豐富，興趣和愛(ài)好也更加廣泛。針對(duì)這些特點(diǎn)，學(xué)校適當(dāng)增加了投入，完善了設(shè)施，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：①思想性活動(dòng)。如每周一次的升旗儀式、每學(xué)期一系列的主題教育活動(dòng)等。②娛樂(lè)性活動(dòng)。學(xué)校近兩年組建了包括書法、美術(shù)、音樂(lè)等方面的十二個(gè)學(xué)生社團(tuán)，定期開(kāi)展活動(dòng)；每年舉辦一屆的校園藝術(shù)節(jié)……③競(jìng)賽性活動(dòng)。開(kāi)展各種球類比賽，組織師生對(duì)抗賽，在學(xué)生中舉行詩(shī)歌朗誦比賽和各種征文比賽等。另外，學(xué)校以現(xiàn)代化教育設(shè)施為依托，定期播放教育教學(xué)錄像片；櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等充分發(fā)揮教育導(dǎo)向作用；通過(guò)開(kāi)設(shè)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使學(xué)生了解美學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

在有形和無(wú)形的課堂上，二橋中學(xué)的課堂文化熏陶著學(xué)生，默默影響著學(xué)生。這種文化，使二橋?qū)W子更加成熟，更加自信，更加陽(yáng)光！

責(zé)任編輯 王愛(ài)民