■安光合

合唱指揮者是合唱的靈魂，是合唱演出取得成功的關鍵所在。指揮者通過熟悉合唱曲目，在原作品的基礎上進行二度創(chuàng)作，把自己內心想表達的歌曲情感通過指揮動作詮釋給合唱隊員，合唱隊員通過指揮者的動作心領神會，用美妙的聲音將歌曲的內在精神展現(xiàn)給聽眾。在這過程中，指揮者的動作作為指揮者和合唱隊員的媒介，不僅要具有一定的規(guī)范性，能夠準確把指揮者內心情感表達給合唱隊員，從聽眾以及美學角度來說，指揮者的動作還應該具有審美性。

美無處不在，某些鳥類的雄鳥能夠通過自己優(yōu)美的動作在雌鳥面前展示自己的羽毛，炫耀鮮艷的彩色。而指揮者作為高級動物的人，其指揮動作是經(jīng)過自己有意識的處理、加工，再簡練地展示給合唱隊員及聽眾，也都有一定的規(guī)范性。而在筆者觀看過的我省大多地方特別是各區(qū)、縣的各類合唱比賽及合唱演出的過程中，發(fā)現(xiàn)很多指揮者的指揮動作過于死板、僵硬，無法取悅于觀眾的眼睛。對此，筆者通過實踐及認真研究，特提出一些個人見解。

一、正確掌握和熟練運用各類節(jié)拍的揮拍動作，是成為一名合唱指揮者的前提

作為一名指揮者，首先要具備一個柔軟、敏銳、而且是精力充沛的身體條件，再則還要有無比堅強的信心去對待乏味揮拍的學習過程，因為指揮就是靠指揮者所做的比語言更為準確的手上動作去和合唱隊員溝通感情。我想大家都應該有這樣的體驗：在學習指揮的過程中，揮拍是學習過程中最為乏味、枯燥的一項內容。然而要成為一名合格的指揮者這也是必須學習的一項技能。在揮拍的過程中，身體放松，手不僵硬，多次重復地對各類拍子進行揮拍。要做到熟悉各類節(jié)拍揮拍的方向及掌握每一個拍點的準確位置，讓自己的揮拍動作不僅規(guī)范、過程還要流暢。同時，在揮拍的過程中，要充分發(fā)揮自己的想像，把儲存于大腦中的音樂傾注在自己雙手每一次揮過的弧線上，賦予雙手音樂的魔力，使自己劃出來的弧線不僅規(guī)范，還更富有音樂的生命力。

二、具備深厚的音樂理論知識素養(yǎng)是成為一名合唱指揮者的必要條件

一個人的思想及行為的背后都有著支撐其思想靈魂的理論。理論賦予了實踐更強大的生命力。合唱指揮者作為合唱音樂的起點，作為合唱音樂靈魂的舞蹈者，在熟練掌握節(jié)拍揮拍動作的基礎上，同時還要具有支撐這一工作性質的深厚的音樂理論知識。在指揮過程中，指揮者在尊重作品的基礎上運用自身的音樂素養(yǎng)及理論知識對合唱作品進行二度創(chuàng)作，在作品中傾入自己的審美情感，根據(jù)作品旋律的走向靈活運用揮拍的動作：比如合唱作品的旋律是熱情、激烈、歡快、奔放的，可選用象敲擊東西的“敲擊”式的指揮動作；如果作品的旋律是安靜、抒情、憂郁、緩慢的，可采用手的滑動運動的“均衡運動”式的指揮動作。同時，還可以根據(jù)自己對作品內容的理解選擇什么時候用力，什么時候松弛。再通過突出的形體動作和手上表情，傳達出指揮者對作品的理解及其內心深處豐富的真實情感，既展示了歌曲作者的創(chuàng)作意圖，也體現(xiàn)了指揮者所處的時代特征。在這過程中，指揮者的動作已不是單一、僵硬的揮拍，其動作與歌曲的情感已經(jīng)真切地融為一體，你中有我、我中有你。而導致其產(chǎn)生藝術魅力的媒介則來自指揮者深厚的音樂理論知識和藝術素養(yǎng)。

三、實踐是檢驗一名合唱指揮者是否合格的評判標準

掌握優(yōu)美的揮拍動作和豐富的音樂理論知識體系后，一名合唱指揮者應該通過實踐來檢驗自己的學習成效。真正的指揮者要敢于實踐、勇于實踐，在實踐中學習，在學習中進步。指揮者的最終目的是把自己內心的思想情感經(jīng)過手上表情傳達給合唱隊員，通過合唱隊員的演唱向觀眾展示。這一實踐過程成功不僅要求合唱隊員要具有精湛的演唱技巧，還取決于指揮者是否能夠準確通過自己的形體動作和手上表情把內心的思想情感表達出來。同時，在實踐過程中，指揮動作是否優(yōu)美也影響了觀眾所獲得的情感體驗。因此，指揮者的動作不僅要規(guī)范，還要具有美感，不僅要準確把自己的內心情感通過動作傳達給隊員，還要使觀眾在自己的指揮動作中獲得跟合唱隊員同樣的藝術感受。

總之，合唱指揮者作為合唱音樂的傳達者和舞蹈者，其動作要在規(guī)范中升華，在體驗中實踐。指揮者要力圖通過自己飽含生命力的舞姿表達內心的情感，使聽眾在優(yōu)美的弧線中獲得心靈的審美愉悅！