邱明強(qiáng)，張建軍

（天津南開大學(xué)體育部，天津 300071）

理論與方法探索

南開大學(xué)試辦高水平女排的改革與實(shí)踐

邱明強(qiáng)，張建軍

（天津南開大學(xué)體育部，天津 300071）

南開大學(xué)女排的組建與發(fā)展至今已有20多年的歷史，其中依據(jù)文件的要求和在實(shí)踐中的探索結(jié)合著體育教育在高校教育的改革，進(jìn)行了許多研究與探討，并取得了許多可喜的成果，南開女排的創(chuàng)建與發(fā)展及一系列的實(shí)踐為推動普通學(xué)校中的體育教育的改革，特別是高校競技體育的發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

南開大學(xué)；女排；高水平隊(duì)；改革

南開女排的組建開始于1986年，女排的組建與發(fā)展至今已有20多年的歷史，并取得了許多可喜的成果，得到過教育部以及市教委的肯定，并在兩次評估驗(yàn)收中得到專家們的肯定并取得優(yōu)秀的成績。女排的創(chuàng)建與發(fā)展曾經(jīng)得到國家教委，天津市、市教委，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)愛、指導(dǎo)，同時也得到了學(xué)校各部門及全校廣大師生的支持和關(guān)懷。

1 南開女排辦隊(duì)模式的確立及相關(guān)改革的設(shè)計(jì)

1.1 創(chuàng)建及辦隊(duì)模式的確立

1.1.1 創(chuàng)建女排的構(gòu)想南開大學(xué)的課余訓(xùn)練的運(yùn)動隊(duì)項(xiàng)目很多，為迎接1988年第三屆全國大學(xué)生運(yùn)動會，當(dāng)時組建了男籃、男排、女排，田徑部分項(xiàng)目的高水平運(yùn)動隊(duì)，并代表天津市大學(xué)生參賽，取得了相應(yīng)的成績。但要想按照原國家教委，國家體委聯(lián)合下發(fā)文件中確定的目標(biāo)，完成對運(yùn)動員的培養(yǎng)及取得相應(yīng)的成績，通過綜合分析發(fā)現(xiàn)女排是最有發(fā)展替力的。國家女排在世界大賽中取得“五連冠”，中國排球的理論及水平當(dāng)時是處在國際的領(lǐng)先水平。當(dāng)時國內(nèi)大部分省份都有自己的省、市專業(yè)隊(duì)，全國的甲級隊(duì)有A、B、C 3個組別的20多支隊(duì)伍，乙級隊(duì)也有多支隊(duì)伍，其中包括多支解放軍的代表隊(duì)。這些都為學(xué)校女排的創(chuàng)建形成了極好的依托。其他項(xiàng)目的依托條件同女排相比仍存在著一定差距。當(dāng)時國內(nèi)排球的理論研究以李安格、張然、黃輔周、龔雅麗、吳中量、袁文學(xué)等學(xué)者在理論研究方面同樣處在世界領(lǐng)先水平，特別是李安格“四攻”理論的提出，給排球理論的研究以新的開拓。引進(jìn)與學(xué)習(xí)國外的排球理念，為女排的發(fā)展與實(shí)踐中的探索創(chuàng)建了極好的基礎(chǔ)。女排的創(chuàng)建應(yīng)當(dāng)是高起點(diǎn)、高效益，同時為了實(shí)現(xiàn)在短期內(nèi)能夠達(dá)到同國外高校接軌的目標(biāo)。1990年南開女排出訪日本7戰(zhàn)7捷，同年迎戰(zhàn)瑞士國家女排取得多場勝利，戰(zhàn)勝北京體育大學(xué)女排，1989年底進(jìn)入全國女排甲級隊(duì)，每年一個進(jìn)步，就是很好的例證，形成了南開創(chuàng)辦高水平運(yùn)動隊(duì)的特色之一。

