楊占清，黃尉初，蘇靜靜，付留杰，劉元東，李子建

科技創(chuàng)新是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，是技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉和先導(dǎo)，也是培養(yǎng)和造就科技人才的重要途徑之一。因此，科技創(chuàng)新已成為21世紀(jì)高等教育的戰(zhàn)略目標(biāo)和重點(diǎn)，特別是研究生教育的核心內(nèi)容[1，2]。同時(shí)又是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)人的素質(zhì)的重要要求[3]。人的素質(zhì)包括精神心理素質(zhì)，思想道德素質(zhì)，性格作風(fēng)素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，合作交往素質(zhì)，邏輯思維素質(zhì)，智力創(chuàng)新素質(zhì)等[4]。未來(lái)社會(huì)要求人要極大的發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造潛力，主動(dòng)去開(kāi)拓未來(lái)。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為提高人的素質(zhì)極其重要的組成部分。創(chuàng)新必須建立在掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和蘊(yùn)含的人類(lèi)文精神基礎(chǔ)之上，包括不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，善于捕捉新信息，應(yīng)用實(shí)踐新領(lǐng)域和發(fā)明開(kāi)創(chuàng)新世界的能力，這是創(chuàng)新的源泉[5]。隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的改變，科技創(chuàng)新已是醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域和人才培養(yǎng)不斷探討的課題。

1 加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng),應(yīng)重視基礎(chǔ)教育

科學(xué)文化知識(shí)是人的素質(zhì)構(gòu)成的主體，對(duì)其它要素起著決定作用。而基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)是全部知識(shí)中最穩(wěn)定、最持久、最不易老化的知識(shí)，掌握了基礎(chǔ)文化知識(shí)，就能夠運(yùn)用它去不斷獲取新知識(shí)，為其未來(lái)的發(fā)展提供足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和必要的職業(yè)基礎(chǔ)，提高自己的適應(yīng)能力和發(fā)展創(chuàng)新潛力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)是終身教育。

1.1 優(yōu)化教育課程設(shè)置體系，重視開(kāi)設(shè)選修課程 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)優(yōu)化課程設(shè)置體系，重視學(xué)科之間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象形成綜合、整體的概念[5]。優(yōu)化課程設(shè)置體系，注意充實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和臨床專(zhuān)業(yè)知識(shí)的三維知識(shí)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，適應(yīng)于社會(huì)-心理-生物醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，符合于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)，以及人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)的加強(qiáng)，有利于科研思維的拓展及創(chuàng)新靈感的激發(fā)。因此，在課程的設(shè)置體系中，應(yīng)突出對(duì)人的科研能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，開(kāi)足方法論和工具性課程，如自然辯證法，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索，醫(yī)學(xué)科研方法與設(shè)計(jì)等。同時(shí)開(kāi)設(shè)大量的選修課，如心理學(xué)，臨床科研設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)，循征醫(yī)學(xué)，老年醫(yī)學(xué)，腫瘤學(xué)等課程，并作為課程設(shè)置的重要組成部分，進(jìn)一步完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多方面的素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。以及建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多種形式，考核教學(xué)效果，這將對(duì)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。

1.2 重視創(chuàng)新的情商教育，養(yǎng)成良好的創(chuàng)造性心理素質(zhì)人們要在科技上解決較大的技術(shù)難題，或取得較顯著的成績(jī)，單靠個(gè)人的聰明才智和努力是不夠的，必須有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體。對(duì)于個(gè)人來(lái)講，還具有較高的情商。情商亦稱(chēng)情緒智力，是一種非常重要的外智力因素，即指人認(rèn)知和調(diào)控自我及他人的情感，把握自己的心理平衡；形成自我激勵(lì)、動(dòng)機(jī)與興趣相結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制；形成堅(jiān)強(qiáng)和受理性調(diào)節(jié)的意志；妥善處理人際關(guān)系等的心理素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中都應(yīng)重視自己的情商潛力的開(kāi)發(fā)和情感能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的自信，誠(chéng)實(shí)，勤奮和開(kāi)拓的精神以及好奇心，使其具有崇高的理想，堅(jiān)強(qiáng)的意志和開(kāi)朗的性格，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的寬廣胸懷與百折不撓的心理素質(zhì)。

1.3 學(xué)做“有心人”，磨練勇于攻堅(jiān)的毅力 就主觀因素而言，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不是生來(lái)具有的。他是在實(shí)踐中，在大量知識(shí)能力和素質(zhì)的積累到一定的水平后，隨著社會(huì)的發(fā)展而萌生、爆發(fā)出來(lái)的。這就意味著創(chuàng)新與困難、失敗并存，人們必須有不畏艱辛，勇于攻堅(jiān)的毅力。因此，在創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)注意實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和人文精神的培養(yǎng)及意志力的磨練。警惕和杜絕那種急于求成的浮躁情緒和作風(fēng)，這就要做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，掌握科學(xué)的研究方法，不斷地增強(qiáng)邏輯思維，分析綜合與洞察和判斷能力。只要我們?cè)趯?shí)踐奮發(fā)，努力探索，注意觀察事物，增加對(duì)事物的敏感性，找出線(xiàn)索，摸出頭緒，做出準(zhǔn)確可靠的判斷，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)探索熱情，做科技創(chuàng)新的“有心人”。

