董新軍

（江蘇技術(shù)師范學(xué)院體育部，江蘇 常州 213001）

理論與方法探索

“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”在實(shí)際開展中應(yīng)注意的問(wèn)題

董新軍

（江蘇技術(shù)師范學(xué)院體育部，江蘇 常州 213001）

本文采用文獻(xiàn)資料法和專家訪談法對(duì)教育部開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”中“體育”部分在實(shí)際開展中應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行分析和討論，這對(duì)于深化中小學(xué)學(xué)校體育改革，落實(shí)德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的意義。

學(xué)校體育；素質(zhì)教育；問(wèn)題

“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”（以下簡(jiǎn)稱“2＋1項(xiàng)目”）是教育部為推動(dòng)學(xué)校體育的改革與發(fā)展引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大中小學(xué)生積極參加形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的體育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。“2＋1項(xiàng)目”中“體育”部分的實(shí)施是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要的措施，分析和討論“體育”部分在開展過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題對(duì)于保證“項(xiàng)目”的順利實(shí)施，深化中小學(xué)學(xué)校體育改革具有深遠(yuǎn)的影響。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

綜合運(yùn)用相關(guān)的資料，對(duì)“2+1項(xiàng)目”中“體育”部分的實(shí)施進(jìn)行分析和討論。

1.2 專家訪談法

與參與開展“2+1項(xiàng)目”教材編寫組的有關(guān)專家進(jìn)行訪談與討論。

2 應(yīng)注意的問(wèn)題

2.1 要進(jìn)一步深化中小學(xué)學(xué)校體育的改革

當(dāng)前中小學(xué)學(xué)校體育的改革呼聲甚高，但是大多數(shù)的改革在實(shí)際操作過(guò)程中是“只喊口號(hào)”而沒(méi)有切實(shí)可行的辦法，“2+1項(xiàng)目”中的“體育”部分的實(shí)施則要抓住學(xué)校體育改革的重點(diǎn)，做到實(shí)處，提高每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所成，健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)的有用之材。“2+1項(xiàng)目”中“體育”部分的實(shí)施還要求每個(gè)學(xué)生在上好體育課的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的、適合自己特點(diǎn)的體育項(xiàng)目作為應(yīng)該掌握的兩項(xiàng)體育技能。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，兩項(xiàng)技能的掌握會(huì)使學(xué)生終生受益，也會(huì)為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。“2+1項(xiàng)目”中“體育”部分的實(shí)施必須體現(xiàn)出中小學(xué)學(xué)校體育改革的全體性、主體性、全面性、發(fā)展性的特點(diǎn)。

2.2 要注意體育教學(xué)的多維評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量所做的測(cè)量、分析和評(píng)定。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在著評(píng)價(jià)高度、評(píng)價(jià)范圍方面的局限性，只重視教師的評(píng)價(jià)而忽視對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。特別是在實(shí)施素質(zhì)教育的今天已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的要求，有時(shí)候甚至阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，“2＋1項(xiàng)目”中“體育”部分的實(shí)施要運(yùn)用體育教學(xué)的多維評(píng)價(jià)觀不僅以提高學(xué)生的生理機(jī)制和掌握“三基”為目標(biāo)，還要從教學(xué)目標(biāo)、教材和教學(xué)手段的配套程度、主動(dòng)精神、運(yùn)動(dòng)能力、合作精神和心理健康的多維的角度綜合評(píng)價(jià)教學(xué)的效果。

2.3 要形成各具特色的學(xué)校體育項(xiàng)目傳統(tǒng)

長(zhǎng)期以來(lái)各地區(qū)的學(xué)校體育項(xiàng)目傳統(tǒng)是根據(jù)“升學(xué)”的需要，只抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，項(xiàng)目單一，沒(méi)有個(gè)性，是與素質(zhì)教育想背離的。學(xué)校體育的改革要根據(jù)各地域的特點(diǎn)使各地形成能體現(xiàn)地域特色的學(xué)校體育。各地在對(duì)“2+1項(xiàng)目”中“體育”部分實(shí)施過(guò)程中，還要根據(jù)本地域的特點(diǎn)靈活選擇一些體育項(xiàng)目作為學(xué)生應(yīng)該掌握的兩項(xiàng)體育技能，這更符合以人為本的人文精神。各地把符合自己地域特點(diǎn)的體育項(xiàng)目作為傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)去發(fā)展，才有利于形成“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”的局面，中小學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展才會(huì)遍地開花、蓬勃發(fā)展。

