于曉

摘 要：高校學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)是危害學(xué)生生命安全的突發(fā)性事件，近幾年全國高校所發(fā)生的火災(zāi)事故的數(shù)量、經(jīng)濟(jì)損失、對教學(xué)科研的破壞程度及給師生員工造成的生活負(fù)擔(dān)等方面，呈逐年上升的趨勢。將文整理了一次學(xué)生宿舍火災(zāi)案例做詳細(xì)的分析，在整個過程中學(xué)校相關(guān)部門做到了有條不紊的處理，將損失降到了最低，保障了學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，望對大家今后的工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校；宿舍；火災(zāi)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-03-0204-01

高校學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)是能夠形成惡性后果的突發(fā)性事件，近幾年全國高校所發(fā)生的火災(zāi)事故的數(shù)量、經(jīng)濟(jì)損失、對教學(xué)科研的破壞程度及給師生員工造成的生活負(fù)擔(dān)等方面，呈逐年上升的趨勢。對此類事件平時對學(xué)生做到早預(yù)防、早教育有利于學(xué)生的安全和校園的穩(wěn)定。搞好消防安全是保證高校穩(wěn)定發(fā)展的一項重要工作，是學(xué)校建設(shè)的需要，是全體師生員工的共同責(zé)任。

一、案例概述

起因：宿舍內(nèi)使用違章電器。

宿舍樓情況：7層高女生宿舍樓，起火樓層為6樓一寢室，全樓共兩個上下樓梯，兩個出入口。

發(fā)生過程：6樓一寢室內(nèi)使用違章電器造成電路起火，寢室內(nèi)三個女生因害怕逃離現(xiàn)場，但未報警。起火后濃煙蔓延到隔壁宿舍和樓道，未引起周圍同學(xué)警惕，致使火勢進(jìn)一步蔓延，學(xué)生撥打119報警時濃煙已經(jīng)蔓延至整個樓層，在此期間6、7樓的學(xué)生大部分已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但無意識盡快離開現(xiàn)場，開始階段還與樓下同學(xué)有說有笑，安全意識淡薄?；饎萋臃浅Ｖ?，僅僅十分鐘整個6樓和7樓樓道已經(jīng)充滿濃煙，從各個樓道窗戶內(nèi)往外冒，各小寢室門已經(jīng)無法打開，此時許多女同學(xué)開始在哭喊。消防車及時趕到，進(jìn)行滅火等后續(xù)處理。

二、處理措施

（一）起火階段：當(dāng)收到起火消息后，第一時間撥打119報火警，并撥打120救護(hù)車做好預(yù)防工作。通知主要學(xué)生干部及時聯(lián)系該樓所住學(xué)生，在安全的情況下盡快離開起火宿舍樓，不要等待、圍觀、看熱鬧，并趕到現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行疏散、安撫。對被困于宿舍內(nèi)的學(xué)生，通過擴(kuò)音器、手機(jī)等方式進(jìn)行安撫，穩(wěn)定情緒，避免沖動做出過激行為，等待救援。

同時通知負(fù)責(zé)學(xué)生工作的校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)各部門配合開展工作。

1、疏散過程：樓道口安排專人負(fù)責(zé)，只許出，不許進(jìn)，一是避免有的學(xué)生返回宿舍拿錢物或沖動下去救同學(xué)，造成不必要的傷害；二是避免發(fā)生偷竊行為，同時維持好疏散秩序，避免發(fā)生踩踏事故。

2、救火過程：一是，配合消防官兵滅火；二是，滅火后，把發(fā)生火災(zāi)樓層及以上波及到的樓層房間門全部打開，必要時采取強(qiáng)硬措施開門，因為有的學(xué)生，特別是女學(xué)生可能因為驚嚇過度、緊張等原因產(chǎn)生暈厥和癱軟等情況發(fā)生。

3、清理過程：一般滅火以后樓道和樓梯會有很多水，首先要清理整樓的水，避免濕滑造成傷害，二是對失火寢室的清理。

4、清點學(xué)生：在救火和清理的同時，請宿舍管理部門配合打印出全樓住宿情況表，通過輔導(dǎo)員和學(xué)生干部確認(rèn)學(xué)生在校和外出情況，一是摸查學(xué)生情況，二是穩(wěn)定學(xué)生情緒。

