穆 颯

（廣西醫(yī)科大學(xué)體育部，廣西 南寧 530021）

理論與方法探索

論啦啦隊(duì)比賽欣賞

穆 颯

（廣西醫(yī)科大學(xué)體育部，廣西 南寧 530021）

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料、專家訪談法、比賽分析法、課內(nèi)外實(shí)踐等研究方法，從文化層面、比賽規(guī)則、編排藝術(shù)、精神等方面論述啦啦隊(duì)欣賞的特性，試圖幫助大學(xué)生從各個(gè)層面認(rèn)識(shí)和欣賞啦啦隊(duì)，促進(jìn)他們參與啦啦隊(duì)課內(nèi)外活動(dòng)的積極性，為啦啦隊(duì)在高校的普及發(fā)展做好鋪墊作用。

啦啦隊(duì)；比賽；欣賞

1 前 言

啦啦隊(duì)是我國(guó)的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并以其獨(dú)特的魅力吸引著成千上萬(wàn)的學(xué)生。近年來(lái)，啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)被納入到廣西高校體育教學(xué)中，成為校園體育文化的新鮮血液。由于啦啦隊(duì)在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生們對(duì)啦啦隊(duì)的認(rèn)知還處在較表淺的層面，甚至許多學(xué)生在觀看比賽時(shí)無(wú)法正確地區(qū)分健美操、啦啦隊(duì)兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本文從啦啦隊(duì)文化層面、比賽規(guī)則、編排藝術(shù)、精神等多角度解讀啦啦隊(duì)，幫助學(xué)生更深層次地認(rèn)知啦啦隊(duì)，提高欣賞能力獲得藝術(shù)美的感受以及精神上的激勵(lì)，促使學(xué)生們以更熱情的態(tài)度投入到啦啦隊(duì)課內(nèi)外的活動(dòng)中，為啦啦隊(duì)在高校的普及與發(fā)展做好鋪墊作用。

2 從文化角度欣賞

啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)是美國(guó)原生態(tài)文化，發(fā)展到今天雖然有超越國(guó)界、地域的特點(diǎn)，但終究是美國(guó)文化產(chǎn)物。在發(fā)展過(guò)程中形成其具有特性的文化，在啦啦隊(duì)文化的精神層面中，理念、價(jià)值觀和審美觀在文化精神層面發(fā)揮著不同的作用。

啦啦隊(duì)的理念主要反映隊(duì)伍及隊(duì)員對(duì)于啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)所持有的宗旨。追求學(xué)校精神的傳承，很好地把體育和學(xué)術(shù)進(jìn)行了結(jié)合。通過(guò)綜合素質(zhì)的提高和愛國(guó)愛校的思想教育達(dá)到個(gè)人利益和國(guó)家利益的整合。把培養(yǎng)個(gè)人的精神品質(zhì)與民族特色、文化特色、校園文化特色等結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力達(dá)到了個(gè)人和學(xué)校的共同發(fā)展。追求榮譽(yù)與卓越的態(tài)度，很好地把個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)進(jìn)行了結(jié)合。

啦啦隊(duì)的價(jià)值觀表現(xiàn)為啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)與人之間的價(jià)值關(guān)系，著重建立啦啦隊(duì)文化的評(píng)價(jià)體系，如集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)、鍛煉身體和培養(yǎng)精神等。

而啦啦隊(duì)的審美觀表現(xiàn)了人的美趣，著重建立一個(gè)完善的審美體系。審美觀是受不同文化影響所產(chǎn)生的最為直接的外在表現(xiàn)形式，不同的文化造就不同的審美觀。而啦啦隊(duì)是美國(guó)文化背景形成，是一種熱情、奔放、直觀、具體的，是對(duì)于“形”的一種欣賞。

3 從比賽規(guī)則角度欣賞

3.1 舞蹈啦啦隊(duì)

在舞蹈啦啦隊(duì)競(jìng)賽欣賞中，重要的是看其是否符合規(guī)則規(guī)程的要求，在規(guī)則規(guī)程允許的范圍內(nèi)，充分體現(xiàn)舞蹈啦啦隊(duì)的風(fēng)采與特色。

