王淑君

摘 要：成功教育是一種全新的教育理念與教育模式。每一個學(xué)生都有成功的潛能，通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功。在課堂教學(xué)中實(shí)施成功教育，有利于獲得最佳效果。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；成功教育

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2011）01-0033-02

一、前言

成功教育是一片充滿生機(jī)的廣袤土地，是理想的選擇。成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的教育，是學(xué)生自我教育能力提高的教育。成功教育是為每個學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會的教育，它以學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功為途徑，以表揚(yáng)、鼓勵為手段，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的素質(zhì)教育模式。

成功教育的最大特點(diǎn)就在于突破傳統(tǒng)教育“智育第一”的局限，打破應(yīng)試教育“以分取人”的思維定勢，找到學(xué)習(xí)困難生問題形成的主要原因，并探索出解決問題的方法。

成功教育思想的精髓在于它提出的三相信的學(xué)生觀，即相信每一個學(xué)生都有成功的愿望，相信每一個學(xué)生都有成功的潛能，相信每一個學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功。它具有“把學(xué)生當(dāng)天才來欣賞，當(dāng)天才來培養(yǎng)”，教育學(xué)生“認(rèn)識自我，建構(gòu)自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我”等戰(zhàn)略意義的教育思維，把“心理輔導(dǎo)”、“人格完善”作為切入點(diǎn)。

二、英語課堂實(shí)施成功教育的必要性

在眾多學(xué)科中，英語被很多學(xué)生看作是比較難學(xué)、難掌握的學(xué)科之一。教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得也很辛苦，更有甚者，學(xué)生對英語根本不喜歡或者不感興趣，產(chǎn)生拒絕接受心理。一般來說，初一新生大多不會產(chǎn)生這種不良心理，到了初二年級尤其是初二下學(xué)期不僅兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生干脆放棄了英語學(xué)習(xí)。這種情況相當(dāng)普遍。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的重要原因是學(xué)生對英語產(chǎn)生畏難情緒或厭煩，而英語課堂教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生的心理，致使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。因此，英語教師應(yīng)在教學(xué)工作中認(rèn)真而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)成功教育理念，并逐漸地把它們滲透到自己的課堂教學(xué)之中，實(shí)施成功教育。

三、成功教育的課堂教學(xué)體驗(yàn)

課堂教學(xué)是開展成功教育的前沿陣地，作為教師應(yīng)做到：

1．注重非智力因素，幫助學(xué)生成功。

首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)自信心。在一種不可遏止的充滿自信的強(qiáng)烈的求知狀態(tài)下學(xué)習(xí)和生活，苦學(xué)將變?yōu)闃穼W(xué)，難學(xué)將變?yōu)橐讓W(xué)，被動地學(xué)將變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)，“要我學(xué)”將變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。我每次上課前，大都安排一些簡單易學(xué)的歌曲，用3~5分鐘的時間教學(xué)生學(xué)唱歌曲，《You and me》《Hand in hand》《Country Road, take me home》等，每個學(xué)生都能張嘴就來。三年下來，每個人至少會唱50多首英文歌曲。有時候?qū)W生也集體唱一些流行的漢語歌曲，如《感恩的心》《隱形的翅膀》等，既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的勇氣和信心。其次培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陶行知先生講過一段話：扭住雞頭，將米粒放到雞的嘴邊，雞堅(jiān)決不吃；放開公雞，還其自由，在其爪下撒上米粒，雞欣然食之。小小公雞對要“我”吃，尚堅(jiān)決不吃；“我”想吃，才吃。更何況，我們教育的對象是人呢?從生活出發(fā)，從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，突出學(xué)生的主體地位，因勢利導(dǎo)，循循善誘，教育才能取得事半功倍的效果。例如，我在教學(xué)有關(guān)Shopping一文時，組織學(xué)生模擬購物，把課堂變成“商店”，讓學(xué)生到不同的“商店”購買自己喜歡的商品。這樣不僅給課堂教學(xué)注入了活力，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，而且大大地提高了課堂教學(xué)效率，從而達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

2．調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生嘗試成功。

教師要創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言環(huán)境，營造平等、民主的課堂氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生“渴望成功”的思想火花，讓學(xué)生嘗試成功。如愛大聲喧鬧的同學(xué)讓他朗讀，喜歡埋頭涂鴉的同學(xué)讓他上臺板演，?？凑n外書讓他欣賞作品，看報(bào)的同學(xué)讓他暢談時事等。每個人都有了充分表現(xiàn)自己，展示自己才能的機(jī)會；每個人都嘗試到了小小的喜悅感和成就感。這樣在很大程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們相信，學(xué)生在嘗到喜悅感和成就感的同時，會更加積極踴躍的投入到下一輪的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

