賀曉東 楊衛(wèi)東

淺談警犬技術實踐性教學應把握的重點問題

賀曉東 楊衛(wèi)東

實踐性教學在院校教學中占有重要地位，是培養(yǎng)應用型人才必不可少的教學環(huán)節(jié)，是促使知識向能力、素質(zhì)轉(zhuǎn)化的有效途徑。警犬技術專業(yè)實踐性教學有其自身的特點，教學組織過程中受人、犬、氣候、環(huán)境等多方面因素的影響，如何更好地把握警犬技術實踐性教學規(guī)律，理清實踐性教學工作思路，扎實開展好警犬技術實踐性教學工作，成為專業(yè)建設面臨的一個新課題。筆者曾參與兩屆警犬技術專業(yè)實踐性教學工作，認為解決上述問題就是要重點把握“一二三四五六”這六個字：一就是一個中心、二就是兩個主體、三就是三個步驟、四就是四種手段、五就是五項注意、六就是六項保障。只有抓好了這六個字，警犬技術專業(yè)實踐性教學才會健康有序地向前發(fā)展。

一、抓住一個中心，理清教學思路

一個中心就是以育人為中心。教育是一種有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的社會實踐活動，警犬技術專業(yè)辦學的目的離不開育人這個中心，就是要培養(yǎng)具有中專學歷和士官基本素質(zhì)，德、智、軍、體全面發(fā)展，適應武警部隊執(zhí)勤、處突、反恐等任務需要，會管理、能組訓、能獨立從事警犬訓練工作和完成遂行作戰(zhàn)任務的初級士官。

（一）準確定位

武警部隊為順應形勢任務發(fā)展的需要，于2006年底在呼和浩特指揮學院設立警犬技術專業(yè)，標志武警部隊警犬技術的發(fā)展進入了新的發(fā)展期。以育人為中心，就是要理清教學思路，準確定位警犬技術專業(yè)實踐性教學的培養(yǎng)目標，全面提高學員的訓練技能和組訓能力，打造適應部隊形勢發(fā)展的品牌專業(yè)，為武警部隊輸送合格的專業(yè)人才。

（二）科學設置

以育人為目標必須科學設置實踐性教學的訓練內(nèi)容，根據(jù)氣候、環(huán)境等諸多因素高標準完成訓練任務，同時突出學員警犬訓練技能及相關素質(zhì)的培養(yǎng)，在科目的設置上既要有必訓的基礎科目、使用科目，更要有貼近武警部隊任務實際而進行實戰(zhàn)的演練；既要穩(wěn)步提高受訓犬作業(yè)能力，更要突出學員主體性的發(fā)揮。通過撰寫筆記、體會交流、試講觀摩、檢查指導等多種形式，不斷提高學員的操作能力，培養(yǎng)精于訓練、善于使用的警犬專業(yè)人才。

（三）精心組織

警犬技術專業(yè)實踐性教學有其自身的特點，教學中既要考慮人、犬的客觀實際，又要符合軍事院校教學的有關要求，需要區(qū)別對待，靈活掌握。以育人為目標關鍵是抓好管理與教學相結(jié)合，處理好嚴與松的關系，讓學員既能高標準完成訓練任務，又能牢固樹立號令意識，養(yǎng)成良好的工作作風。

（四）制度保障

抓好實踐性教學，達到以育人為目標的要求，必須建立一整套操作性較強的規(guī)章制度，從訓練、使用、飼養(yǎng)管理等多個方面進行規(guī)范量化，并堅決貫徹落實。要根據(jù)人、犬的不同情況靈活掌握考核標準，以制度促管理，以制度促教學，用規(guī)定檢驗教學效果，以標準考察學員能力。

二、堅持兩個主體，貼近教學實際

兩個主體即訓犬員和受訓犬?，F(xiàn)代教育提倡以學生為主體，以教師為主導。警犬技術專業(yè)實踐性教學過程中，不僅有教員和學員這兩個基本要素，更重要的是還有警犬這一特殊的要素，教學中要堅持以訓犬員和受訓犬為主體，貼近這一教學實際，全面抓好實踐性教學工作。

（一）訓犬員

警犬訓練離不開專人的掌握與引導，訓練的效果也取決于訓練者的影響手段及技術水平。訓犬員是犬的復雜綜合刺激者。作為一名合格的訓犬員，不但要有高度的責任心、事業(yè)感，還要身心健康、性格活潑、不怕苦累、熱愛警犬。為此，一是加強培養(yǎng)，通過多種手段培養(yǎng)訓犬員的愛心、恒心、耐心和責任心，最大限度地調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性。二是建立淘汰機制，對于性格呆板、身體協(xié)調(diào)性不好、經(jīng)常虐待受訓犬、不適合從事警犬訓練工作的人員要及時淘汰。