1.1.2 辦隊(duì)模式的選擇全國試辦高水平運(yùn)動隊(duì)的普通院校1987年是51所，2006年增至235所。從辦隊(duì)模式上分析，一類是自主辦隊(duì)，另一類是體教結(jié)合，方法上有轉(zhuǎn)入式，即省市隊(duì)的二線隊(duì)伍、體校隊(duì)伍轉(zhuǎn)入學(xué)校培養(yǎng)；二是引進(jìn)制，采用直接招收退役運(yùn)動員在校完成文化學(xué)習(xí)和培養(yǎng)任務(wù)；三是一條龍制，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)形成訓(xùn)練網(wǎng)；四是中心制，先選材安排在大學(xué)附近的中小學(xué)，培養(yǎng)運(yùn)動員同大學(xué)形成學(xué)習(xí)和訓(xùn)練關(guān)系；五是掛靠制，即文化學(xué)習(xí)由學(xué)校負(fù)責(zé)訓(xùn)練由體工隊(duì)負(fù)責(zé)，達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證。學(xué)校女排確立的辦隊(duì)模式是以各專業(yè)隊(duì)為依托，直接招收退役運(yùn)動員，并有部分優(yōu)秀運(yùn)動員采用掛學(xué)藉的辦法，以便配合南開女排承擔(dān)大型的、重要賽事。招收退役運(yùn)動員可以縮短在學(xué)校的培養(yǎng)年限，同時可以引進(jìn)各隊(duì)不同的戰(zhàn)術(shù)打法與風(fēng)格通過我們在校訓(xùn)練，形成風(fēng)格，并且形成以老帶新的培養(yǎng)模式，縮短以達(dá)到隊(duì)員的培養(yǎng)周期效果，特別是有的有潛力的隊(duì)員在原體工隊(duì)中打不上主力位置，到校后在短期內(nèi)發(fā)揮出自己的潛能而取得較快的進(jìn)步，她們在南開女排學(xué)習(xí)的4年中都有了不同的但非常明顯的進(jìn)步與飛躍。

南開女排的辦隊(duì)模式曾多次得到國家教委體衛(wèi)、藝司原司長宋盡賢、副司長曲叢湖的充分肯定，并積極推崇南開的辦隊(duì)模式，得到教育部大體協(xié)秘書長楊立國先生的肯定，同時也得到了國家體育總局、訓(xùn)練局局長張榮芳及中國排協(xié)副主任高沈陽等領(lǐng)導(dǎo)的肯定，稱南開大學(xué)為推動排球事業(yè)在大學(xué)生中的開展，以帶動中、小學(xué)的普及，為解決運(yùn)動員退役后的后顧之優(yōu)，做出了積極的貢獻(xiàn)。

1.1.3 自主辦隊(duì)模式優(yōu)勢的展現(xiàn)20年來，南開大學(xué)對女排一直堅(jiān)持自主辦隊(duì)是給予了很大支持的，歷屆領(lǐng)導(dǎo)都有對女排邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練模式有明確的批示，并希望女排在培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)動員的探索中取得優(yōu)異成績。

多年來通過探索與改革，南開女排以形成一整套的從學(xué)藉管理、生活管理、訓(xùn)練管理，形成完整的管理體制，學(xué)校并規(guī)定有完整的學(xué)籍管理文件，對學(xué)生運(yùn)動員的培養(yǎng)起到了非常規(guī)范的積極作用，不但形成了南開特色，同時也被著多學(xué)校做為經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和效仿。我們認(rèn)為自主辦隊(duì)有以下優(yōu)勢：

優(yōu)勢一：無論來校的運(yùn)動員文化水平層次的高低，來校后都能系統(tǒng)地進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)和掌握，并可完成一定的選修課程，達(dá)到畢業(yè)學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)才能畢業(yè)，并能勝任自己畢業(yè)后所充事的工作。在校學(xué)習(xí)期間不僅可以感觸到大學(xué)生們學(xué)習(xí)份圍，受到一定的熏陶，同時學(xué)會學(xué)習(xí)方法，為將來的自身的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在能夠系統(tǒng)進(jìn)行文化學(xué)習(xí)方面比不在校學(xué)習(xí)占有優(yōu)勢。

優(yōu)勢二：女排的隊(duì)員吃、住、行可同大學(xué)生們生活在一起，包括交友，入校之后很快得到師生們的認(rèn)可，并把這些運(yùn)動員當(dāng)作自己其中的一員，大大提高了對高水平運(yùn)動員的認(rèn)同率和支持率。比賽的關(guān)注率往往會高于其他隊(duì)，2006年參加全國女排錦標(biāo)賽后，關(guān)于女排成績網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)擊率排在全校新聞關(guān)注的前6位。