5、返回宿舍：滅火清理完畢后，組織學(xué)生有序進(jìn)入宿舍很關(guān)鍵，可按樓層、寢室組織學(xué)生排隊，持學(xué)生證、身份證等證件核實后，一隊一隊進(jìn)入，無證件者同宿舍或相近宿舍同學(xué)證實后方可進(jìn)入，每一層都設(shè)2—3名負(fù)責(zé)人應(yīng)對隨時發(fā)生的事情。對未歸者及時查明原因。

6、事故人員：對造成事故的學(xué)生，應(yīng)及時查明去向，盡快找到，第一時間輔導(dǎo)員帶領(lǐng)對其熟悉的同學(xué)和學(xué)生干部做安撫工作，不要急于批評，穩(wěn)定情緒最重要，不要造成意外的刺激。等事故處理完畢、學(xué)生情緒穩(wěn)定后，再進(jìn)行批評教育和相關(guān)處理。

三、實證分析

通過整個火災(zāi)發(fā)生的過程可發(fā)現(xiàn)以下兩點問題：

（一）學(xué)生安全意識、防火意識淡薄，少數(shù)大學(xué)生思想上忽視學(xué)校的防火安全制度，法律意識淡薄，造成了火災(zāi)事故，危害了公共安全。（二）學(xué)校應(yīng)加大日常教育和宣傳，火災(zāi)預(yù)防宣傳應(yīng)該作為大學(xué)生入校安全教育的一門課程，讓學(xué)生掌握消防安全的常識、安全防范和逃生自救的基本常識，避免火災(zāi)的發(fā)生，以及發(fā)生后如何冷靜的處理。

四、建議

（一）火災(zāi)起因。據(jù)資料統(tǒng)計，歷年來高校發(fā)生火災(zāi)，原因大體分為以下幾種：（1）使用明火不慎，如違章點蠟燭、蚊香、吸煙、使用灶具、燒廢物等；（2）電氣火災(zāi)，如違章用電、使用電器不當(dāng)?shù)龋蝗?、違反實驗室操作規(guī)程等。

（二）預(yù)防火災(zāi)基本措施。宿舍內(nèi)自覺遵守安全管理規(guī)定，不亂拉亂接電線，不使用電爐、電熱杯、熱得快等違章電器，使用臺燈、充電器、電腦等要注意發(fā)熱部位的散熱，室內(nèi)無人時應(yīng)關(guān)閉電器電源，不在宿舍內(nèi)使用明火，不將易燃易爆物帶進(jìn)宿舍，不亂拋亂扔煙蒂，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時想管理人員或有關(guān)部門報告，愛護(hù)消防設(shè)施等。、

（三）滅火的基本方法。了解基本的滅火方法，如冷卻滅火法、隔離滅火法、窒息滅火法、抑制滅火法等，了解滅火器的正確使用方法。

（四）火場自救。熟悉所處的環(huán)境，了解一旦發(fā)生火災(zāi)可選擇的安全通道和疏散設(shè)施、可使用的防護(hù)器材、可利用的暫時避難場所。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的組織下，加強(qiáng)防火宣傳教育和管理，普及防火知識，全面做好高校火災(zāi)的預(yù)防宣傳工作，對學(xué)生宿舍、食堂、圖書館、教學(xué)樓樓、實驗樓等部位進(jìn)行消防安全檢查，認(rèn)真吸取各高校發(fā)生火災(zāi)事故的教訓(xùn)，按照《中華人民共和國消防法》的規(guī)定，實行“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，提高全校師生的防火意識，采取多種措施，從根本上減少和避免火災(zāi)的危害，必將為確保學(xué)校的安全穩(wěn)定起到積極而有效的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鍋紅.大學(xué)生參與高校管理的研究[D].中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫,2010.

[2]段敏娜.高校管理有效性研究[D].中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫,2008,(06).

[3]胡守忠.高校管理創(chuàng)新的價值分析[J].東華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2005,(01).