3．開展活動，使學(xué)生共同成功。

在課堂上開展多樣化的競爭活動，讓不同層次學(xué)生在競爭中相互扶持，共同進(jìn)步。通過競爭使每位學(xué)生都樂于做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)得開心，學(xué)得輕松。

在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用投影設(shè)備，不斷創(chuàng)設(shè)視聽說情景，以引起注意力和啟發(fā)思維。通過看看、聽聽、講講、練練、讀讀、寫寫，使學(xué)生有更多的機(jī)會參與學(xué)習(xí)活動，更多的機(jī)會自我表現(xiàn)。這既是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種肯定，同時也給予了全體學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會；既使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感，也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的精神，達(dá)到了共同成功的目的。例如在教學(xué)冀教版Book5Unit4 L30 Janes lucky life 時，不但融入了大量的中外殘疾人成功實(shí)例的圖片，而且運(yùn)用了同伴、小組討論、交流，還觀賞了2008 年殘奧會主題曲“Flying with the dream” 和 “Everyone is No.1”，讓學(xué)生參與不同的活動，完成聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)。

4．實(shí)施激勵性評價(jià)，鼓勵學(xué)生成功。

俗話說“獎子一功， 勝過數(shù)子十過。”不要過多去談他們在學(xué)習(xí)方面的不足，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。在課堂上必須對每一個學(xué)生伸出大拇指，大聲地說：你能行，你會做得很棒！“Very good”、“OK”、“Well done” 是每天都必須重復(fù)上百遍的口頭語。抓住機(jī)會，給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，讓每個學(xué)生都有成功的喜悅 （這一點(diǎn)對后進(jìn)生尤為重要），讓成功的需要得到滿足，產(chǎn)生成就感，喚起自我實(shí)現(xiàn)和追求新成就的需要。

四、成功教育的課堂教學(xué)啟示

成功教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是育人，既要教會學(xué)生成才的本領(lǐng)，又要促進(jìn)學(xué)生的個性健康發(fā)展。

1．成功教育首先是關(guān)注人的教育。

把學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步當(dāng)作學(xué)生新的成長點(diǎn)，去欣賞它、贊美它，讓學(xué)生在賞識中走向成功。

2．在教育方法上祛除所有束縛學(xué)生發(fā)展的因素，使學(xué)生擺脫被動學(xué)習(xí)的局面，把個體生命發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動探索，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3．成功教育是有個性的教育、有差異的教育。

成功教育就是使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和肯定自己在某方面的進(jìn)步和成就，滿懷信心地不斷爭取成功，并在原有的基礎(chǔ)上有所提高，進(jìn)而獲得人生某一方面或某幾方面的成功。

4．學(xué)生經(jīng)過努力一步一步地走向成功，得到了他人和社會的積極評價(jià)，得到快樂的情緒體驗(yàn)。

如果學(xué)生多次獲得某方面的積極評價(jià)，就會產(chǎn)生巨大的推動力，激發(fā)出學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而促使學(xué)生更加努力地去解決問題，追求新的成功體驗(yàn)。

五、結(jié)束語

小成功是大成功之母。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，成功的積極意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗，因?yàn)樾碌氖⊥荒艹蔀閷W(xué)困生的成功之母，恰恰成為他們更大的失敗之母。在教學(xué)過程中，引進(jìn)激勵機(jī)制，運(yùn)用“成功教育”思路，不放棄每個學(xué)生、不忽視學(xué)生很微小的進(jìn)步，及時表揚(yáng)他們在自我發(fā)展方面做出的各種積極的努力，有意識地創(chuàng)造其自我發(fā)展的機(jī)會，認(rèn)定他們都有成功的可能，這對提高課堂教學(xué)效果有明顯的作用。

只有一步一個腳印地在教學(xué)中實(shí)施成功教育，我們的課堂教學(xué)才會獲得最佳效果。我們堅(jiān)信：處處是成功之地，天天是成功之時，人人是成功之人。

參考文獻(xiàn)：

［1］蘇霍姆林斯基.給教師的建議［M］.杜殿坤譯，教育科學(xué)出版社，1984.

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［3］王麗娜.成功教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用例談［J］.基礎(chǔ)教育課程雜志，2008，（3）.