優(yōu)勢三：隨時能夠承接各種比賽任務(wù)。南開女排除在國家體育總局注冊，參加全國排球各項(xiàng)賽事外，還在大體協(xié)注冊參加全國大學(xué)生的多項(xiàng)賽事，并同時能夠完成多項(xiàng)外事接待任務(wù)對來訪的多來尼加共和國國家女排、法國國家女排、越南國家女排、瑞士國家女排等國外的國家隊(duì)俱樂部隊(duì)及大學(xué)生冠軍隊(duì)，無論是體育局、還是教委下達(dá)的任務(wù)都能做出很好的接待，并打出相應(yīng)的水平。對國際之間的邀請，如越南國家排協(xié)的邀請，我們同樣可以拉得出，圓滿完成了任務(wù)，真正展現(xiàn)出宣傳南開大學(xué)的積極作用，并在國內(nèi)外造成了很好的影響。

優(yōu)勢四：堅(jiān)持自己辦隊(duì)并相應(yīng)具備較高水平，通過參與國內(nèi)最高層次的競賽和與國際的交流，不僅可以通過實(shí)踐與交流獲得該體育項(xiàng)目的最前沿的信息，同時也可以通過交流與實(shí)踐建立好實(shí)踐與科研的平臺，如排球理論研究技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的探索、獲取裁判及規(guī)則變化的信息等。南開女排重視科研，從建隊(duì)初期，1990年天津體院課題組進(jìn)入南開女排進(jìn)行研究，到結(jié)合實(shí)踐發(fā)表論文及研究成果。緊跟競技體育發(fā)展的前沿，南開女排教練組引進(jìn)多項(xiàng)先進(jìn)的訓(xùn)練理論，并對相關(guān)的問題進(jìn)行探討，目前結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)已經(jīng)撰寫教材兩部，發(fā)表論文40余篇。

1.2 改革創(chuàng)新與實(shí)踐

1.2.1 南開女排總體發(fā)展目標(biāo)的制定

國家教委、國家體育總局下發(fā)文件在普通高校中試辦高水平運(yùn)動隊(duì)，是在看到舉國體制把我國的競技體育推向強(qiáng)國的同時，運(yùn)動員專業(yè)水平越高，受教育的水平越低，當(dāng)他們結(jié)束體育生涯時有相當(dāng)部分難于容入社會或是不適應(yīng)于社會的發(fā)展這一現(xiàn)象而提出的。為了進(jìn)一步使我國的競技體育發(fā)展同我國的國情發(fā)展形成同步，國家體育總局并同時提出兩條腿走路的方針，以提高高校的競技體育的開展，以吸引中、小學(xué)體育人材的培養(yǎng)，加大我國體育后備人才的基礎(chǔ)力量，同時也為我國競技體的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。原國家體委、國家教委于1986年聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于部分普通高等院校試辦高水平運(yùn)動隊(duì)的通知》文件中明確規(guī)定發(fā)展目標(biāo)為培養(yǎng)有文化的優(yōu)秀競技體育人材，能夠承接世界大學(xué)生運(yùn)動會的主要任務(wù)。學(xué)校女排的發(fā)展目標(biāo)也是依據(jù)其制定的，并且在不斷地修改自己的發(fā)展規(guī)劃。雖然在實(shí)踐操作層向上同設(shè)想仍有一定差距，但為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在辦隊(duì)過程中仍在不斷的探索和努力。20年來，南開女排一直走在高校競技體育的前列，為了提高運(yùn)動層次同專業(yè)隊(duì)伍同場競技取得相應(yīng)成績的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。能夠培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育人才的目標(biāo)尚末達(dá)到，仍在努力。

1.2.2 具體的措施建隊(duì)初期為了更快地提高水平，縮短與專業(yè)層次的差距，1991年南開女排曾聘請?jiān)瓏遗沤叹氞嚾粼鵀槟祥_女排顧問，南開大學(xué)聘其為南開兼職教授。落實(shí)以專業(yè)隊(duì)為依托的發(fā)展戰(zhàn)略，多年來一直努力同各省、市體工隊(duì)保持良好的合作關(guān)系。同高校體育教育的母體國家體育總局領(lǐng)導(dǎo)下的中國排協(xié)保持著良好關(guān)系。目前南開女排的教練已全部參加排球中心舉辦的全國高級教練員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并取得上崗資格。這對提高教練員的執(zhí)教能力起到了非常積極的作用，并按排管中心要求達(dá)到職教甲級隊(duì)資格。女排不僅多年來一直保持著在全國大學(xué)生排球領(lǐng)先水平，同時常年參加全國女排錦標(biāo)賽、優(yōu)勝賽，2005 ～ 2006年兩年度以大學(xué)生冠軍身份進(jìn)入全國職業(yè)聯(lián)賽，雖然成績一般，但對我們學(xué)習(xí)排球的新的發(fā)展理念，了解當(dāng)前中國排球的最高水平提供了很好的條件。從建隊(duì)初期，女排一直采取半天學(xué)習(xí)，半天訓(xùn)練的作習(xí)安排，大賽前或是假期進(jìn)行集中訓(xùn)練，上強(qiáng)度，抓作風(fēng)。并將全隊(duì)不同年級的學(xué)員集中在學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)院進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。相對較好地處理好了學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾。以至于目前，許多高校的高水平運(yùn)動隊(duì)都在效防和學(xué)習(xí)我們的經(jīng)驗(yàn)。

