■潘 希

“我一開始做科普，是被‘逼上梁山’的?！敝锌圃涸菏侩暮芴拐\(chéng)，作為一名地質(zhì)專家，2008年“5·12”汶川地震發(fā)生后，“單位委派任務(wù)，去人民大會(huì)堂作一場(chǎng)科普?qǐng)?bào)告，可是科學(xué)家們都你推我我推你，最后只好我接了這個(gè)活”。

然而，一次看似偶然的科普活動(dòng)，卻讓過(guò)去對(duì)科普不感興趣的滕吉文，開始思考我國(guó)科技發(fā)展與科普的內(nèi)在關(guān)系?！翱茖W(xué)家應(yīng)該有這樣的責(zé)任，用科研提高我國(guó)科學(xué)水平，用科普提高公眾的科學(xué)素質(zhì)?！?/p>

但事實(shí)上，與滕吉文想法類似的一線科學(xué)家，其實(shí)并不多。

中國(guó)科普研究所剛剛完成的《北京地區(qū)科學(xué)家群體理解科普狀況的典型調(diào)查》顯示：科學(xué)家群體對(duì)自身參與科普方式的選擇中，僅有16.4%選擇個(gè)人自愿。

中國(guó)科普研究所副研究員高宏斌介紹說(shuō)，實(shí)際上，我國(guó)一直倡導(dǎo)科學(xué)家參與科普，但往往忽視了科研機(jī)構(gòu)在科普中的重要作用。

“科普不僅是科學(xué)家個(gè)人的事情，更是科學(xué)家所在研究機(jī)構(gòu)的重要職責(zé)。如果科研機(jī)構(gòu)能夠承擔(dān)起這份職責(zé)，集合整體優(yōu)勢(shì)，其在科普社會(huì)體系中的作用將會(huì)不可估量，而科普人才隊(duì)伍的成長(zhǎng)也會(huì)因此得到更好的社會(huì)環(huán)境。”高宏斌說(shuō)。

在2003年SARS期間，武警總醫(yī)院急救中心主任王立祥寫了100多篇科普文章，但單位的態(tài)度卻讓他大失所望：“最后評(píng)職稱都不算，甚至領(lǐng)導(dǎo)還認(rèn)為是‘不務(wù)正業(yè)’?！?/p>

王立祥的看法也許有些極端，“其實(shí)，如果能讓政府把科普當(dāng)成GDP一樣去完成，把科普和領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)考評(píng)掛鉤，問(wèn)題就解決了”。之所以目前科普難以推動(dòng)，是因?yàn)椤芭c官途上的烏紗帽無(wú)關(guān)，大部分領(lǐng)導(dǎo)就沒(méi)興趣做科普，認(rèn)為是費(fèi)力不討好”。

其實(shí)，蘇州曾經(jīng)試圖將科普納入政府官員的績(jī)效考核，但“不知道用什么來(lái)評(píng)價(jià)，所以到最后也沒(méi)有搞成”，中國(guó)科普研究所研究員翟立原說(shuō)，在政府推動(dòng)科普的問(wèn)題上，香港采用的是經(jīng)濟(jì)激勵(lì)，“比如港大要設(shè)立一個(gè)新學(xué)科，不做科普宣傳，報(bào)名的人會(huì)很少，科研經(jīng)費(fèi)也會(huì)被砍掉”。

翟立原介紹，法國(guó)的做法是，每年在政府大樓旁的展覽館內(nèi)設(shè)立15天的科普展示，科研機(jī)構(gòu)向公眾和政府官員介紹相關(guān)研究進(jìn)展，每位參觀人員會(huì)進(jìn)行投票，政府據(jù)此來(lái)決定科研經(jīng)費(fèi)的劃撥?！叭绻破盏男问胶蛢?nèi)容不夠好，將面臨錯(cuò)失科研經(jīng)費(fèi)的窘境?！?/p>

“現(xiàn)在我國(guó)科技發(fā)展有絕大部分是跟著國(guó)外跑：外國(guó)人主導(dǎo)，中國(guó)人一哄而上?？破兆龅貌坏轿唬瞧渲幸粋€(gè)重要因素。”滕吉文認(rèn)為，要通過(guò)科普讓青少年了解國(guó)際科技發(fā)展的大潮，“讓他們感覺(jué)到不追趕不行，不要躺在四大發(fā)明的‘暖床’上，繼續(xù)死讀書”。

不過(guò)，值得高興的是，本次調(diào)查表明，科學(xué)家群體已充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)傳播技巧的重要性。

在問(wèn)及 “您認(rèn)為科普工作者向公眾或青少年進(jìn)行科學(xué)傳播時(shí)，需要學(xué)習(xí)和掌握特定的傳播技巧嗎”，100%的被調(diào)查者都予以肯定答復(fù)。

而就未來(lái)的科學(xué)家——在讀研究生群體而言，100%的被調(diào)查者也都認(rèn)為，科學(xué)家向公眾或青少年進(jìn)行科學(xué)傳播時(shí)，需要學(xué)習(xí)和掌握特定的傳播技巧。

值得關(guān)注的是，對(duì)在讀研究生群體而言，當(dāng)回答其科普參與方式時(shí)，51.7%的被調(diào)查者選擇了 “個(gè)人自愿”、8.3%選擇了“所在單位委派”、36.7%選擇了“個(gè)人自愿也經(jīng)單位委派”，與科學(xué)家群體的選擇差異較大。

高宏斌分析，這表明在讀研究生群體與科學(xué)家群體相比，在參與科普上的個(gè)人主動(dòng)性更強(qiáng)，這對(duì)未來(lái)科學(xué)家群體參與科普是一個(gè)具有積極意義的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

“我們已經(jīng)向國(guó)家有關(guān)部門提出了建議，希望能夠在我國(guó)的科研項(xiàng)目中拿出3%的科研經(jīng)費(fèi)，專門用于做項(xiàng)目相關(guān)研究的科普工作?！备吆瓯笳f(shuō)，這項(xiàng)建議已送達(dá)國(guó)家有關(guān)部門，但目前還沒(méi)有得到回復(fù)。