本期話題：體質(zhì)測(cè)試中容易出現(xiàn)的問題及對(duì)策

編者按：

教學(xué)之余最喜歡做的一件事就是坐在電腦前，享受指縫間教學(xué)的快樂。博客方便、易用，極具價(jià)值，是集豐富多彩的個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺(tái)。在這片天地里，可以盡情地發(fā)表自己各種類型的博文，把“爬格子”的欲望充分發(fā)揮?；乜床┪模拖袷窃诜喴槐拘那槿沼?，從博文中讀到生活工作的樂趣、為人處世的感悟。

每當(dāng)入靜時(shí)，在鍵盤上行走思維是那樣地自由、輕松、興奮、快樂，讓我們忘卻了倦意。老師們，你們有同樣的感受嗎？在這里說出來吧……

1 各項(xiàng)目中的操作問題

小學(xué)一、二年級(jí)必測(cè)項(xiàng)目是身高、體重；小學(xué)三～六年級(jí)，初中、高中、大學(xué)各年級(jí)必測(cè)項(xiàng)目是身高、體重、肺活量。身高、體重簡(jiǎn)單易測(cè)，但肺活量較難測(cè)量。測(cè)試肺活量，關(guān)鍵是學(xué)生不太會(huì)吹，而且吹的成本太大（衛(wèi)生的要求，每個(gè)人都要一個(gè)嘴），且同樣一個(gè)人，會(huì)不會(huì)吹，相差很大，但是又沒有大量的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。同時(shí)，有老師反映，肺活量越高，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求也越高，往往會(huì)出現(xiàn)素質(zhì)項(xiàng)目的成績(jī)一樣，但是系統(tǒng)出來的成績(jī)大不一樣的情況，就是由于肺活量的不同造成的。而且肺活量高的，反而總評(píng)成績(jī)低。這應(yīng)該引起我們的注意。

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各年級(jí)的選測(cè)項(xiàng)目。其中，一些項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)太高，如50米跑、擲實(shí)心球、籃球運(yùn)球、足球顛球等。以籃球運(yùn)球?yàn)槔?，即使讓學(xué)生拿著籃球跑都不能及格，更何況加上運(yùn)球。這就需要在平時(shí)的體育課中多加強(qiáng)練習(xí)。

肺活量只能用儀器測(cè)量，而且有些儀器的質(zhì)量也成問題。一次性衛(wèi)生吹嘴成本較高，一般學(xué)校承擔(dān)不起，大部分學(xué)校不使用一次性的，而是用消毒水消毒。先放在消毒水里浸泡，然后拿出來放清水里過水，但即使是用消毒液也不行，見效沒那么快。有的學(xué)校使用面巾紙，但效果不好，會(huì)影響最后成績(jī)。

另外，設(shè)備的修理與保養(yǎng)要有保障。器材的售后服務(wù)也是較大的問題，供應(yīng)商賣給學(xué)校器材以后就消失了，器材用過一次或幾次后就會(huì)出現(xiàn)問題，由于缺少維修，大部分器材成了“廢銅爛鐵”。

體質(zhì)測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)全國(guó)統(tǒng)一，沒有考慮到區(qū)域特點(diǎn)，因此要考慮到全國(guó)的地域不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同，學(xué)校體育設(shè)施裝備的高低，設(shè)備設(shè)施的修理完備程度等因素，測(cè)試項(xiàng)目應(yīng)簡(jiǎn)單易行，便于操作。目前全國(guó)有很多5年制高職，這類學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)系統(tǒng)中沒有考慮到。

測(cè)試時(shí)間的規(guī)定要符合學(xué)校的時(shí)間。應(yīng)按學(xué)年制，不能按常規(guī)的紀(jì)年時(shí)間。例如，現(xiàn)在測(cè)試時(shí)間定在11月份進(jìn)行，12月上報(bào)數(shù)據(jù)。實(shí)際上學(xué)生在讀的年級(jí)只上了半年不到的時(shí)間，但要求卻是學(xué)完一年的，不太合理。應(yīng)改為每學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期（就是在春夏之際）進(jìn)行測(cè)試。這樣的改動(dòng)合情合理，又符合學(xué)校教學(xué)的規(guī)律。

2 軟件使用上報(bào)問題

2.1 數(shù)據(jù)錄入的格式問題

程序使用的時(shí)候，對(duì)格式要求很高，稍微有不同的格式，就不能導(dǎo)入。上報(bào)數(shù)據(jù)時(shí)，需要一個(gè)個(gè)輸入每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)，有的學(xué)校的學(xué)生在進(jìn)校后，名單要上報(bào)教育廳招生委員會(huì)，然后再返回，教務(wù)處才弄學(xué)號(hào)，然后才能導(dǎo)入，才能開始測(cè)試，這樣以來一往，11月測(cè)試，12月上報(bào)，時(shí)間太緊。

2.2 成績(jī)的導(dǎo)入導(dǎo)出和上報(bào)問題

數(shù)據(jù)庫軟件沒有總結(jié)性的功能。我們將整個(gè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入以后，只能看到單個(gè)學(xué)生的成績(jī)和評(píng)定，而對(duì)于一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年級(jí)甚至一個(gè)學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)健康水平我們卻漠然不知，也無從了解與對(duì)比。

數(shù)據(jù)庫軟件延續(xù)性不強(qiáng)。目前數(shù)據(jù)庫軟件反應(yīng)了本次輸入的學(xué)生的體質(zhì)狀況，但當(dāng)一個(gè)學(xué)年以后，面對(duì)相同的學(xué)生不同的年級(jí)，我們還將重新導(dǎo)入一次所有學(xué)生的基本信息。這大大地浪費(fèi)了體育教師的工作時(shí)間。

數(shù)據(jù)庫軟件功能單一。面對(duì)插班生、轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的學(xué)生等數(shù)據(jù)的添加，我們只能采用導(dǎo)入的呆滯的辦法，在數(shù)據(jù)庫軟件中沒有對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)添加的功能，這也增加了軟件操作的繁瑣程度。

項(xiàng)目設(shè)施的不合理性。數(shù)據(jù)庫軟件中項(xiàng)目的設(shè)置從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)四年級(jí)基本上是一樣的，這樣的項(xiàng)目設(shè)置不符合學(xué)生從小到大逐漸成長(zhǎng)的生理特點(diǎn)。針對(duì)以上數(shù)據(jù)庫軟件的特點(diǎn)，建議增加集體統(tǒng)計(jì)和評(píng)定的功能、增加軟件對(duì)學(xué)生年級(jí)的升級(jí)功能、增加“添加個(gè)別學(xué)生”的功能和使用符合學(xué)生年齡特征的測(cè)試項(xiàng)目。讓我們使用的數(shù)據(jù)庫軟件更加合理、更加方便、更有操作性。

評(píng)分后的結(jié)果，目前只能按照班級(jí)導(dǎo)出，不夠人性化，建議能夠全部導(dǎo)出或分年級(jí)導(dǎo)出?？梢杂脤W(xué)籍管理系統(tǒng)的軟件，導(dǎo)出來，在進(jìn)行編輯。至于基本的資料和肺活量以及身高體重，可以和教務(wù)處以及校衛(wèi)生室共享。

本次精彩博文由通訊員諸海明主持。