深圳市海云天教育測評有限公司總經(jīng)理 張斌

海云天教育測評方案的總體目標(biāo)：針對學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評估的要求，確定教育測評的專業(yè)化路線。采用最先進的信息技術(shù)和測評技術(shù)，提供以“促進學(xué)生全面發(fā)展、提升教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力、提高學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平”為目標(biāo)的基礎(chǔ)教育監(jiān)測和評價服務(wù)整體解決方案，力圖實現(xiàn)“以測評促進質(zhì)量的改進、以平臺保證測評的落實、以技術(shù)支撐平臺的實施”。

測評方案注意過程模式和監(jiān)測：一是單一測評轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣獪y評，特別是參與測評的對象多元化；二是重視評價過程，在測評過程中要兼顧學(xué)科差異；三是測評過程數(shù)據(jù)要充分利用，利用新型數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，改進教育測評的質(zhì)量。

實現(xiàn)方案：業(yè)務(wù)流程與教育實際緊密結(jié)合，形成具體測評實施方案。第一步，了解測評對象的具體需求，確定包括學(xué)業(yè)水平測評、德育活動測評、綜合素質(zhì)測評、教師綜合測評、學(xué)校綜合測評的評價指標(biāo)體系；第二步，進入合理的測評指標(biāo)體系，測評要有效，重視效度，組織相關(guān)專家分析測評模型；第三步，進行數(shù)據(jù)采集，充分利用學(xué)校等數(shù)據(jù)庫已有數(shù)據(jù)，綜合各方數(shù)據(jù)加以整理，最終在基于互聯(lián)網(wǎng)的云測評平臺上實現(xiàn)教育測評。