（二）受訓犬

沒有警犬就沒有警犬技術，訓練實踐證明，并非所有的犬都具有警犬品質(zhì)，有些犬由于先天遺傳和后天個體生活環(huán)境等方面的影響，品質(zhì)低劣，不能接受所需科目的訓練，無法使其成為警犬。因此，要想訓練出一頭符合要求的警犬，就必須對受訓犬進行嚴格的選擇。一是要根據(jù)使用方向選擇優(yōu)良犬種，巡邏、警戒、防暴、撲咬等作業(yè)形式可選擇體大兇猛的德國牧羊犬、羅威納犬、杜伯文犬、馬里努阿犬等；搜毒、搜爆、搜救等作業(yè)科目可選擇身體靈活的史賓格犬、拉布拉多犬等。二是投入訓練的犬，犬齡一般應為六個月以上至三歲最佳，神經(jīng)類型興奮，感官良好，獵取反應、主動防御反應占優(yōu)勢。對于不符合要求的犬應客觀鑒定，及時淘汰，只有這樣，才能保證實踐性教學的質(zhì)量。

訓犬員和受訓犬這兩個主體相輔相成，訓犬員通過對受訓犬的科學訓練，體會了訓練過程，提高了訓練技能；受訓犬接受訓犬員的訓練，學會了訓練科目，培養(yǎng)了作業(yè)能力。

三、嚴格三個步驟，穩(wěn)推教學進度

警犬技術專業(yè)實踐性教學必須按照一定的步驟科學組訓，才會取得不斷進步。三個步驟包括兩層含義：一是在科目的完成上包括基礎科目、使用科目、實戰(zhàn)演練三個步驟；二是在訓練的進度上包括清靜環(huán)境、復雜環(huán)境、模擬提高三個步驟。

實踐性教學要按照基礎科目、使用科目、實戰(zhàn)演練的步驟逐步提高?；A科目是增強犬的體質(zhì)和膽量，平衡犬的神經(jīng)活動過程及其相互轉(zhuǎn)化的靈活性，培養(yǎng)良好服從性的重要手段，是進行使用科目的訓練和實際使用的基礎，主要包括坐、臥、立、前來、延緩、隨行、吠叫等內(nèi)容，應在實踐性教學的前四個月完成，以后貫穿訓練的全過程，鞏固提高。使用科目的訓練是為了培養(yǎng)犬協(xié)助執(zhí)勤，完成處突反恐任務的作業(yè)能力，主要包括撲咬、追蹤、巡邏、警戒、搜索、搜毒、搜爆、搜救等內(nèi)容，在基礎科目完成后，可根據(jù)犬的表現(xiàn)及任務需要進行分類訓練，一般應專犬專訓，靈活安排，在實踐性教學的中間五個月完成。實戰(zhàn)演練安排在實踐性教學的最后三個月進行，主要是設置與執(zhí)勤相類似的環(huán)境，聯(lián)系實際，有針對性地加強模擬條件鍛煉，盡可能地使犬的作業(yè)能力接近于現(xiàn)場使用的實際狀況，逐漸增加實戰(zhàn)性能，要事先做好方案，設置好情況，并加強跟蹤指導。

同時，訓練進度上要按照清靜環(huán)境、復雜環(huán)境、模擬提高三個步驟實施。清靜環(huán)境主要是初期訓練時應選擇清靜環(huán)境，防止外界干擾，使犬對口令、手勢建立基本的條件反射。條件復雜化階段要求將各個獨立形成的相關條件反射有機地結(jié)合起來，形成一種完整的能力體系。環(huán)境復雜化階段要求犬在有引誘刺激的情況下，仍能順利地執(zhí)行指令的表現(xiàn)能力，以適應現(xiàn)場實際使用的需要。

四、采取四種手段，提高教學效果

警犬技術實踐性教學的過程就是指導學員進行警犬訓練的過程，要想取得好的訓練效果，就必須始終正確運用強迫、誘導、禁止、獎勵四種手段。這四個手段應有機結(jié)合，防止片面、孤立地理解和運用，這是四種手段的第一層含義。同時為了更好地指導學員進行訓練，強化實踐性教學成果，教學中教員可采用講解、示范、觀摩、體會四種手段靈活組織，努力提高訓犬員的訓練技能和操作水平，這是四種手段的第二層含義。警犬技術實踐性教學受氣候、環(huán)境影響較大，教學工作必須靈活掌握，根據(jù)警犬訓練的規(guī)律，在組織中可采用“一天四訓”法進行訓練，同時根據(jù)季節(jié)的不同變化，采取“春季全天訓、夏季兩邊訓、秋季重點訓、冬季選擇訓”的方法有效提高訓練效果，這是四種手段的第三層含義。警犬技術專業(yè)實踐性教學要靈活采取四種手段，不斷提高教學效果。