黨、團(tuán)支部建在運(yùn)動隊(duì)中，配合教練作好教書育人的工作。以培養(yǎng)先進(jìn)的文化，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、相互幫助、相互鼓勵的團(tuán)隊(duì)精神，為女排在競賽中取得好成績，為女排隊(duì)伍的總體建設(shè)起到了積極作用。20年來女排隊(duì)員中已有20多名隊(duì)員加入了中國共產(chǎn)黨。2004年南開女排黨支部被學(xué)校黨委評選為紅旗支部。

建全組織機(jī)構(gòu)。南開女排自1986年建隊(duì)以來，一直得到學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心和支持。學(xué)校專門組成了以分管體育工作的副校長為組長，由校辦、教務(wù)處、招生辦、后勤、體育部、女排主教練和女排所在院系負(fù)責(zé)同志為成員的女排工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并多次研究女排的發(fā)展問題。實(shí)踐證明，高水平運(yùn)動隊(duì)的建立及管理是一復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只有全方位的管理，才能保證人才的培養(yǎng)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了更好地探索女排在運(yùn)動員培養(yǎng)方面的規(guī)律，探索女排的發(fā)展之路，引進(jìn)科研機(jī)制。1990年由天津體院現(xiàn)副院長李宗浩領(lǐng)導(dǎo)的《以科技為先導(dǎo)型的運(yùn)動隊(duì)》課題組曾進(jìn)住女排，并對女排的善食、后期選材、運(yùn)動量的掌握、體力恢復(fù)手段進(jìn)行了系列研究，并取得了相應(yīng)的成果。教練員們結(jié)合實(shí)踐寫出論文多篇。有的論文已在天津市高?？茖W(xué)論文報告會上獲獎。

女排在一年中承接的比賽任務(wù)比較多，往往會同學(xué)校給學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)安排發(fā)生沖突，為了便于更好地完成競賽任務(wù)同時又不影響隊(duì)員們的文化學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)系專門為女排配備了輔導(dǎo)員，并以大、小班的教學(xué)形式相結(jié)合安排文化課程的學(xué)習(xí)，即方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，保證了教學(xué)的質(zhì)量，同時也保證了教學(xué)計(jì)劃的完成。這同樣也是學(xué)校在對高水平運(yùn)動隊(duì)運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)管理上的一大特色。通過對比要優(yōu)于其他院校。

采用高強(qiáng)度的訓(xùn)練，必然會造成運(yùn)動員出現(xiàn)傷病，后果是必然影響訓(xùn)練指標(biāo)的完成，特別集體項(xiàng)目更為突出。為了解決這一難題，隊(duì)里專門聘請了治療運(yùn)動創(chuàng)傷的大夫，并劃撥了部分經(jīng)費(fèi)為保證。這一點(diǎn)我們是優(yōu)于其他高校的。積極的治療與恢復(fù)是科學(xué)訓(xùn)練的重要組成部分。

1.2.3 創(chuàng)新、改革與實(shí)踐的理論依據(jù)