2.4 注意中小學(xué)校體育師資水平的協(xié)調(diào)發(fā)展

體育教師的業(yè)務(wù)水平、學(xué)識(shí)、人格修養(yǎng)和感召力等，會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是體育教師的業(yè)務(wù)水平的提高是以其所受到的教育水平為前提的，在這方面國(guó)家是有明確要求的，如小學(xué)教師最起碼要有中轉(zhuǎn)以上的學(xué)歷；初中教師要有?？埔陨蠈W(xué)歷；高中教師要有本科以上學(xué)歷。有些教育發(fā)展水平高的地區(qū)對(duì)教師的學(xué)歷提出了更高的要求。但是，目前在我國(guó)西部地區(qū)的農(nóng)村，中小學(xué)還有16%的學(xué)生沒(méi)有受到體育教育，28%的中小學(xué)沒(méi)有按《教學(xué)大綱》的要求上體育課，更是有30%的中小學(xué)沒(méi)有體育教師。“2+1項(xiàng)目”中的“體育”部分在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施，迫切需要我們提高經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師的教學(xué)水平。教育發(fā)達(dá)地區(qū)可以通過(guò)對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行師資培訓(xùn)、師資交流等形式來(lái)提高教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的師資水平，這樣才有利于實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)師資水平的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.5 注意中小學(xué)學(xué)校體育教材的改革

長(zhǎng)期以來(lái)中小學(xué)體育教材多是以復(fù)雜的理論為主，內(nèi)容繁雜重復(fù)，形式單一枯燥，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?+1項(xiàng)目”中“體育”部分要順利實(shí)施就要打破傳統(tǒng)的思維方式，必須在教材改革上下功夫。在內(nèi)容上，要選擇中小學(xué)生喜歡的、有健身和娛樂(lè)價(jià)值的項(xiàng)目；在形式上，要將一些單純的體育技術(shù)放在體育游戲當(dāng)中，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，激發(fā)他們進(jìn)行體育鍛煉的主動(dòng)性；在外觀上，要多采用一些有趣的圖示來(lái)解析動(dòng)作，以加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生感官的刺激借以激發(fā)他們鍛煉的熱情。另外，中小學(xué)體育教材的選擇還要適合中小學(xué)生的心理及生理的特點(diǎn)，這樣才能體現(xiàn)出教材的新意和創(chuàng)意，才有利于體育教材的推廣。

2.6 注意中小學(xué)學(xué)校體育場(chǎng)館、體育器械等設(shè)施的完善

由于受到“應(yīng)試體育”長(zhǎng)時(shí)間的影響，大多數(shù)中小學(xué)的體育基礎(chǔ)設(shè)施陳舊單一，有限的體育經(jīng)費(fèi)都用在了個(gè)別體育項(xiàng)目設(shè)施的發(fā)展上了，這樣不利于全面推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)水平?！?+1項(xiàng)目”中“體育”部分的實(shí)施后，學(xué)生會(huì)根據(jù)自身的需要，選擇形式多樣的體育項(xiàng)目。因此，學(xué)校需要擴(kuò)大在體育場(chǎng)館，體育器械上的投資，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)環(huán)境得到改善。

2.7 加大對(duì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)費(fèi)支持

“2+1項(xiàng)目”中“體育”部分的實(shí)施體現(xiàn)了“堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)，是新時(shí)期與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì)教育舉措。對(duì)于這一項(xiàng)目的實(shí)施，國(guó)家一定要加大對(duì)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的經(jīng)費(fèi)支持，確保經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，擴(kuò)大宣傳。這樣才能統(tǒng)籌兼顧城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展；統(tǒng)籌兼顧不同地區(qū)學(xué)校體育的發(fā)展；統(tǒng)籌兼顧形式多樣的體育項(xiàng)目在學(xué)校的發(fā)展；統(tǒng)籌兼顧各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)校體育的發(fā)展；統(tǒng)籌兼顧學(xué)生德智體的全面發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

“2+1項(xiàng)目”中“體育”部分的實(shí)施要切合中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的方向，在實(shí)際開展過(guò)程中要注意體育教學(xué)方法，體育教學(xué)的多維評(píng)價(jià)、體育師資、體育場(chǎng)地、體育教材、體育經(jīng)費(fèi)支持等一系列的問(wèn)題，解決好了這些問(wèn)題對(duì)于對(duì)深化學(xué)校體育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的意義。

[1] 賴天德.學(xué)校體育改革熱點(diǎn)探究[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2003.

[2] 萬(wàn)昌智.學(xué)校體育改革的發(fā)展觀[J].體育學(xué)刊，2004，11（6）：72-74.

G807.0

A

1674-151X（2011）06-112-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.06.055

投稿日期：2011-01-20

董新軍（1979 ～），講師。研究方向：體育教學(xué)訓(xùn)練。