余 娟 （咸寧職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)系 湖北咸寧 437000）

談起繪畫這兩個字，大家十分熟悉。也許大家想到世界著名畫家達芬奇，俄羅斯寫實主義繪畫大師列賓，法國畫家柯羅，藝術(shù)天才畫家畢加索，中國畫家徐悲鴻、張大千、齊白石等名家。然而，說起這個“家”字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。從專家角度分析，家即是經(jīng)營某種行業(yè)專業(yè)的人或者說掌握某種專門學識或有豐富實踐經(jīng)驗及從事某種專門活動的人，另一層意思是從事某種特定專業(yè)或技術(shù)上比較有成就的自然人。所以，我們認識從事某個專業(yè)活動或某種專門活動的人都可以稱為“家”，即畫家、政治家、書法家、物理學家、藝術(shù)家、家長、思想家等等。這些“家”可以說都是在某一個領(lǐng)域從事同一種活動的人，都可以稱呼他（她）為“家”。

為什么那些家卻有著高等、高尚的經(jīng)濟或人格待遇，那是因為他們很具有一種很強的潛力，比如：達芬奇、畢加索兩人都是藝術(shù)界、美術(shù)界的世界頂級名人，他們之所以有這般名氣，就在于他們能夠開發(fā)出自已的潛力和潛質(zhì)，從而創(chuàng)造一幅“天價”的藝術(shù)作品。北京教科院研究所副研究員廖麗英說過所有的人都是涂鴉的天才，但是為什么在長大之后還能對繪畫保持興趣的人很少呢？因為我們成人會覺得，畫一個圈，涂上紅色，這多簡單啊。但是沒有考慮到這對一個筆都拿不穩(wěn)的孩子來說，是很難的一件事。一方面我們要培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維和藝術(shù)之靈感，某位高校藝術(shù)老師也說過：“有靈氣，而感悟;有悟，而通;有通，而感”。充分發(fā)揮藝術(shù)之靈感，激發(fā)學者或?qū)W生的悟性。一方面利于開發(fā)學生或孩子的潛力，應當給予最大的鼔勵和信心，因為他都是我們上述說的“家”。

繪畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)，在中世紀的歐洲，常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”，因為如同猴子喜歡模仿人類活動一樣，繪畫也是模仿場景，如何開發(fā)出創(chuàng)造這種猴子的藝術(shù)，著力做好以下幾方面：

一、EQ和IQ開發(fā)和培養(yǎng)

EQ稱為情商，稱情緒智力。IQ稱為智商，智力通常叫智慧，也叫智能，智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。

開發(fā)繪畫潛力必須要開發(fā)好繪畫者的情商和智商，無論哪個人情商和智商都是可以不斷開發(fā)的，特別是從年齡較小的人最容易開發(fā)，情商和智商通過后天的培養(yǎng)、鍛煉可以不斷增強。

左腦主要控制著知識、判斷、思考等，和顯意識有密切的關(guān)系，右腦控制能動力，形象思維能力、獨創(chuàng)性等、五觀本能及想象力等。我認為搞藝術(shù)，創(chuàng)造力的人右腦一定相當發(fā)達。情商的關(guān)鍵在于生理培養(yǎng)和自然培養(yǎng)，兩者皆為重要。

情商的生理培養(yǎng)聽、說、讀、寫、看、想的綜合能力，好的生活環(huán)境，好的教育環(huán)境等。一是，要增強主觀能動性，勤于思考問題，勤于觀察問題，勤于分析問題。人的一切行為都是受激勵產(chǎn)生的，通過不斷的自我激勵，就會使你有一股內(nèi)在的動力，朝所期望的目標前進，最終達到成功的頂峰－－－自我激勵是一個人邁向成功的引擎。人際關(guān)系是人與人之間的社會關(guān)系，是人們?yōu)榱藵M足某種需要，通過交往形成的彼此之間比較穩(wěn)定的心理關(guān)系。

智商的培養(yǎng)在于好的營養(yǎng)條件、好的教育環(huán)境、好的物理培訓方式等等。

二、提高繪畫基本功和特別訓練

繪畫的基本功在于看、想、畫、理、描。即先要會看，看懂，看明白，看仔細。想即是想象和構(gòu)思，布局所要畫的物整體結(jié)構(gòu)，形狀、大小、色彩搭配等等。繪畫基本功是明暗素描，在發(fā)展自己的繪畫風格之前必須先苦練明暗素描，最好達到爐火純青之境，然后畫各種風格都能得心應手。畫，在于運用好臨摹，先仿后效。理，在于把整個作品進行全局色彩搭配，添、加、點等工序。描，在于素描。從淺到深科學直觀地展現(xiàn)了素描繪畫的全過程。通過規(guī)范的學習，初學者將逐步掌握對物體的觀察方法、比例關(guān)系、空間關(guān)系、地理環(huán)境、形體結(jié)構(gòu)塑造的表現(xiàn)技巧；對學生的形象思維和審美修養(yǎng)的提高起著重要的引導作用。

三、繪畫地理位置、繪畫心態(tài)、繪畫工具的選定

在創(chuàng)造一幅作品時，我們往往要選擇一個好的位置，即位置可以說習慣性位置、封閉性位置、自然界位置、獨特的隨機性位置。每幅作品在創(chuàng)作中位置的選定相當重要，它直接影響人為思想、心態(tài)、思維的變動。

繪畫按工具材料和技法的不同，分為中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等主要畫種。如版畫又根據(jù)版材的不同，分為木版畫、銅版畫、紙版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫等；版畫還依制版方法和印色技法分類，常見有腐蝕版畫、油印木刻、水印木刻 、套色版畫等。許多大師們在創(chuàng)造一幅作品之前，往往習慣性用常用的繪畫工具、特定的品牌工具、習慣性的工具。如果給兩樣不同的繪畫工具給他們繪制同樣一條龍，想必繪出的效果會完全不一樣，或者說一定差異的。世界上沒有完全相同的作品。

繪畫潛力要用正確角度去欣賞，不追求完美，贊賞幼兒點點滴滴的創(chuàng)造，并提供機會與學生進行分享、交流，使他們有更多溝通。人腦對未感知過的事物的想象，并不是憑空產(chǎn)生的，它必須從已經(jīng)感知事物的大量表象中抽取有關(guān)內(nèi)容，經(jīng)過粘合、夸張等“加工”才能形成，可見表象是想象的基礎。充分發(fā)揮好情商、智商的后天培養(yǎng)，正確運用好看、想、畫、理、描能力。

[1]《中國繪畫教材》.Jane ma leung.出版時間： 1975年.

[2]《單個素描靜物寫生 、院派繪畫基礎教材》.陳曉明著.出版社：浙江人民美術(shù)出版社出版時間： 2006年1月.

[3]《如何培養(yǎng)藝術(shù)之“靈感”》.馮秋萍.出版：美術(shù)教育研究.2011年.

[4]《組合幾何素描/繪畫基礎專項臨習范本》.蔣志龍.出版社：廣西美術(shù)出版社.2008年3月.