舞蹈啦啦隊(duì)定義為：“以舞蹈動(dòng)作為主，通過(guò)展示各種舞蹈技巧和元素并可結(jié)合道具為基本內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目?！爆F(xiàn)階段舞蹈啦啦隊(duì)競(jìng)賽，不同組織要求不同。美國(guó)啦啦隊(duì)協(xié)會(huì)競(jìng)賽組織將舞蹈啦啦隊(duì)分為花球組、高踢腿組、爵士組、街舞組、道具組等組別。歐洲啦啦隊(duì)組織舉行的舞蹈啦啦隊(duì)比賽則將花球作為唯一的道具。我國(guó)目前使用的是《國(guó)際全明星啦啦隊(duì)競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則》（2006 ～ 2009版）。在規(guī)則中明確規(guī)定，舞蹈啦啦隊(duì)的難度等級(jí)分了6級(jí)，在不同等級(jí)中都包含了平衡轉(zhuǎn)體類、 跳躍類、 踢腿類。對(duì)不同等級(jí)的不同類別的動(dòng)作的要求和規(guī)定動(dòng)作也是不同的。盡管各個(gè)組織規(guī)則有所不同，但共同點(diǎn)是舞蹈啦啦隊(duì)在比賽中喊口號(hào)，任何形式的拋接動(dòng)作，高于2人的托舉造型，從騰空狀態(tài)直接用后背、 膝關(guān)節(jié)落地的動(dòng)作，托舉造型的下法無(wú)任何持續(xù)支撐的保護(hù)等，屬于違例動(dòng)作。

3.2 技巧啦啦隊(duì)

技巧啦啦隊(duì)的定義是：“以翻騰，托舉，拋接，金字塔組合，舞蹈動(dòng)作，過(guò)度連接及口號(hào)等形式為基本內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目?！?/p>

技巧啦啦隊(duì)也分為7個(gè)不同的級(jí)別，每個(gè)級(jí)別中又包含了托舉類、金字塔類、翻騰類等。對(duì)不同等級(jí)的不同類別的動(dòng)作的要求和規(guī)定動(dòng)作也不相同，并且根據(jù)規(guī)則要求成套動(dòng)作至少要出現(xiàn)一組4×8拍的手位組合、一個(gè)集中在后半段出現(xiàn)的6 ×8拍個(gè)性舞蹈動(dòng)作組合、一個(gè)2×8拍的分組依次動(dòng)作和連續(xù)30秒體現(xiàn)本隊(duì)特色的口號(hào)。這些內(nèi)容運(yùn)用的創(chuàng)造性、巧妙性是影響成套動(dòng)作編排價(jià)值的重要因素。

4 從編排層面欣賞

4.1 編排理念

啦啦隊(duì)是一項(xiàng)在音樂的襯托下，通過(guò)運(yùn)動(dòng)員完成高超的啦啦隊(duì)特殊運(yùn)動(dòng)技巧并結(jié)合各種舞蹈，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，并追求最高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。鮮明的主題、創(chuàng)新思維合理體現(xiàn)、藝術(shù)欣賞價(jià)值、運(yùn)動(dòng)員能力的展示、現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)效果等，都是衡量舞蹈啦啦隊(duì)作品好壞的重要尺度。優(yōu)秀的創(chuàng)新編排才能使作品在比賽中脫穎而出，如我國(guó)一些優(yōu)秀的啦啦隊(duì)比賽作品，靈活地將中國(guó)舞蹈元素的運(yùn)用到作品中，使得中國(guó)文化能夠與西方文化在作品中交融，而創(chuàng)造出更具有生命力的作品。

4.2 編排的藝術(shù)性

具有藝術(shù)性的創(chuàng)編，才能賦予作品生命力。有生命力的作品才能夠讓表演者和觀看者在同一時(shí)間上達(dá)成共鳴，產(chǎn)生互動(dòng)、振奮人心而達(dá)到啦啦隊(duì)項(xiàng)目的最初目的。

在創(chuàng)編過(guò)程，創(chuàng)編者要充分考慮啦啦隊(duì)的項(xiàng)目特征，采用獨(dú)特新穎的藝術(shù)手法處理音樂、動(dòng)作、動(dòng)作連接、隊(duì)形變化、道具、服裝、場(chǎng)地、空間等關(guān)系，最終使作品在比賽過(guò)程中，具有聽覺和視覺的動(dòng)感沖擊力。啦啦隊(duì)的藝術(shù)性表現(xiàn)形式不是單純的美，它的美不緊緊是呈現(xiàn)人自然形態(tài)，而是通過(guò)運(yùn)動(dòng)賦予特殊的美。啦啦隊(duì)的美包含了形體藝術(shù)、造型藝術(shù)、音樂藝術(shù)、色彩藝術(shù)并將這些藝術(shù)與人體高超身體技能交融而組合成姿態(tài)萬(wàn)千的動(dòng)感藝術(shù)，展示給觀眾。在比賽現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員隨著音樂節(jié)奏和旋律舞動(dòng)著，時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而魅嬈蜿蜒，時(shí)而騰起轉(zhuǎn)落，夸張的表現(xiàn)力、隊(duì)形的聚散有致等使觀眾通過(guò)視覺沖擊而從內(nèi)心感受到啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的魅力并呼之相應(yīng)。

在創(chuàng)編中，服裝的藝術(shù)性同樣重要。在賽場(chǎng)上主題的多元化而導(dǎo)致比賽服的設(shè)計(jì)理念層出不窮，款式各異，色彩斑斕的比賽服使啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)效果色彩化。

