江蘇 郭夫兵

高職工程造價(jià)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)模式研究

江蘇 郭夫兵

計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是社會(huì)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)基本能力要求，高職學(xué)院教師在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)首先要確定能力培養(yǎng)與相關(guān)計(jì)算機(jī)課程的關(guān)系，然后再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和專業(yè)需要選擇教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施課程教學(xué)。由于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的特殊性，教學(xué)安排應(yīng)充分重視計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐教學(xué)。

工程造價(jià)專業(yè)；計(jì)算機(jī)課程；實(shí)踐教學(xué)

引言

建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，帶動(dòng)了社會(huì)對(duì)工程造價(jià)行業(yè)人才的市場(chǎng)需求，這是高校工程造價(jià)專業(yè)發(fā)展的契機(jī)同時(shí)也是挑戰(zhàn)。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的深入應(yīng)用，工程造價(jià)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求也越來(lái)越高。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握夠用的計(jì)算機(jī)知識(shí)，圍繞專業(yè)需要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程就變得尤為迫切，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

1 工程造價(jià)專業(yè)與相關(guān)課程的關(guān)系分析

1.1 工程造價(jià)專業(yè)與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的關(guān)系

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是工程造價(jià)專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程，本課程一方面可以培養(yǎng)學(xué)生具備基本的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)來(lái)終身學(xué)習(xí)；另一方面培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)需要的計(jì)算機(jī)能力，用于解決本專業(yè)工作中的實(shí)際問(wèn)題，為專業(yè)技能的提升奠定良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力基礎(chǔ)。

1.2 工程造價(jià)專業(yè)與《建筑CAD》的關(guān)系

《建筑CAD》是工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能熟練的利用計(jì)算機(jī)繪制建筑工程圖樣，具有解決圖解空間幾何問(wèn)題的能力，培養(yǎng)對(duì)三維形體與相關(guān)位置的空間邏輯思維能力和形象思維能力。工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事建筑、安裝、市政等施工階段工程預(yù)算、結(jié)算、決算等工作，看不懂圖紙就無(wú)法履行好施工圖的預(yù)算、結(jié)算、決算等職責(zé)。

1.3 工程造價(jià)專業(yè)與《數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)》的關(guān)系

工程造價(jià)行業(yè)是一項(xiàng)與大量數(shù)字密切打交道的工作，在工程造價(jià)信息網(wǎng)中，要用到許多數(shù)據(jù)庫(kù)，比如：材料價(jià)格數(shù)據(jù)庫(kù)、已完工工程資料庫(kù)、造價(jià)文件庫(kù)、設(shè)備價(jià)格庫(kù)等。如何管理、處理造價(jià)工作中遇到的數(shù)據(jù)信息，使其最大限度地發(fā)揮好為造價(jià)管理工作服務(wù)的效能是造價(jià)管理人員面臨的主要問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的基本思路之一是充分運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)管理和處理的功能，提高對(duì)數(shù)據(jù)處理手段的技術(shù)含量，從而達(dá)到高效、準(zhǔn)確的目的。

2 工程造價(jià)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)研究

2.1 計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

設(shè)置計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一方面要考慮社會(huì)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的基本要求，另一方面要結(jié)合工程造價(jià)專業(yè)的特點(diǎn)，考慮學(xué)生認(rèn)知能力和職業(yè)發(fā)展的需要。通過(guò)深入企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對(duì)工程造價(jià)專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)進(jìn)行如下設(shè)置：

2.1.1 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)

本階段主要講授信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和常用軟件的使用，主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作、計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、常用辦公軟件的使用、辦公自動(dòng)化硬件應(yīng)用基礎(chǔ)。在教學(xué)方式主要采用上機(jī)訓(xùn)練，實(shí)施時(shí)應(yīng)結(jié)合專業(yè)需要，比如：通過(guò)讓學(xué)生編輯建筑工程項(xiàng)目預(yù)算的相關(guān)文件來(lái)講授文字處理軟件的功能；通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行工程項(xiàng)目的數(shù)據(jù)處理以及相關(guān)的圖表制作來(lái)講授電子表格軟件的功能；通過(guò)讓學(xué)生制作宣傳公司的幻燈片來(lái)講授演示文稿軟件的功能；通過(guò)制作公司網(wǎng)站來(lái)講授網(wǎng)頁(yè)制作軟件的功能。

2.1.2 《建筑 CAD》的教學(xué)

本階段主要講授AutoCAD的基礎(chǔ)知識(shí)、建筑圖案填充、圖層、尺寸標(biāo)注與編輯、建筑繪圖與基本編輯方法、查詢命令、文本標(biāo)注與表格繪制、建筑工程圖的輸出、圖塊與屬性等內(nèi)容，學(xué)完后能夠使用AutoCAD繪制建筑與結(jié)構(gòu)圖。在實(shí)施教學(xué)時(shí)要結(jié)合專業(yè)認(rèn)證考試，使學(xué)生既能掌握專業(yè)領(lǐng)域需要的計(jì)算機(jī)技能，又能使自已的能力得到一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，這一方面可以提高學(xué)生在求職工作中的競(jìng)爭(zhēng)能力，另一方面也可以促進(jìn)教師掌握最新技術(shù)的積極性，提高教學(xué)水平。

