黃松海

生活總會有風雨，成長總會有煩惱。請同學們打開成長的“苦味瓶”，實話實說，盡情傾訴心中的愁緒，抒發(fā)自我的感懷，寫出情真意切的佳作來。

問君有能幾多愁

成長的煩惱有很多：是個性的弱點還是外在的重壓；是孝順與叛逆的矛盾還是理想與現(xiàn)實的沖突；是缺少關(guān)愛的孤獨還是遠離朋友的寂寞……這些煩惱之中，哪一個方面給你體驗最深、感觸最大，大家要捫心自問，深察細思。只有真正做到“情動辭發(fā)”，你的文章才能生動感人。且看下面2010年中考作文片斷：

看到試卷上的這個題目，幾天前的一幕辛酸的畫面就撲入我的眼簾。

臺燈下，我正在疾筆奮戰(zhàn)。

a的平方加b的平方……

這時，窗外隱隱約約又傳來了樓下小姑娘“叮叮咚咚”的琴聲。

“唉！”我不由得嘆了一口氣，筆尖忙碌的步伐也停了下來，“她又在練琴了……”

怎么了？難道我不懂得欣賞音樂？或者是她彈得不好？不，都不是。她的琴聲之所以心生煩惱，是因為我也是一個鋼琴發(fā)燒友，可自從跨進初三的門檻，家里便逼我斷絕琴緣?？墒敲客淼倪@個時候，我在為課本和作業(yè)奮斗，而練鋼琴偏偏是她每晚的“必修課”。唉，真羨慕??！如果我也有這么多的時間該有多好！【邵陽卷《心中的煩惱》】

心中的煩惱因琴聲而起，感觸之深是因為自己也是鋼琴發(fā)燒友，將自己對被迫割舍自己喜愛的音樂的煩惱和向往之情表達得淋漓盡致。

妙筆傾情抒愁緒

成長煩惱隱藏于我們內(nèi)心的深處，它猶如揮不去的濃云，抹不掉的陰影，它背后的故事是令人傷感的經(jīng)歷，滿懷愁緒，一腔憂思。大家在寫作時，一定要濃墨重彩地寫活煩惱的真切體驗。如何來精心打造呢？首先是選取經(jīng)典細節(jié)，細膩描繪人物的言行舉止，讓人物煩惱的情狀躍然紙上。其次是妙用辭格，展開想象，淋漓盡致地描寫人物煩惱的心理。再者就是巧用烘托，借景渲染憂傷的情緒，以人側(cè)面烘托出人物的難言的苦楚，在互相映襯之中，平添文章的感人的情韻。且看下面學生佳作片斷：

1．“哼，落榜生，好差勁?！蓖佬敝壑椋N著鼻子，帶著諷刺的意味地在我背后指指點點。是啊，每天早起貪黑為的是什么？“平時叫你用功，好好學習。不聽！你以后怎么辦？怎么在社會上立足？”對于媽媽的撕心裂肺，我無動于衷?！澳昙壡?0名都沒有達到唉！悲哀?！睂τ诤糜训膰@氣，我以無言以對。伴隨著成績下降，面對著眾人的斥責，我抬不起頭來，只感覺到一陣陣刺骨的寒冷，不敢去想往日優(yōu)異成績的光彩。我付出過，我努力過，燦爛的花兒何時綻放？我不禁在內(nèi)心反復地拷問自己。我難道真是一只凋零的花朵，一只折翅的雄鷹嗎？【節(jié)選自學生作文《千千心結(jié)》】

2．不僅家人、朋友如此，自己居然也日益虛偽了，不愿向朋友吐露心聲，總是有太多的附和與恭維。這一切的一切叫我不知所措，習慣于在憂傷時啃白面包飲白開水，然而，終究找不出解答，此時，凝視桌上空空的玻璃杯，捏弄桌上散落的面包屑，我感到從未有過的懊惱與憂傷，靜靜地，這樣不知疲倦地從白天到夜晚。我厭惡這一切虛偽的事物。憶及孩童時，幾多爛漫幾多愁，竟然書寫在臉上，眉梢挑著春風，目光充滿陽光，笑窩溢滿幸福。絕無絲毫附和，絕無虛偽的笑言。多少次助人為樂，多少回禮貌待人，多少次拾金不昧……兒時的景象一一浮現(xiàn)，而如今，端詳鏡中的自己，只有虛偽外衣后的疲憊?！竟?jié)選自學生作文《非常心情》】

