宣文博

黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江雙鴨山 155100

黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職高專英語教材編寫的思考

宣文博

黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江雙鴨山 155100

教材改革是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。隨著高職英語教學(xué)改革不斷推進(jìn)，各類高職高專英語教材不斷涌現(xiàn)，如何結(jié)合各高職院校自身發(fā)展方向和特色，選用適合的教材，對于教學(xué)改革的成敗具有舉足輕重的作用。由于各院校不同狀況，英語教材的實(shí)用性成為一個(gè)重要的課題。

教學(xué)改革；英語教材；專業(yè)性

Author’s addressHeilongjiang Vocational and Technical College of Coal, Shuangyashan,Heilongjiang, China 155100

隨著全國大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，各類高職高專院校英語教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)緊跟改革步伐，取得一系列驕人成績。

高職院校強(qiáng)調(diào)“以能力為本”，高職英語教學(xué)理應(yīng)為培養(yǎng)應(yīng)用型人才作出貢獻(xiàn)。然而目前的高職英語教學(xué)一方面學(xué)生沒興趣學(xué)，教師教得辛苦，課時(shí)被不斷壓縮，英語的地位遭受質(zhì)疑；另一方面社會(huì)上具備英語應(yīng)用能力的專業(yè)技能人才緊缺。這種狀況與現(xiàn)行的高職英語教材有關(guān)，目前的教材不完全適合高職英語教學(xué)的實(shí)際情況，達(dá)不到學(xué)以致用的效果。根據(jù)不同的學(xué)院，不同的專業(yè)，選擇或編寫不同的教材勢在必行。

1 高職高專英語教材的標(biāo)準(zhǔn)和基本要求

高職高專英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確了英語教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)。

2 高職高專英語教材的實(shí)用性分析

高職院校采用的英語教材版本眾多，其中教育部推薦的高職英語教材《英語》比較具有代表性，使用對象是具備一定英語基礎(chǔ)的普通高中畢業(yè)生。基本要求強(qiáng)調(diào)“實(shí)用為主，夠用為度”，教材實(shí)用與否取決于教材的科學(xué)性。

《英語》為4冊供800詞左右的學(xué)生使用，其中一、二冊為初級教程，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法和常用交際詞匯，累計(jì)2 000詞；三、四冊為中級教程，學(xué)完基礎(chǔ)語法，累計(jì)詞匯達(dá)3 000詞。

教材內(nèi)容偏多，練習(xí)基本屬于語言知識(shí)練習(xí)，這既不利于培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，也不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)高職英語的興趣，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒。三、四冊加強(qiáng)應(yīng)用體裁的編排和訓(xùn)練，使基本要求的主體思想得到有效的貫徹，然而大量內(nèi)容雖然與業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系，但難度偏大。所以，該套教材一、二冊實(shí)用性不足，三、四冊難度過大。在基本要求規(guī)定的180～220個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)，師生只能夠完成一、二冊的教學(xué)任務(wù)，基本無暇觸及三、四冊，使“實(shí)用為主，夠用為度”的理念更加難以落實(shí)。

《新世紀(jì)高職高專英語綜合教程》也是教育部推薦的高職高專英語教材。該教材注重學(xué)生詞匯量的積累和閱讀技巧的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在它通過課后的New Words、Collections、Phrases and Expressions以及Proper Nouns使學(xué)生全方位地接觸新詞匯。詞匯按A、B級以及朝綱詞進(jìn)行分類，詞性講解主次也有詳細(xì)說明，便于學(xué)生有重點(diǎn)地記憶。在此基礎(chǔ)上，該教材注重培養(yǎng)學(xué)生對新詞匯的運(yùn)用，通過Focus On，編者進(jìn)一步篩選精品詞匯，并通過實(shí)例表現(xiàn)詞匯的多種用途。課后的練習(xí)主要側(cè)重詞匯運(yùn)用練習(xí)。另外，該教材還比較周到地指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，各單元循序漸進(jìn)地安排Reading Skills（閱讀技巧）供學(xué)生學(xué)習(xí)，并配合2篇課外閱讀加強(qiáng)鞏固。這一設(shè)計(jì)經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明是比較有效果的。