2.1.3 數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的學(xué)習(xí)

本階段主要講授數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、顯示、查詢、修改等技術(shù)，教學(xué)時(shí)可以選擇數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)VFP或Access，在掌握基本操作功能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查詢語(yǔ)言SQL。SQL是數(shù)據(jù)庫(kù)中使用的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)查詢語(yǔ)言，是高級(jí)的非過(guò)程化編程語(yǔ)言，它可以完成一些復(fù)雜的功能，包含數(shù)據(jù)查詢語(yǔ)言、數(shù)據(jù)操縱語(yǔ)言、數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言、數(shù)據(jù)控制語(yǔ)言。在實(shí)施教學(xué)時(shí)可以結(jié)合全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，課程教學(xué)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)二級(jí)的考級(jí)認(rèn)證。

2.1.4 工程造價(jià)專業(yè)軟件培訓(xùn)教學(xué)

工程造價(jià)專業(yè)軟件是本專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)專業(yè)技能，在學(xué)習(xí)前學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。在工程造價(jià)工作中，由于招投標(biāo)時(shí)間的緊迫性，手工算量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要，使用軟件可以把造價(jià)人員從繁瑣的手工勞動(dòng)中解放出來(lái)，大大提高工作效率。該階段可以選擇工程造價(jià)領(lǐng)域知名行業(yè)軟件，如：《廣聯(lián)達(dá)算量和計(jì)價(jià)軟件》、《清華斯維爾》、《魯班軟件》、神機(jī)妙算工程造價(jià)軟件、PKPM工程造價(jià)軟件。

2.2 計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)體會(huì)

2.2.1 加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)實(shí)踐性很強(qiáng)，不通過(guò)足夠的實(shí)踐操作訓(xùn)練，是不能真正掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的。實(shí)踐練習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，能更深入、靈活地運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生要注意經(jīng)常進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，否則將會(huì)遺忘所學(xué)的理論知識(shí)，造成理論脫離實(shí)踐。

教師要密切關(guān)注計(jì)算機(jī)在專業(yè)應(yīng)用上的新發(fā)展和新方向，不斷更新計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。在實(shí)踐教學(xué)實(shí)施前，教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)需要編寫(xiě)具體的實(shí)施方案，每個(gè)實(shí)踐教學(xué)都要求具有完整、規(guī)范的任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)、實(shí)踐進(jìn)程安排計(jì)劃及學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量。

2.2.2 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生非常重要，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以檢驗(yàn)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能的水平，了解社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)能力的新要求，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)能力需求的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便更好地適應(yīng)將來(lái)行業(yè)發(fā)展的需要。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加全國(guó)性的工程造價(jià)專業(yè)軟件大賽，比如：全國(guó)高等院校廣聯(lián)達(dá)軟件算量大賽、全國(guó)高等院校斯維爾杯BIM軟件建模大賽。通過(guò)大賽可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，使學(xué)生畢業(yè)后能較快的適應(yīng)工作崗位。

2.2.3 重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)常使用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑、在線測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息進(jìn)行檢索、分析、鑒別和處理。參加工作后需要經(jīng)常使用工程造價(jià)信息方面的網(wǎng)絡(luò)來(lái)快速、準(zhǔn)確地得到所需要的信息，以便在進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)快速詢價(jià)，適應(yīng)企業(yè)快速報(bào)價(jià)和準(zhǔn)確報(bào)價(jià)的需要。教師在教學(xué)時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取計(jì)算機(jī)及本行業(yè)新知識(shí)的能力，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探求知識(shí)，并且能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流與表達(dá)自己的研究成果，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的潛能。

3 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)課程作為工程造價(jià)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程及崗位核心課程，在實(shí)施教學(xué)前應(yīng)當(dāng)清楚本課程與專業(yè)的聯(lián)系，在專業(yè)上的作用。教學(xué)內(nèi)容的組織和安排上應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)需要，實(shí)施教學(xué)時(shí)要足夠重視實(shí)踐教學(xué)的重要作用。隨著計(jì)算機(jī)在專業(yè)領(lǐng)域上的深入應(yīng)用，學(xué)校必須根據(jù)專業(yè)需要加大計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的工程造價(jià)人員。

[1]黃大勇.高職《建筑CAD》教學(xué)改革模式探索[J].常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(4):46-48.

[2]張燕.工程造管理數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與應(yīng)用[J].冶金礦山設(shè)計(jì)與建設(shè)，2000(6):22-25.

[3]江麗麗.淺談工程造價(jià)軟件及運(yùn)用[J].科技資訊,2009(15):157.

（作者單位：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

（編輯 李艷華）