胡子宏

兒子，今天爸爸給你談的是：我與別人的爸爸有何不同。

先提三個(gè)事例：一是李開(kāi)復(fù)對(duì)女兒說(shuō)，成績(jī)只不過(guò)是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已；二是鄭淵潔在兒子18歲后，送給他兩個(gè)禮物，一輛車(chē)和一盒避孕套；三是廣西有個(gè)學(xué)生考上了清華大學(xué)，父母的教育秘訣是——沒(méi)有什么特別的辦法，只是讓他快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幾年來(lái)，我非常關(guān)心你的學(xué)習(xí)成績(jī)，你肯定有點(diǎn)不耐煩了。瞧，李開(kāi)復(fù)說(shuō)了，成績(jī)只不過(guò)是無(wú)聊的數(shù)字而已，是用來(lái)吹噓的。

我要告訴你，李開(kāi)復(fù)曾經(jīng)是Google全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁，他給兩個(gè)女兒提供的教育環(huán)境和物質(zhì)保障是我終生難以企及的。李開(kāi)復(fù)的女兒靠自己的努力考上了美國(guó)哥倫比亞大學(xué)。李開(kāi)復(fù)講“成績(jī)是無(wú)聊數(shù)字”的同時(shí)，還說(shuō)了句：最重要的是你在學(xué)習(xí)，你需要的唯一衡量是你的努力程度。

李開(kāi)復(fù)勸女兒不要在乎成績(jī)，但給女兒寫(xiě)信時(shí)，又很自豪地提及女兒的“高中微積分第一名”。因此，你千萬(wàn)不要把成績(jī)當(dāng)作無(wú)聊的數(shù)字，依然要堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。李開(kāi)復(fù)的女兒其實(shí)留學(xué)不留學(xué)無(wú)所謂，他的家產(chǎn)和影響力，足可以使女兒有個(gè)很舒適的工作。而你的成功要靠自己的打拼，因?yàn)榘职譀](méi)有李開(kāi)復(fù)那么大的能耐，而你也不能像他女兒一樣有足夠的底氣。

你是讀著鄭淵潔的故事長(zhǎng)大的。童話故事為鄭淵潔賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)。在這種家境中，鄭淵潔的兒子拒絕了校園里按部就班的課程，在玩耍中發(fā)展自己的人生。他去非洲旅游，回來(lái)后竟然瞞著父親出版了攝影集。而像我這樣的爸爸，頂多給你一些遠(yuǎn)游的路費(fèi)。我們父子與鄭淵潔父子不是一個(gè)檔次，他的家教理論不適合我們。你作為平民百姓的孩子，依然要沉浸在校園的課程里，除了刻苦學(xué)習(xí)，別無(wú)選擇。

廣西的學(xué)生考上清華大學(xué)，父母的教育秘訣是：沒(méi)有什么特別的辦法，只是讓他快樂(lè)地成長(zhǎng)。在這里，爸爸想讓你知道的是：我們要正確理解什么是快樂(lè)成長(zhǎng)。

我對(duì)你的學(xué)業(yè)要求很?chē)?yán)格，有人曾經(jīng)斥責(zé)我：“你給孩子施加了多大的壓力啊，孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)嗎？”兒子，你要記住，快樂(lè)成長(zhǎng)與刻苦學(xué)習(xí)并不矛盾。刻苦學(xué)習(xí)不意味著你放棄郊外踏青、暑假旅游、網(wǎng)絡(luò)聊天和課外閱讀，它只是要求你在一定時(shí)間內(nèi)，集中精力去學(xué)習(xí)，不要分神，不要懈怠。而優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，是你快樂(lè)成長(zhǎng)的精神財(cái)富。爸爸對(duì)你的要求是，學(xué)習(xí)時(shí)，必須全神貫注，不能淺嘗輒止。閑暇時(shí)，那就由著你的性子去玩吧，只要健康，只要安全即可。

兒子，請(qǐng)記住，那些聲名顯赫的家長(zhǎng)，因?yàn)榧揖车囊髮?shí)，下一代不存在就業(yè)謀生的壓力。一些教育家聲稱(chēng)的“賞識(shí)教育”、“快樂(lè)成長(zhǎng)”，那僅僅是理論層面的說(shuō)教而已。古訓(xùn)中的“頭懸梁錐刺股”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，倡導(dǎo)的就是對(duì)學(xué)業(yè)的刻苦和嚴(yán)謹(jǐn)。你刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，為了以后能有一個(gè)好的生活。

兒子，讓我們一起踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好我們的生活吧，我們先不要奢望“李開(kāi)復(fù)”和“鄭淵潔”式的奇跡。爸爸與別人的爸爸不同，爸爸其實(shí)又跟更多的爸爸相同——那就是渴望下一代有個(gè)令父輩欣慰的前程?；蛟S20多年后，你也會(huì)接過(guò)愛(ài)心的接力棒，對(duì)你的孩子講述這些枯燥而豐實(shí)的人生道理。

（衛(wèi)平摘自《悅讀悅美》2011年第10期）