■劉中正 劉 敏

學(xué)生寢室文化建設(shè)已經(jīng)引起人們的高度重視,它在高職院校學(xué)生教育中發(fā)揮著重要的作用和影響。本文通過(guò)分析高校學(xué)生寢室文化的內(nèi)涵、揭示了學(xué)生寢室文化的現(xiàn)狀,并對(duì)加強(qiáng)學(xué)生寢室文化建設(shè)的途徑進(jìn)行了認(rèn)真的初步探討。

高職院校作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)用型,應(yīng)用型,技能型人才的培養(yǎng)搖籃，如何在二到三年的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,學(xué)會(huì)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng),從而奉獻(xiàn)社會(huì),回報(bào)社會(huì),一直是我們高職院校教育工作者要面對(duì)和關(guān)注的問(wèn)題。

宿舍,是高職學(xué)生的第二個(gè)家，讓家更舒適、更溫暖，是學(xué)生也是學(xué)校管理者共同的心愿。高職院校和一般本科生相比，在文化課成績(jī)、行為習(xí)慣等方面有一定差距，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。面對(duì)這樣的實(shí)際，高職院校的管理者應(yīng)該思考怎樣來(lái)做好學(xué)生工作，應(yīng)考慮如何建設(shè)健康有益的寢室文化，使學(xué)生養(yǎng)成一種自我服務(wù)、自我管理的習(xí)慣，提高學(xué)生自理、自管、自律的能力，規(guī)范學(xué)生的行為，改變過(guò)去的惡習(xí)。

一、寢室文化的內(nèi)涵

寢室文化是指學(xué)生在一段較為穩(wěn)定時(shí)期內(nèi)創(chuàng)造和形成的設(shè)施條件、行為規(guī)范、規(guī)章制度、道德水準(zhǔn)、審美情趣及人際關(guān)系的總和,由物質(zhì)文化、行為文化和精神文化三者組成 。其中,精神文化是核心 ,物質(zhì)文化是載體,行為文化是表現(xiàn),寢室文化的三個(gè)層次共同構(gòu)成相互滲透,相互作用的有機(jī)整體。寢室文化是校園文化的子文化，以自己特有的方式折射出校園文化。

作為一種群體文化，它在大學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中起到融合、凝聚、約束、育人的作用。先進(jìn)的寢室文化可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以為學(xué)生生理和心理的健康成長(zhǎng)提供良好的氛圍和環(huán)境，可以為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供有利的條件。良好的寢室文化是校風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾w現(xiàn)。因此正確地引導(dǎo)和整合積極向上的寢室文化，定會(huì)對(duì)校園文化和社會(huì)文化的建設(shè)起到積極的作用。

二、高職院校寢室文化的突出問(wèn)題

目前高職院校寢室文化仍處于一個(gè)發(fā)展階段，還沒(méi)有當(dāng)然更缺乏必要的導(dǎo)向，高職院校大多數(shù)的寢室呈現(xiàn)出健康、積極向上的精神風(fēng)貌,但由于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,生活條件的優(yōu)越。很多大學(xué)生表現(xiàn)出享樂(lè)主義、拜金主義和自由主義傾向,存在許多不良現(xiàn)象，值得引起學(xué)校及社會(huì)的廣泛重視。