以上2種教材均為4冊，而現(xiàn)有高職英語大綱課時(shí)安排為180～220之內(nèi)。有的院校開設(shè)英語課甚至只有一學(xué)期，如果只講一冊，那么有很多的內(nèi)容在高職階段學(xué)生無法學(xué)習(xí)到。而且，高職高專教學(xué)改革要求基礎(chǔ)課要適用，要服務(wù)于專業(yè)課教學(xué)，高職高專人才培養(yǎng)方案中更強(qiáng)調(diào)要開設(shè)專業(yè)課英語課程。僅以上高職英語教材無法適應(yīng)現(xiàn)階段專業(yè)課程建設(shè)需要，因此更多學(xué)校開始編寫校本教材。

3 根據(jù)需要編寫校本教材

黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院編寫校本英語教材，編寫思考基于以上分析，做出下面一些設(shè)計(jì)。

英語入門知識(shí)和實(shí)用英語教材的整合適宜統(tǒng)一編寫，但是面向不同專業(yè)的專業(yè)英語教材，需要高職院校利用本校教師資源，編寫校本教材，優(yōu)勢在于校本教材更加適合本專業(yè)學(xué)生，而且隨時(shí)可以補(bǔ)充講義，變靜態(tài)的教材為動(dòng)態(tài)的教材。專業(yè)英語教材應(yīng)突出專業(yè)文體與語篇知識(shí)，重點(diǎn)解決與專業(yè)有關(guān)的英語論述和表達(dá)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)詞匯和術(shù)語。專業(yè)英語離不開專業(yè)詞匯，一個(gè)詞在專業(yè)英語與普通英語中的意義不同，甚至相差甚遠(yuǎn)。此外，編寫專業(yè)英語教材內(nèi)容不宜過專，既要選專業(yè)理論又要選專業(yè)最新文獻(xiàn)，使教材內(nèi)容豐富多彩，實(shí)用有趣。

整合后的高職實(shí)用英語教材內(nèi)容專業(yè)性不宜太強(qiáng)，重在解決基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語的銜接問題，符合各地教改實(shí)際。要考慮到各地外語教學(xué)的差異在教材中的體現(xiàn)。教材的編寫難度應(yīng)當(dāng)適中，需要有一定的彈性，使教師在教學(xué)過程中能夠根據(jù)本地特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活地、有創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。

依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，適用于高職院校的教材要做到：能夠讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)獲得持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，開拓思路，優(yōu)化課堂教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，注重思想品德教育，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和健全的人格；要注重趣味性，在天文地理、禮儀等方面及英美文化，給學(xué)生一個(gè)全新的天地；力求適用性，從生活到社會(huì)，盡可能給學(xué)生提供語言需要的知識(shí)，使學(xué)生在自然、真實(shí)、生動(dòng)的教材中學(xué)習(xí)語言；教材的編排順序要恰如其分，注意學(xué)生的可接受性和潛能的發(fā)揮；在設(shè)計(jì)各種具有語境的交際性活動(dòng)、任務(wù)及項(xiàng)目時(shí)，要注意可操作性。

編寫校本教材是第一次，摸著石頭過河，在嘗試中摸索，有待于今后的不斷補(bǔ)充、修改、完善。

Thinking on Vocational College English Textbooks Compiling in Heilongjiang Vocational & Technical College of Coal

//Xuan Wenbo

Textbook reform is an important link of teaching reform, along with the higher vocational English teaching reform, all kinds of higher vocational English teaching material emerge, how to combine the higher vocational school development direction and the characteristic, we choose the suitable textbook for teaching reform with the success or failure of the vital role. Due to a school is different status, English teaching materials the practicability of becoming a very important issue.

teaching reform; English teaching materials; professional

G634

B

1671-489X(2011)12-0030-02

作者：宣文博，英語教育專業(yè)，副教授，黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教研室主任。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.030