五、注重五項注意，嚴防教學事故

警犬技術實踐性教學是一項操作性很強的工作，教學中人、犬等因素都會不同程度地影響教學效果。五項注意就是指在五種情況下不易進行訓練：一是人犬生病不訓練，二是犬不興奮不訓練，三是喂食前后不訓練，四是氣候不良不訓練，五是缺乏保障不訓練。教學中要合理組織安排，防止教學事故的發(fā)生。

人犬生病不訓練主要是指訓犬員和受訓犬任何一方生病都不能參加教學活動。訓犬員是犬的主要刺激者，訓練犬的過程就是訓犬員積極、主動地采取各種手段影響和改變?nèi)袨榈倪^程，訓犬員一旦生病，精神萎靡，積極性不高，必然就沒有很好的訓練狀態(tài)，調(diào)動不起犬的興奮性，訓練也就無從談起了。犬生病最明顯的反應就是興奮性下降，不愛活動，不易進行訓練。此時人或犬必須及時就醫(yī)，切不可堅持訓練，否則只會事倍切半。二是犬不興奮不訓練，犬保持良好的興奮性是訓練的前提，犬的興奮性受多方面因素影響，所以要根據(jù)犬的狀態(tài)、氣溫、環(huán)境等情況調(diào)節(jié)犬的興奮性，保證訓練效果。三是喂食前后不訓練，喂食前后訓練會影響犬的正常進食，打亂犬的飲食規(guī)律，嚴重時會導致各種疾病的發(fā)生，應堅決加以克服。四是氣候不良不訓練，訓練警犬必須充分利用有利的自然條件及相關因素，天氣、地質(zhì)、氣味與訓練的關系尤為密切，掌握利用得好，可以提高訓練效果，反之天候不良便會產(chǎn)生不利影響。五是缺乏保障不訓練，必要的物資條件是訓練警犬的重要保證，訓練物品及器材應及時配發(fā)，全力保障，否則教學活動將無法展開。

六、落實六項保障，保證教學質(zhì)量

警犬技術專業(yè)實踐性教學是一個較為復雜的系統(tǒng)工程，需要主、客觀多方面因素協(xié)調(diào)發(fā)展，才會產(chǎn)生更好的效果。六項保障即人的素質(zhì)、犬的品質(zhì)、器材、天候、環(huán)境和領導重視，是警犬實踐性教學發(fā)展的必備條件，其中任何一項都會影響警犬技術實踐教學的質(zhì)量。

人的素質(zhì)涵蓋的內(nèi)容是多方面的，既包括教學組織者、教員，又包括管理者和訓犬員，其中訓犬員是重點。訓犬員除了應扎實掌握必要的理論基礎外，更需要的是要有愛心、責任心，要有開朗的性格和靈活強健的體格，

還要有舉一反三的悟性，只有這樣，才有可能干好本職工作。投入訓練的受訓犬要具有優(yōu)良的品質(zhì)，體質(zhì)強健，獵取反射強，神經(jīng)類型好，只有具備上述素質(zhì)的犬才能投入訓練。警犬實踐性教學離不開各類器材，要根據(jù)訓練內(nèi)容的要求及科目設置及時購置、配發(fā)，素質(zhì)再高的訓犬員和性能好的犬，如果沒有訓練器材，都無法完成訓練任務。天氣對實踐性的影響是很大的，風、雨、雪、氣溫、氣壓等都會影響到犬科目的完成，要根據(jù)天氣的情況合理安排教學活動，盡量減少天氣對訓練的影響。警犬實踐性教學必須在一定的環(huán)境里進行，訓練很重要的一方面是鍛煉犬能在特定條件下表現(xiàn)出一定的作業(yè)能力，適應現(xiàn)場使用的要求，要有針對性地提高犬適應多種多樣環(huán)境的能力。警犬技術實踐性教學的開展離不開領導的關心和支持，只有有關領導對警犬技術的作用引起足夠重視，才會對警犬技術專業(yè)實踐性工作給予重點扶持、重點發(fā)展，才會投入人力、財力、物力抓好工作落實，才會調(diào)動起警犬技術專業(yè)人員的積極性、創(chuàng)造性，才會更好地推動專業(yè)建設不斷前進。

（作者單位：武警呼和浩特指揮學院，010051）

（編輯：顏 勤）