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宗教文化的意境——淺析合唱曲《哈利路亞》的藝術(shù)魅力

2011-08-15 00:42陜西理工學院藝術(shù)學院陜西漢中723000
名作欣賞 2011年36期
關鍵詞:路亞亨德爾耶穌

⊙馬 斌[陜西理工學院藝術(shù)學院, 陜西 漢中 723000]

作 者:馬 斌,陜西理工學院藝術(shù)學院音樂系講師,主要研究方向為音樂教育。

歐洲文明又被稱為是基督教文明,西方音樂正是這種文明的一個產(chǎn)物,因此濃烈地表現(xiàn)出了一種宗教性。合唱藝術(shù)是宗教音樂中最為重要的一種形式,其發(fā)源于古希臘的悲劇,其真正的高峰出現(xiàn)在15世紀。文藝復興以來涌現(xiàn)出無數(shù)重量級的音樂大師,例如,帕來斯特里那、拉索、許茨等,尤其是巴洛克時期的亨德爾,對于合唱音樂的發(fā)展起到了承前啟后的重大作用,對于后世有著極為重要的影響,甚至連現(xiàn)代百老匯的音樂劇中的合唱形式,也直接套用了五百多年前所形成的定式。

清唱劇《彌賽亞》是亨德爾最為重要的一部作品,它直接取材于《圣經(jīng)》,用音樂的形式講述了基督耶穌為人類受害,從生到死,又由死到生的整個過程?!豆穪啞肥窃搫≈凶顬橹钠沃?,也是被廣為傳唱的世界名曲。文本將從宗教文化這個角度,深入分析這部作品的特點,以及它所呈現(xiàn)出的藝術(shù)魅力。

一、清唱劇《彌賽亞》與基督教文化

作為一部宗教題材的音樂作品,《彌賽亞》無疑具有強烈的宗教文化色彩。其主要講述了猶太人歷經(jīng)苦難期待救世主能夠降臨,他們期待救世主會是一位強大的軍事領袖,能夠領導他們推翻異族的統(tǒng)治從而爭取到民族的自由。但是救世主卻降臨在一個貧賤的家庭之中,不僅如此,這位救世主從不宣揚暴力。猶太人中的一些人對此非常不滿,將其出賣給羅馬人,耶穌被釘死在十字架上。但是耶穌并沒有因此而拋棄猶太人,放棄自己拯救猶太人的使命,他復活了。猶太人終于信了,耶穌用其戰(zhàn)勝死亡,戰(zhàn)勝最終審判的方式,讓所有的人重歸于信,最終獲得拯救。

對于熟悉《圣經(jīng)》故事的人而言,亨德爾的這種敘述顯然與傳統(tǒng)《圣經(jīng)》是有所差異的。在《彌賽亞》這部作品中,我們可以看到一種新教倫理,新教倫理的核心就是自我拯救,因信得救。亨德爾試圖表達的正是拯救并不來自于遙遠的天國,而是來自于最為底層的人民之中,來自于內(nèi)心真正的信。因此,《彌賽亞》所要表現(xiàn)的基督教文化,不是傳統(tǒng)意義上的基督教文化,而是一種革命的基督教文化,是對于傳統(tǒng)基督教文明的一次重新解讀。它一經(jīng)出現(xiàn)就深受廣大人民的喜愛,正是因為它充滿了一種激情,一種活力,一種嶄新的力量。尤其是這部作品使用了大量的合唱,使得整部作品呈現(xiàn)出一種極為恢弘的氣勢,表達出了一種極為強烈的感情,它正是新教改革運動的體現(xiàn),它充分表達出德國民族走向自由與文明的強烈愿望。因此,它在思想上,藝術(shù)上都極具感染力。

二、《哈利路亞》的宗教文化意境

“哈利路亞”在希伯來語中意思為:“贊美主耶和華!”這首大合唱是整部作品的結(jié)尾,也是高潮所在。亨德爾使用了較為特殊的手法處理這部作品,他在作品的開頭安排了三小節(jié)的引子,這種安排從表面上來看過于累贅,但是對于一部表現(xiàn)宗教題材的作品而言,這是必需的,它為之后的莊嚴而神圣的情感的涌現(xiàn)起到了一個很好的鋪墊作用。通過男女混聲反復詠唱“哈利路亞”,不僅在藝術(shù)上起到了一種特殊的效果,同時在感情上不斷地涌上高潮,讓整部作品呈現(xiàn)出極為恢弘的氣勢。尤其是在高潮部分的女聲,亨德爾采用了同音反復這種形式,同音反復對于大多數(shù)作品而言,仍舊是顯得多余而且累贅的,但是在這部作品中卻呈現(xiàn)出極為不同的效果。亨德爾并沒有單純的同音反復,而是在同一個音上做了四度,與二度的位移,這種處理讓音樂一方面更具有層次感,另一方面在情感上有了有序的變化,熱烈又不失莊重,活潑但不突兀。整首曲目充分表現(xiàn)了耶穌復活后,人們重拾信仰,獲得拯救的喜悅之情。

據(jù)說,亨德爾在完成該作品后,其仆人曾熱淚盈眶地說道:“仿佛看見了天國,還有至尊的上帝。”而這部作品在倫敦首演時,英國國王也熱淚盈眶,全場肅立起敬。整部作品中充滿的是一種自信,一種喜悅,是由悲傷轉(zhuǎn)為喜悅,由墮落轉(zhuǎn)為崇高,由失敗轉(zhuǎn)為勝利。它之所以動人不僅僅是因為它有著特殊的藝術(shù)魅力,更是因為它充滿了一種強烈的思想性,這種勝利不是神的勝利,不是上帝拯救人類,而是人類的自我拯救。耶穌的出現(xiàn)對于人類而言,是一種引導,耶穌向全人類做了一次示范,一次自我拯救的示范,耶穌并不能拯救你,拯救你的只有你自己。因此,當你內(nèi)心神圣化了,你發(fā)自內(nèi)心的信上帝,贊美上帝,你才能得到拯救。亨德爾的《哈利路亞》正是表達出了這種純粹信仰的力量,它是一部具有啟示神學意味的作品。拯救并不在某個地方等待著你,它就在你的心里。每個人都有獲得拯救的可能,因為上帝就在那里聽著你的歌聲。

