羅振國

(福建省泉州市石獅一中,福建泉州 362700)

本刊2010年第5期刊發(fā)了《對一例物理學生實驗的改進補充》,筆者認真閱讀后受益匪淺,并切身實際地操作了實驗,實驗過程中確實如原文作者所說,操作更為方便.然而在操作過程中卻發(fā)現(xiàn)了另外的問題,筆者通過實踐思考,對原文做出了以下3點補充.

1 原文實驗方案(如圖1所示)

將打點計時器靠在鐵架臺的底座面上,避免了由于重錘的重力矩引起的打點計時器的轉(zhuǎn)動.

圖1

2 出現(xiàn)的問題和改進的方法

2.1 打點計時器固定過低,不易操作

由于打點計時器緊靠在桌面,一般情況下,實驗桌的高度大約為 1 m,這樣子大多數(shù)操作者就必須彎腰操作,如果多次測量,操作起來就辛苦了.問題的關(guān)鍵是夾打點計時器的夾子不夠牢固,如果能把這個夾子適當改進,仍然可以夾緊打點計時器,而且能夠調(diào)整高度,豈不是兩全其美?筆者認真查看了實驗室的設備,發(fā)現(xiàn)確實有這樣的夾子能滿足上面的要求,既牢固又舒服.如圖2所示.

圖2

2.2 夾紙帶的夾子夾不緊,不易操作

圖3

圖4

如圖1所示,原方案的夾子夾紙帶時,會出現(xiàn)夾不緊的現(xiàn)象,重錘下落后,由于紙帶與限位孔的阻力大于夾子與紙帶的摩擦力,出現(xiàn)重錘與紙帶移位、滑落的現(xiàn)象.筆者觀察到,如今的實驗室已經(jīng)不用圖1的重錘,早已經(jīng)做過改進了,如圖3所示,只要將紙帶穿過重錘上面的小縫隙,借助紙帶間的摩擦阻力就可以拉住重錘,而且能夠省略掉一個夾子,也是符合實驗中的簡單原則,操作起來也比較方便.具體的穿紙過程如圖 4、圖5所示.

圖5

2.3 更新電火花打點計時器的開關(guān),有效省電,保護儀器

以前的電火花打點計時器的開關(guān)是常閉、常開型的.通過換擋控制開關(guān),改進后的打點計時器的開關(guān)是接觸式的,按住按鈕打點計時器工作,松開按鈕,儀器斷電停止工作,如圖6所示,這樣一來,既解決了本實驗中先通電源,后釋放紙帶的操作難點;又能及時關(guān)閉電源,保護儀器,節(jié)省電能,降低噪音.

圖6

通過上面幾個改進,筆者發(fā)現(xiàn)在做該實驗過程中,操作更簡單了,實驗數(shù)據(jù)的誤差也降低了,特別是儀器的損壞行為大大減少.筆者認為,實驗教學是物理學科的一大亮點,要真正做到有效教學,需要各方面的配合支持,只有我們在教學的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,我們的教學工作才能有效進步.

1 何永健.對一例物理學生實驗的改進補充.物理教師,2010(5):21