（一）寢室管理松懈,無(wú)組織紀(jì)律觀念

上網(wǎng)聊天、游戲在高校寢室非常普遍。學(xué)生在上課期間逗留寢室睡覺(jué)、上網(wǎng)、打游戲、打牌等 ,有些寢室的公物遭到嚴(yán)重破壞。少數(shù)學(xué)生在寢室瀏覽、傳播黃色文化等。洗畢熄燈后的時(shí)間里，幾乎所有寢室談?wù)摰脑掝}都是空前廣泛而自由的。有時(shí)事和奇聞異事及與性有關(guān)話題。討論學(xué)習(xí)問(wèn)題的不多。高職院校學(xué)生年齡大都在18-21歲，正處于生理和心理上的騷動(dòng)不安期，而傳統(tǒng)的性觀念保守態(tài)度仍占主導(dǎo)地位，嚴(yán)肅的性知識(shí)與離奇的故事結(jié)合在一起，加之用無(wú)所顧及的語(yǔ)句和放肆開(kāi)懷的語(yǔ)調(diào)講出來(lái)，是寢室“臥談”的焦點(diǎn)?！芭P談會(huì)”主要討論低級(jí)庸俗的生活方式和行為 ,特別是廁所文化、墻壁文化污垢不堪,價(jià)值取向扭曲。

（二）存在不良習(xí)慣和安全隱患

臟、亂、差沒(méi)有得到徹底的控制，亂扔、亂倒垃圾，物品擺放混亂，墻壁、地而、走廊等衛(wèi)生狀況極差，少數(shù)學(xué)生盲目張揚(yáng)個(gè)性。吸煙、喝酒、違章用電、賭博是寢室文明的“四大天敵”。據(jù)調(diào)查，3%的寢室半數(shù)以上學(xué)生吸煙；65.5%的寢室擺過(guò)“酒局”，節(jié)假日、過(guò)生日、同學(xué)聚會(huì)喝酒的比例較高，男生明顯高于女生。有的寢室室內(nèi)空氣渾濁，物品擺放雜亂無(wú)章，像垃圾場(chǎng)一樣的寢室讓人望而生厭。

（三）安全意識(shí)差

偷竊、失竊情況屢屢發(fā)生，電線、網(wǎng)線亂接亂搭，為寢室安全留下了極大的隱患。

三、加強(qiáng)高職院校寢室文化建設(shè)的有效途徑

前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：只有創(chuàng)造一個(gè)育人環(huán)境，教育才能受到良好的效果。寢室文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有群眾性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。根據(jù)大量的調(diào)查研究和長(zhǎng)期的學(xué)生工作實(shí)際體驗(yàn)到，當(dāng)前，加強(qiáng)學(xué)生寢室文化建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面入手。

（一）建立一支高素質(zhì)的專職思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出,加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè),是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制,對(duì)全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處,具有十分重要的意義。因此，高職院校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位,貫穿于管理工作的全過(guò)程。不僅要培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍和負(fù)責(zé)任的班主任隊(duì)伍,還要建立一套行之有效的專職隊(duì)伍管理體系,把學(xué)生思想政治工作深入到學(xué)生寢室中。要堅(jiān)持“以人為本”的主體性教育,強(qiáng)化學(xué)生寢室的“育人”功能，努力為大學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，將使在高職院校這一特殊領(lǐng)域內(nèi)的后勤服務(wù)工作和思想政治工作充分發(fā)揮出“管理”、“服務(wù)”和“育人”的實(shí)質(zhì)性功能。

（二）建章立制，規(guī)范管理，為寢室文化建設(shè)提供有力保障

“不以規(guī)矩，不成一圓”，制度是準(zhǔn)繩,是管理的依據(jù)。寢室文化建設(shè)離不開(kāi)規(guī)章制度的保障。由于各種原因,少數(shù)學(xué)生自控力差,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，人際關(guān)系不協(xié)調(diào),厭學(xué)情緒嚴(yán)重,團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)差 ,在寢室中表現(xiàn)出享樂(lè)主義、自由主義、拜金主義。在寢室文化建設(shè)中,應(yīng)重視規(guī)章制度的建設(shè),制定一套系統(tǒng)的、行之有效的高校學(xué)生寢室管理制度,建立約束機(jī)制?？茖W(xué)規(guī)范的規(guī)章制度能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向,合理地約束自己的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐,多數(shù)高校制定了《學(xué)生公寓管理規(guī)定》、《寢室文明公約》、《衛(wèi)生值日制度》、《學(xué)生寢室行為規(guī)范考核細(xì)則》等,把大學(xué)生在寢室里的表現(xiàn)進(jìn)行量化考核。考核的得分作為大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)得分的一部分,列入學(xué)生成績(jī)單,載入學(xué)生學(xué)藉檔案,作為評(píng)優(yōu)、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、專升本、入黨等的重要依據(jù)之一。這客觀上對(duì)大學(xué)生的行為起到約束、督促和激勵(lì)作用,使大學(xué)生寢室文化建設(shè)有了制度上的保證。