4.3 音樂編排

音樂藝術(shù)是抽象的，但它是啦啦隊(duì)成套比賽動(dòng)作的靈魂，其風(fēng)格特征就是編排主題的表現(xiàn)形式。音樂讓創(chuàng)編成品具有生命力，而創(chuàng)編成品使音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式具體化。啦啦隊(duì)在歐美國(guó)家發(fā)展得較早，音樂形成了歐美風(fēng)格的模式。到目前為止，大部分創(chuàng)編者都會(huì)選用歐美風(fēng)格的音樂，包括爵士、街舞、拉丁、搖滾、迪斯科等。當(dāng)然也有把自己國(guó)家文化特色的音樂運(yùn)用到啦啦隊(duì)中去，如中國(guó)第一屆啦啦隊(duì)大賽中，北京體育大學(xué)很好地運(yùn)用了中國(guó)文化元素，采用了民樂風(fēng)格的鼓樂，并配合扇子做道具，整套動(dòng)作編排新穎別致，音樂鼓聲雷鳴，撞擊著表演者和觀眾的內(nèi)心，形成了互動(dòng)效果，給觀眾留下了深刻的印象。

啦啦隊(duì)音樂的風(fēng)格是多元化的，但也具備其積極向上和激發(fā)人心的特性。在音樂的使用中有高亢激昂的、有歡快愉悅的、有激情奔放的、有嫵媚繚繞的等。音樂豐富的內(nèi)涵和跌蕩起伏的優(yōu)美旋律，激發(fā)著創(chuàng)編者的靈感，拓寬他們的創(chuàng)編空間，使他們創(chuàng)編出激發(fā)人們內(nèi)心積極向上的優(yōu)秀作品。創(chuàng)編者在選定音樂風(fēng)格和音樂強(qiáng)度前，要充分考慮運(yùn)動(dòng)員的特質(zhì)、素質(zhì)基礎(chǔ)和表演能力等，使運(yùn)動(dòng)員有能力讀懂音樂、感受音樂和表現(xiàn)音樂。

5 從啦啦隊(duì)精神層面欣賞

在比賽過(guò)程中觀眾通過(guò)欣賞比賽能夠感受到一個(gè)運(yùn)動(dòng)員、一個(gè)隊(duì)、一個(gè)國(guó)家的精神所在。啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)能夠成為世界范圍內(nèi)校園文化的重要組成部分，并受到社會(huì)各界的認(rèn)可和欣賞，這與它自身的獨(dú)特魅力是分不開的。運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上所表現(xiàn)出的奮進(jìn)的精神、互助合作的精神、自信的精神、勇于展示自我的精神、勇于挑戰(zhàn)的精神、永不言棄的精神、鼓舞著成千上萬(wàn)的青少年。

啦啦隊(duì)最大的魅力是運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上忘我的演繹境界，他們忽略競(jìng)爭(zhēng)、忘記對(duì)手、忘記疲勞，通過(guò)肢體藝術(shù)語(yǔ)言、面部豐富表情釋放內(nèi)心情感，把所要表達(dá)的主題情感傳遞給裁判和觀眾，這種超越自我的啦啦隊(duì)精神被發(fā)揮得淋漓盡致。在場(chǎng)上他們互幫互助、默契配合展示他們搭起的金字塔，展示他們的高位托舉，漂亮地完成一個(gè)個(gè)拋接動(dòng)作等，體現(xiàn)了隊(duì)伍的積極向上團(tuán)結(jié)合作的精神。在比賽中那高難度翻騰、托舉，那高亢嘹亮的口號(hào)，那充滿激情的眼神，那舞魅多姿的舞蹈正是運(yùn)動(dòng)員向觀眾傳遞他們自信的、挑戰(zhàn)自我的精神。觀眾們?yōu)橹駣^，為之激動(dòng)，為之吶喊，為之歡呼。

6 結(jié) 論

啦啦隊(duì)的欣賞是多層次、多元化的，包含了感知和未感知的。拉拉隊(duì)比賽欣賞是通過(guò)視覺和聽覺的感知獲得情感體驗(yàn)、精神獲取以及創(chuàng)造性思維等心理活動(dòng)過(guò)程。從不同的層面欣賞啦啦隊(duì)比賽，大學(xué)生可以獲得大量的啦啦隊(duì)文化信息，提高他們對(duì)啦啦隊(duì)文化認(rèn)識(shí)的層面，提高他們對(duì)啦啦隊(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，從而激發(fā)他們熱愛啦啦隊(duì)并投入到啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)中。

[1]徐中秋，邱建鋼.國(guó)際全明星啦啦隊(duì)競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則[M].成都：電子科技大學(xué)出版社，2006.

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1674-151X（2011）11-041-02

投稿日期：2011-08-17

“2010年新世紀(jì)廣西高等教育教改項(xiàng)目”課題：《廣西高校啦啦隊(duì)課內(nèi)外一體化理論與實(shí)踐的研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2010JGA018）。

穆颯（1970 ～），副教授。研究方向：高校體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.017