俗話(huà)說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。做有心人，主要表現(xiàn)一是對(duì)事業(yè)和身邊的一切留心，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，尋找科學(xué)的方法，以及利用一切可供自己利用的資源與技術(shù)，使其完成自己走向成功的基石；二是專(zhuān)心致志的把事作徹底，不怕困難，不怕挫折與失敗，即有“勇于攻堅(jiān)”的毅力。如清華大學(xué)食堂的一名臨時(shí)工充分利用清華大學(xué)的“天時(shí)、地利”，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)知識(shí)，持之以恒，取得了托福證書(shū)，他的成功對(duì)我們的創(chuàng)新與成才不無(wú)啟迪意義。

2 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，用聯(lián)想思維激發(fā)科技創(chuàng)新

科技創(chuàng)新意識(shí)有沒(méi)有，“問(wèn)三問(wèn)”后便自明。即在強(qiáng)化自身素質(zhì)上，你有什么？在專(zhuān)業(yè)技術(shù)精益求精上，你會(huì)什么？在開(kāi)展科技創(chuàng)新中，你憑什么？面對(duì)目前的形勢(shì)，各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，你憑什么競(jìng)爭(zhēng)，那你就要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)要看到自身存在缺陷，通過(guò)自問(wèn)、互問(wèn)及引導(dǎo)，激發(fā)出拼搏信心和明確努力的方向。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的高度信息化的今天，科技知識(shí)的不斷更新的形勢(shì)下，要提高自身素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這樣才能及時(shí)主動(dòng)地獲得新知識(shí)，追蹤科技前沿，不斷的更新及拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，才能敏銳的關(guān)注新技術(shù)方法在相關(guān)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用及影響，才能跟上日新月異的時(shí)代發(fā)展的步伐。同時(shí)又有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，才能緊密結(jié)合實(shí)際，并將快速發(fā)展的高新技術(shù)、醫(yī)學(xué)理論與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，勇于探索，勇于挑戰(zhàn)，循征地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，創(chuàng)造出新的成果。這也是科技創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)和客觀標(biāo)志。

學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)。是要有毅力的，應(yīng)養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且博覽眾多學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，及時(shí)捕捉相關(guān)領(lǐng)域的各種信息，才能具備全方位的知識(shí)智能結(jié)構(gòu)，如果只精通一藝一技而缺乏廣博的文化知識(shí)和雄厚的專(zhuān)業(yè)理論修養(yǎng)，那就會(huì)缺乏創(chuàng)造性。江澤民同志曾指出：“當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終生學(xué)習(xí)的時(shí)代。不實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新，就必定要落后[6]?！彪S著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起和科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，正對(duì)教育制度、結(jié)構(gòu)、形式、場(chǎng)所、內(nèi)容等產(chǎn)生深刻的影響，孕育和催生新的大教育體系，終身學(xué)習(xí)將成為21世紀(jì)的新時(shí)尚。1994年末在意大利羅馬舉行的首屆世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議上，歐洲終身學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)為會(huì)議準(zhǔn)備的報(bào)告提出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念”。因此，在校學(xué)習(xí)打下的扎實(shí)的基礎(chǔ)上，尤其重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)，精益求精的鉆研精神，使其不斷地豐富自己，改變自己，增強(qiáng)自己適應(yīng)社會(huì)變化的自強(qiáng)能力。要提高自己為人民服務(wù)的本領(lǐng)，只有“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，永不止步，把對(duì)自身追求醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱摯轉(zhuǎn)化為勇于創(chuàng)新的精神動(dòng)力，不斷增強(qiáng)使命意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，始終保持開(kāi)拓創(chuàng)新的熱情和上進(jìn)心，不斷的促進(jìn)自身的全面發(fā)展和進(jìn)步。

新的觀點(diǎn)的形成、新的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)是與科學(xué)的方法和正確的思維方式相聯(lián)系的。特別是重視當(dāng)今學(xué)科的相互滲透和交叉融合，應(yīng)以聯(lián)想思維的方式叩開(kāi)創(chuàng)新之門(mén)，有望取得高水平的成果和突破的進(jìn)展。所謂聯(lián)想思維，是在思維過(guò)程中將一事物與另一事物通過(guò)想象聯(lián)系起來(lái)，從中受到啟發(fā)，繼而產(chǎn)生解決問(wèn)題的辦法的一種思維方式。當(dāng)然，聯(lián)想不是瞎想、亂想，而是想象的過(guò)程中有其邏輯的合理性和必然性。豐富的聯(lián)想是開(kāi)啟人的思路，升華人的思想的導(dǎo)火索和催化劑。研究和實(shí)踐證明，人們的聯(lián)想能力跨度是很大的，兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的事物，只要在他們之間加上幾個(gè)環(huán)節(jié)，就能實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)的愿望。這種大跨度的聯(lián)想思維，往往具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力?？梢?jiàn)，聯(lián)想對(duì)于自己開(kāi)闊思路，謀求新的發(fā)展和新的突破是大有幫助的。