三、《哈利路亞》的藝術(shù)特點

《哈利路亞》全曲共分為五個段落,第一個段落可以分為八個小節(jié),有三個小節(jié)的前奏。在這個段落中,我們可以反復聽到“哈利路亞”的詠唱,在三大和弦的基礎之上,先從男低音開始,然后是男高音,接著是女中,然后是女高,這種詠唱是具有連貫性的,并且在情感上不斷地遞增,它不是突然地升高,而是不斷地,這就有了一種邏輯上的連貫性,充分展現(xiàn)了人類對于上帝的愛,對于上帝的信是不斷升華的,這種愛與信是可信的。最終,所有的聲音都匯聚在一起,形成一股強大的音樂的洪流,情感的洪流。第二段則使用了完全不同的手法,這使得作品出現(xiàn)了新的層次,不會因為之前的反復詠唱而顯得過于單調(diào)。第二段可以分為兩個部分,每個部分由十個小節(jié)組成。第二段的第一部分呈現(xiàn)出一種內(nèi)部的對立,但是這種對立不是一種對抗式的,而是一種問答式的,因此最終形成了有機的統(tǒng)一。第二段的第二部分則呈現(xiàn)出一種沖突,這種沖突引導著整部作品向前發(fā)展,在情感上突顯出一種強烈的戲劇性效果。第三段中同樣可以被分為兩個部分,第一部分由八個小節(jié)構(gòu)成。主要由和聲構(gòu)成,在情感上盡管沒有第一段那種波瀾壯闊,但是出現(xiàn)了一種超出尋常的寧靜與肅穆,仿佛令聽眾置身于天國之中。第二部分則有十個小節(jié)構(gòu)成,仍舊延續(xù)了第一段中男低到女高的形式,讓作品進入了一個新的高潮中,這種處理使得整部作品充滿了一種情感上的起伏。一方面不至于過度強烈而失去莊嚴感,另一方面不至于過于舒緩而讓整部作品表現(xiàn)得沉悶。

第四段則由十八個小節(jié)組成,形式上主要采用了伴唱的形式。采用這種形式,一方面作者考慮到必須給聽眾一個舒緩情緒的空間,另一方面可以讓聽眾在這種狀態(tài)下,無意識地進入到音樂的情境之中,同時為之后的高潮做一次鋪墊。第五段也就是總階段,延續(xù)了之前段落的主題,但是采用了復調(diào)以及和聲手法的相互交替發(fā)展,因此呈現(xiàn)出一種持續(xù)不斷的高潮,最終整部作品在這種高潮中結(jié)束。

正是這種獨特編排手法,令我們感受到一種前所未有的震撼與喜悅。這是一種前所未有的勝利,可能在現(xiàn)實生活中我們永遠也無法實現(xiàn),但是藝術(shù)可以幫助我們?nèi)崿F(xiàn)。它讓我們感受到耶穌基督最為博大與寬容的愛,他曾經(jīng)被拋棄,被背叛,被人唾棄,但是他從來就沒有放棄。他是一個偉大的革命者,他有著無比崇高的信仰與愛。最終他獲得勝利了。這種勝利是一種永恒的勝利。就像革命的意義不在于一時,而正在于這種永恒。因此,耶穌是一個真正的革命者。只有當我們每個人成為這樣的革命者時,我們才能夠獲得拯救,這正是這部作品給予我們的最為重要的啟示。

《哈利路亞》是一首非常杰出的合唱曲目,歷來備受推崇。它不僅具有非常高超的藝術(shù)感染力,更為重要的是它具有非常深刻的思想內(nèi)涵。首先,就藝術(shù)風格上而言,它兼具了英國的質(zhì)樸,德國的嚴謹,法國的高貴,因此,盡管它是一部宗教題材的作品,但是它已經(jīng)超越了宗教文化的范疇,已經(jīng)成為了全世界人民喜聞樂見的作品。其次,就這部作品的思想性而言,它具有一種前所未有的革命性,從中我們可以充分感受到一種力量,這種力量并不是來自于天國的,而是來自于人間,來自于最底層的人。亨德爾想要告訴我們的正是拯救來自于我們自己,來自于最底層,耶穌就在我們身邊,他和我們一樣都是最底層的人,耶穌可以成為拯救者,我們同樣可以成為。這就是這種革命性思想的核心所在,也是這部作品的感人之處。它鼓舞人們不斷向前,創(chuàng)造出更為美好的生活。

[1]周白玉.在合唱中感受我心中的哈利路亞[J].四川理工學院學報,2006,(03).

[2][美]保羅·亨利·朗.西方文明中的音樂[M].貴陽:貴州人民出版社,2001.

[3]錢仁康編著.歐洲音樂簡史[M].北京:高等教育出版社,1991.

[4]胡郁青.析杰出的意大利歌劇大師羅西尼[J].西華師范學院學報(社會科學版),2003,(05).

[5]胡郁青.20世紀西方現(xiàn)代音樂現(xiàn)象透析[J].西華師范大學學報(哲學社會科學版),2004,(06).

[6]陳曉明.試論音樂的審美本質(zhì)——情緒力結(jié)構(gòu)[J].福建師范大學學報(哲學社會科學版),1986,(01).

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