（三）讓學(xué)生參與管理，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

學(xué)生是寢室文化建設(shè)的主體,也是直接受益者 ,在進(jìn)行寢室文化建設(shè)時(shí),要注意工作尤其是管理工作的藝術(shù)性 ,使大學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。必須注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己教育自己、自己管理自己，努力把對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生的自我教育結(jié)合起來(lái)。比如：我在班級(jí)成立了學(xué)生自我管理委員會(huì),該委員會(huì)由團(tuán)支書和生活委員組成，下設(shè)“樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、舍長(zhǎng)”三長(zhǎng)制,具體負(fù)責(zé)寢室文化建設(shè)實(shí)施,形成層層負(fù)責(zé)的學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)廣泛宣傳 ,做耐心細(xì)致的思想工作,召開(kāi)寢室長(zhǎng)座談會(huì)等多種形式使廣大同學(xué)了解到寢室文化建設(shè)的重要意義,減少抵觸情緒。為了豐富學(xué)生的課余生活，養(yǎng)成大家的良好生活習(xí)慣，我還組織班級(jí)開(kāi)展“寢室文化節(jié)”活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生積極參加“大學(xué)生寢室文化建設(shè)”，通過(guò)此類活動(dòng)，同學(xué)們積極動(dòng)手裝飾寢室，自己動(dòng)手拍攝寢室文化和特色圖片，并參加班級(jí)“文明寢室”評(píng)比，男女同學(xué)代表相互參觀、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寢室文化。通過(guò)此類讓學(xué)生參與管理、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的可以生活，改善了學(xué)生的生活環(huán)境，同時(shí)也逐漸養(yǎng)成了他們良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到了輔導(dǎo)員要把對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生的自我教育相結(jié)合的目的。

（四）以活動(dòng)為紐帶,營(yíng)造良好的育人氛圍

當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),主張個(gè)人奮斗,追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主體意識(shí)。以寢室為單位開(kāi)展豐富多彩、積極向上的寢室文化活動(dòng),就是讓學(xué)生當(dāng)主角,自編、自導(dǎo)、自演,充分展示自我、教育自我、完善自我。這樣不僅能增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人成才的信心,而且可以使愛(ài)好相同的同學(xué)組織在一起,通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)間的友誼,增強(qiáng)集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神。我們?cè)谥笇?dǎo)大學(xué)生開(kāi)展寢室文化活動(dòng)時(shí),要提高文化活動(dòng)的品位,使活動(dòng)具有科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性。如:大學(xué)生寢室文化節(jié)、寢室成員特長(zhǎng)表演、攝影大賽,以寢室生活為內(nèi)容的小論文比賽,以寢室為參賽單位的演講比賽、歌詠比賽、文明寢室評(píng)比競(jìng)賽,還可以開(kāi)展讀書活動(dòng)、專題講座、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)等,把寢室文化滲透到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中去,使他們?cè)诟哐?、健康、融洽、活潑的文化氛圍中健康成長(zhǎng),在活動(dòng)中接受科學(xué)真理的影響,高尚情操的陶冶,鍛煉意志品質(zhì),培養(yǎng)交往能力,促進(jìn)大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展,為早日成才打下良好的基礎(chǔ)。

[1]李艷.重視寢室文化研究,構(gòu)建和諧校園文化[J].黑龍江教育，2007（5）.

[2]田安國(guó).淺談寢室文化的育人功能[J].科教文匯，2007（6）.