林健

（中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)理工學(xué)校，廣東 中山 528463）

文章對(duì)教材中的一些例題進(jìn)行了分析，由于教材中使用的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)與實(shí)際使用有一定的差距，因此這些例題不能在一些數(shù)據(jù)庫(kù)中實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致了學(xué)生上機(jī)測(cè)試的困難。本文以SQLServer2000為數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，對(duì)那些不能實(shí)現(xiàn)的例題進(jìn)行了相應(yīng)的轉(zhuǎn)化，給出了同一問(wèn)題的多種實(shí)現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)了針對(duì)SQL語(yǔ)言使用的輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)SQL的實(shí)踐能力，介紹了存儲(chǔ)過(guò)程和自定義函數(shù)的使用。在進(jìn)行SQL語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，這些方法和措施的實(shí)行，已經(jīng)在數(shù)據(jù)庫(kù)的綜合實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目實(shí)踐中都得到很好的體現(xiàn)。

1 教材例題，缺乏具體環(huán)境

例題是學(xué)生學(xué)習(xí)新概念、領(lǐng)會(huì)新知識(shí)的一種重要手段，它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著非常重要的作用。在教學(xué)中，如何根據(jù)使用環(huán)境的不同，對(duì)教材種的例題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整顯得尤為重要。在本文中，以SQLServer2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)的使用環(huán)境，下面通過(guò)一些例題來(lái)說(shuō)明教材[1]中的實(shí)現(xiàn)方式與實(shí)際使用環(huán)境的差異性。

【例51】查詢選修了課程1又選修課程2的學(xué)生。

教材上給出了如下的表達(dá)：

而這種表達(dá)方式在SQLServer2000中是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。在三種集合操作中，只有并操作Union可以以這種方式使用，而交操作Intersect和差操作Except必須通過(guò)轉(zhuǎn)化才能在SQLServer2000中使用。Intersect和Except關(guān)鍵字在SQLServer2000中是兩個(gè)函數(shù)，分別表示兩個(gè)集合的交運(yùn)算和差運(yùn)算。下面給出【例51】對(duì)應(yīng)的正確代碼：

同樣【例52】的代碼也必須進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

【例39】查詢與"劉晨"在同一個(gè)系學(xué)習(xí)的學(xué)生。

在教材中特別強(qiáng)調(diào)子查詢一定要跟在比較符之后，并指出了下列語(yǔ)句

是錯(cuò)誤的，但是上述語(yǔ)句在查詢分析器中能正常執(zhí)行，且能給出正確的結(jié)果。

2 一題多解，拓展學(xué)生思維

由于每個(gè)學(xué)生思考的途徑不同，可能會(huì)對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有許多不同的解法，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)探求多種解法，這樣不僅使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能得到訓(xùn)練，而且使學(xué)生的思維得到鍛煉，能力得到增強(qiáng)，智力得到開(kāi)發(fā)。

【例21】查詢?nèi)鄙俪煽?jī)的學(xué)生的學(xué)號(hào)和相應(yīng)的課程號(hào)。

所謂空值是"不知道"或"無(wú)意義"的值，"0"和"空格"都不是空值。以上代碼等同于

【例7】將計(jì)算機(jī)科學(xué)系全體學(xué)生的成績(jī)置零。

習(xí)慣上，where后面條件中"="前面是一個(gè)字段，而不應(yīng)該是一個(gè)常量，同樣，以上代碼也可以進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化

3 常見(jiàn)錯(cuò)誤，不容忽略

Delete語(yǔ)句的功能是從指定的表中刪除滿足where子句條件的所有元組。如果省略了where子句，表示刪除表中全部元組，但表的定義仍在字典中。也就是說(shuō)，Delete語(yǔ)句刪除的是表中的數(shù)據(jù)，而不是關(guān)于表的定義。因此當(dāng)表中的某一字段設(shè)為int型，且為自增型的時(shí)候，如果刪除了該表中的全部數(shù)據(jù)。當(dāng)再插入新的數(shù)據(jù)時(shí)候，自增型字段的數(shù)據(jù)不是從1開(kāi)始，而是從刪除數(shù)據(jù)中的最大值加1開(kāi)始。為了避免這種情況的產(chǎn)生，在SQLServer2000中提供了Truncate命令。因此必須根據(jù)具體情況采用相應(yīng)的命令。

4 講解例題，增設(shè)輔助系統(tǒng)

在講SQL語(yǔ)言使用的時(shí)候，傳統(tǒng)的方法只是把例題中每一條語(yǔ)句給學(xué)生解釋一遍，這樣教師教起來(lái)沒(méi)有激情，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)倍感枯燥。為此，設(shè)計(jì)了一個(gè)針對(duì)SQL語(yǔ)言使用的輔助系統(tǒng)，該系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個(gè)上機(jī)操作SQL語(yǔ)言的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)在線"做"上機(jī)實(shí)驗(yàn)，不斷地觀察、交流和反思，從而更好地"學(xué)"SQL語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和元素。其輔助系統(tǒng)教學(xué)流程如圖:

5 面向應(yīng)用，提高實(shí)踐能力

SQL語(yǔ)言在實(shí)際開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)過(guò)程中占有非常重要的地位。目前，使用SQL編程來(lái)訪問(wèn)和管理數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的方式主要有：嵌入式SQL，PL/SQL，ODBC，JDBC 以及OLEDB編程等方式。下面僅對(duì)經(jīng)常使用的嵌入式SQL和PL/SQL來(lái)做進(jìn)一步分析：

(1)嵌入式SQL:：是將SQL語(yǔ)言嵌入程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中，被嵌入的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言包括所有的高級(jí)語(yǔ)言。但是教材中給出的語(yǔ)句在應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用頻率是相對(duì)比較低的，如何將這些思想和某一具體的開(kāi)發(fā)工具相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解這些功能，是教學(xué)過(guò)程中面臨的一個(gè)非常重要的問(wèn)題。

【例】連接數(shù)據(jù)庫(kù)的語(yǔ)句

ExecSQLConnecttotarget [ASconnetion-name][User user-name]

和關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)的語(yǔ)句

ExecSQLDisconnect[connection]；

這些語(yǔ)句在目前常用的開(kāi)發(fā)工具是很少使用的。目前常用的開(kāi)發(fā)工具中，連接和關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)是通過(guò)開(kāi)發(fā)工具中帶的控件來(lái)完成的，如大家熟悉的ADO技術(shù)等。

(2)PL/SQL是編寫數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)過(guò)程的一種過(guò)程語(yǔ)言，在教材中對(duì)存儲(chǔ)過(guò)程的介紹比較少，但在實(shí)際的應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中，存儲(chǔ)過(guò)程的開(kāi)發(fā)可以極大地提高軟件的可維護(hù)性和系統(tǒng)的運(yùn)行速度。下面給出將兩個(gè)字符串連接成一個(gè)字符串的例子：

Createprocedurestrconnect@str1varchar(20)，@str2

varchar(20)，@connectvarchar(40)output As

Select@connect=@str1+@str2

(3)自定義函數(shù)。在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些相同的功能在多個(gè)地方使用，因此，可以通過(guò)自定義函數(shù)來(lái)完成這一功能。同樣，下面給出一個(gè)將兩個(gè)字符串連接成一個(gè)字符串例子的代碼：

[1]王無(wú)恙，馬琳.案例疊進(jìn)教學(xué)在PL/SQL教學(xué)中的應(yīng)用[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，01.

[2]王劍，邵斌.SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)方法實(shí)踐淺析[J].中國(guó)市場(chǎng)，2010，31.