有位偉人說(shuō)過(guò)：“聯(lián)想是創(chuàng)造的根源，不會(huì)聯(lián)系的人是永遠(yuǎn)造不出新的東西的?！甭?lián)想思維要靠對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著的追求，要靠豐富的知識(shí)底蘊(yùn)。創(chuàng)新沒(méi)有捷徑，只有“厚積”，才能“博發(fā)”。所以，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，惟有堅(jiān)持不懈的刻苦學(xué)習(xí)，才是激活聯(lián)想思維的根本途徑。由此激發(fā)自己的發(fā)明創(chuàng)新的靈感，也是打開(kāi)創(chuàng)新之門(mén)的金鑰匙。

3 理論與實(shí)際相結(jié)合，樹(shù)立工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化的理念

人們要作出真正的科技創(chuàng)新成果，是在掌握足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法，并摸清實(shí)際情況的條件下，將理論基礎(chǔ)與實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐取得的，因此，樹(shù)立學(xué)習(xí)工作化和工作學(xué)習(xí)化的理念，加強(qiáng)實(shí)際能力的鍛煉，這對(duì)深入搞好科技創(chuàng)新和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)推動(dòng)工作的開(kāi)展，具有積極的意義。工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)和要求，社會(huì)越是走向知識(shí)化，信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)和工作就越是密不可分，所以，自己應(yīng)該學(xué)會(huì)在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中工作。

工作學(xué)習(xí)化，就是要求自己始終把工作崗位當(dāng)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把工作實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)作學(xué)習(xí)的過(guò)程、素質(zhì)提高的過(guò)程。現(xiàn)在知識(shí)更新速度快，應(yīng)善于在工作與實(shí)踐中學(xué)習(xí)。工作與實(shí)踐就是學(xué)習(xí)的過(guò)程的意義在于：一是干工作就會(huì)有取之不盡的動(dòng)力，也是提高自身素質(zhì)的需要，而高素質(zhì)是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，勤奮才是硬道理；二是更容易把工作做實(shí)，并且重視成效了，就有可能出成果。

再說(shuō)學(xué)習(xí)工作化。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)習(xí)與工作是同等重要，它是工作的重要組成部分。必須真正確立學(xué)習(xí)是工作的前提，學(xué)習(xí)是工作的準(zhǔn)備，學(xué)得好才能工作的好，理論指導(dǎo)實(shí)踐，自己要樹(shù)立工作就要學(xué)習(xí)這樣一種理念。實(shí)踐已證明學(xué)習(xí)是工作的“補(bǔ)充和充電”。把學(xué)習(xí)的知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到工作中去，研究正在進(jìn)行的工作，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，有力地推動(dòng)工作，同時(shí)又把學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到工作中去，工作又促進(jìn)更深入的學(xué)習(xí)，使自己在這種周而復(fù)始的良性循環(huán)過(guò)程中不斷獲得知識(shí)，提升自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的能力，促進(jìn)工作。為自己追求的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

4 強(qiáng)化政治思想意識(shí)，重視培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神

面對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)，強(qiáng)化自己的政治思想意識(shí)十分必要。一定要堅(jiān)定自己的思想與信念，要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)定為建設(shè)祖國(guó)而奮斗的決心和信心，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這是醫(yī)學(xué)人才所需具備的各類(lèi)素質(zhì)中的靈魂。

科技創(chuàng)新是涉及全民族，全人類(lèi)健康水平的系統(tǒng)工程。需要全社會(huì)的關(guān)注和共同努力，以及多門(mén)學(xué)科知識(shí)的相互滲透與交叉融合，需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就面臨著管理、組織、協(xié)調(diào)等，這就要求自身不僅要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，而且要有團(tuán)結(jié)他人合作共事及出色的組織、管理、運(yùn)籌的才能。在未來(lái)社會(huì)，醫(yī)學(xué)科技工作不是孤立的，需要與多個(gè)領(lǐng)域的人員合作，利用各自的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)來(lái)推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，因此，能夠與來(lái)自不同國(guó)家、同領(lǐng)域的人員合作，進(jìn)行大規(guī)模的研究活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的學(xué)術(shù)交流，才有可能追蹤醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的前沿，為人類(lèi)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)?？梢?jiàn)，科技創(chuàng)新必須學(xué)會(huì)與他人合作，加強(qiáng)合作精神。團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng)顯得尤其重要。

總之，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要積極把自己培養(yǎng)成為有用的人，使其既要有知識(shí)又要有能力，更要有使知識(shí)和能力發(fā)揮作用的綜合素質(zhì)，只有這樣才能成為迎接高科技挑戰(zhàn)，適應(yīng)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展需要的高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。

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