3．現(xiàn)在是三月，春天已經(jīng)悄然來到了身邊，柳樹發(fā)出新芽兒，野花開滿山岡?？墒?，我的作文之花何時才能開呢？【節(jié)選自學生作文《我的花兒何時開》】

這個精彩片斷可謂妙筆生花，盡展心中愁緒。第一個片斷以生動的細節(jié)鮮活地抒寫成績差的愁苦；第二個片斷以豐富的聯(lián)想寫活了內(nèi)心的苦悶；第三個片斷借景抒情表現(xiàn)出作文差苦惱。由此可見：我們只有濃墨重彩地去描繪體驗，才能傾情抒寫心中的愁緒。

讓我輕輕地告訴你

有的同學在抒寫心中煩惱時，總是缺乏感人的細節(jié)，語言不生動，使得文章的感染力大打折扣。我們?nèi)绾戊`動鮮活地抒寫心中的苦惱？請大家仔細研讀下面兩段作文片斷，你一定從中受到啟發(fā)：

1．小時候，風平浪靜，老師為我“撐傘”，同學為我“擋風”，我這棵幼苗在全方位的呵護下，絲毫沒有受損。現(xiàn)在一天天長大，煩惱也一天天增加。考試考砸老師訓，家長罵，同學笑，自己也跟著傷心。作業(yè)堆積如山，沒有做起便要挨打。上課講小話，老師向你翻白眼，還罵你無知，沒有自尊心。操沒做好，校長要罰，老師說，別人要議論。這些煩惱并非是那么輕飄飄就可以遺忘的。我辜負了老師，辜負了同學，辜負了家長。我曾向他們苦訴過，但都默默無語。我想，我欠下的債，應(yīng)該由我來償還，否則我將承擔與日俱增的煩惱！

2．教室是一個若大的烤箱，讓我們在書山題海中不停地翻滾，和那些“知乎者也”粘貼在一塊，和那些“X、Y、Z”鍛造成一片，我們忙碌慌亂得如同熱鍋上的螞蟻，不敢停留。第N次測試，我略有進步，我長長舒了一口氣。剛一喘息，“數(shù)學監(jiān)理”的話又在耳畔響起：“笑在最后才最美！”我只得又瘋狂地投入下一次戰(zhàn)斗，活在痛與苦的深處，在書山與題海中漫游、撲騰、跳躍……好想，好想快點結(jié)束這種生活，到外面透透氣兒，曬曬陽光……

這兩段文字都是描繪的學習生活帶給“我”的煩惱，但是這兩段文字在表述上卻大相徑庭，其表達效果迥然不同。大家細心精讀就可發(fā)現(xiàn)其中的原因。第一段文字運用概括描述，雖然運用了對比、排比之法，處處說“煩惱”，但給人印象卻不深刻，其原因是描述不具體，缺乏生動性。第二段文字未出現(xiàn)一個有關(guān)“煩惱”之詞，但處處卻給人以難言的苦惱，主要是小作者從生活細節(jié)入手具體描寫，運用引用、排比、比喻等修辭手法，生動傳神地描繪出自我壓力之大，細膩地展現(xiàn)了自我內(nèi)心渴望，使得“煩惱”之態(tài)躍然紙上！由此可見：細節(jié)精彩，描寫生動，文章才能出彩！

【拓展訓練】

1．請以“每個人都會流淚”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【思路點撥】

寫此文，大家先要仔細審題，認真思考：“每個人”是指哪些人，他們?yōu)楹螘鳒I，當時的情景是怎樣的，“我”在其中充當什么角色。其次是要精心選材，巧妙構(gòu)思。我們一定要從自我的生活來選擇最典型的素材，可以寫親人相見、同學別離、師生分別等，一定要以動人的場景來打動人、感染人。在構(gòu)思上，可運用巧設(shè)懸念、對比映襯、鋪墊伏筆等技巧，使文章一波三折，扣人心弦。

2．請以“幾分_____在心頭”為題目寫一篇文章，橫線處自填詞語，如感動、憂傷等等，不少于600字。

【思路點撥】

寫此文，大家一定先補好題，因為它是文章選材的依據(jù)，也是要表現(xiàn)的中心。其次是要寫出真情實感，要做到此點，其關(guān)鍵在于能否尋找到好的切入點，是否有精彩的細節(jié)描寫以及洗練的文筆。寫此文還要寫活內(nèi)心情感的變化，讓自我情感融入字里行間，以此來增強文章的感染力。