（1）我國的社會主義處在社會主義的初級階段，經(jīng)濟(jì)體制隨著中國整體的開放改革已經(jīng)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，整個社會的意識形態(tài)也在發(fā)生著變革。以舉國體制支撐的競技體育也在悄然發(fā)生著變化，職業(yè)俱樂部的產(chǎn)生，以此為基礎(chǔ)的職業(yè)聯(lián)賽的展開，以及在職業(yè)聯(lián)賽中商業(yè)運(yùn)作的開創(chuàng)，無不體現(xiàn)著新的思維。以往的專業(yè)運(yùn)動員國家包分配的做法也在逐漸改變。可是，接受專業(yè)體育培養(yǎng)的同時能夠獲取更多的文化知識，以便進(jìn)一步適應(yīng)社會的發(fā)展與需求已成為運(yùn)動員的追求，許多青少年運(yùn)動員的家長也在考慮著孩子發(fā)展的末來，這就給高校辦高水平運(yùn)動隊(duì)創(chuàng)造出了良好的機(jī)遇。體教結(jié)合已成為競技體育發(fā)展的方向。20年來南開女排畢業(yè)的學(xué)員基本都已走上了自己的工作崗位，并有相當(dāng)一部隊(duì)員選擇了出國深造和為國外的俱樂部打球。這同專業(yè)隊(duì)退役運(yùn)動員的工作安排形成了很好的對照。國家體育總局、國家教育部于2005年再次聯(lián)合下發(fā)文件鼓勵、扶植普通高校辦好高水平運(yùn)動隊(duì)，招收退役運(yùn)動員，同現(xiàn)役運(yùn)動隊(duì)走體教結(jié)合之路，正是為了推動競技體育的改革，同時也是為了帶動競技體育后備人才開發(fā)與培養(yǎng)。改革的內(nèi)容包括允許大學(xué)生運(yùn)動隊(duì)進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽。

（2）兩種競技體育體制的碰撞理論競技體育對人才的培養(yǎng)上，一直保持著以當(dāng)時蘇聯(lián)、波蘭、捷克為代表的專業(yè)體制，即為體校——青年隊(duì)——成年隊(duì)——國家隊(duì)，專業(yè)化培養(yǎng)體制，同以美國、西德、韓國、日本、加拿大為代表的，小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)——國家隊(duì)，即非專業(yè)化的培養(yǎng)體制形成兩種不同體制的對抗。早期第一種體制起到了很強(qiáng)大的作用，隨著奧運(yùn)理念的不斷深入，綜合國力的體現(xiàn)以及科學(xué)化的不斷介入，現(xiàn)今第二種體制顯示出了很強(qiáng)的暴發(fā)力。早在20世紀(jì)70年代國家體委科研所熊斗寅研究員就對兩種體制的發(fā)展前景作過深入的研究。目前，兩種體制的各自的優(yōu)劣都更加顯現(xiàn)，同時也都更加成熟。美國以大學(xué)唯競技體育主體的發(fā)展對職業(yè)化的過渡已有200多年的歷史。而他們在總結(jié)自己發(fā)展的基礎(chǔ)上，為了更好地把握競技體育發(fā)展的規(guī)律，把在不斷地吸納專業(yè)體制的優(yōu)勢及作法做為改革方向，以便更好地提高職業(yè)體制的水準(zhǔn)。我國普通高校高水平運(yùn)動隊(duì)怎樣發(fā)展，最終的發(fā)展模式及前景會是怎樣，許多方面也在學(xué)習(xí)美國高校的成功經(jīng)驗(yàn)，同時也看到兩種體制的碰撞不僅為我們提供了許多參考的東西，同時也為我們提出了許多的探討題目，其中包括著我國的高校中體育教育改革面臨的著多問題的思考與面對。

（3）體育文化包含的東西很多，特別是現(xiàn)代競技體育，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了純生物意義上的身體活動，而是形成了對人類社會生活有著重要影響作用的獨(dú)特的文化體系。作為文化形態(tài)的出現(xiàn)對整個人類社會的影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個體體育行為對身體的影響作用，由于競技體育精英化發(fā)展特性和群眾體育的娛樂化發(fā)展特性使得他們在體育文化傳承上都具有著先天的不足，學(xué)校體育是很好的媒界。而高校中的體育教育更應(yīng)發(fā)揮自身的特長。高水平運(yùn)動隊(duì)不僅需要運(yùn)動員展現(xiàn)自己的競技能力，在體育文化傳承方面同樣也應(yīng)是重要組成部分。

2 結(jié) 語

20年來女排的教練員，運(yùn)動員殫精竭慮，克服困難，努力探索，頑強(qiáng)拼搏，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，取得過許多可喜的成績。對今后的發(fā)展，南開允公女排全體教練員、運(yùn)動員表示要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)存在的問題與不足，提出解決的辦法與措施，以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感完成好每堂訓(xùn)練課，為天津大學(xué)生，為學(xué)校爭取更大榮譽(yù)。

G842

A

1674-151X（2011）11-036-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.015

2011-06-27

邱明強(qiáng)，講師。研究方向：運(yùn)動訓(xùn)練。