孫柏青

（酒泉衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 酒泉 735000）

試論檔案室在中職學(xué)校思想政治教育工作中的作用

孫柏青

（酒泉衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 酒泉 735000）

檔案室；中職學(xué)校；思想政治教育

隨著我國改革開放的深入和中職教育的發(fā)展，教師、學(xué)生的思想觀念都發(fā)生了很大變化，同時伴隨著一些消極的東西，對中職學(xué)校教育以及教職工和學(xué)生的價(jià)值觀、是非觀產(chǎn)生了一定的影響，這對中職學(xué)校的思想政治教育工作者提出了新的要求。以住，人們更多注重課堂、班級德育，忽略了學(xué)校檔案室作為承載學(xué)校發(fā)展歷程見證資料而具有的重要德育作用，為此，我們要重視檔案室工作，要充分利用檔案室資源積極開展各項(xiàng)思想教育活動，以更好地提高中職學(xué)校德育工作質(zhì)量。

1 中職學(xué)校檔案室的性質(zhì)具有教育意義

檔案室作為中職學(xué)校各種往來文書、教師檔案、學(xué)生檔案和各種有證明價(jià)值文書的存放場所，有著對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是等教育得天獨(dú)厚的條件，應(yīng)該以不同形式開展思想政治教育活動，從而對學(xué)生務(wù)實(shí)、求真的思想品質(zhì)起到潛移默化的作用。

2 檔案室在中職學(xué)校開展思想政治教育工作中的有利條件

2.1 反映學(xué)校發(fā)展史

檔案室有條件為廣大師生提供有關(guān)中職學(xué)校方面的資料。學(xué)校思想政治教育工作者通過實(shí)實(shí)在在發(fā)生在過去的事實(shí)，有針對性地收集有關(guān)思想政治教育專題的資料，為教師和學(xué)生提供真實(shí)可靠的素材，使師生增強(qiáng)對學(xué)校和專業(yè)的認(rèn)同感和自豪感，從而受到教育。

2.2 資料齊全，可比性強(qiáng)

檔案室的有關(guān)文書都按年度裝訂成冊，部分資料以電子信息的形式向師生開放。通過學(xué)校歷史發(fā)展的回顧，將過去與現(xiàn)在的資料進(jìn)行對比，就可以使師生認(rèn)識到學(xué)校發(fā)生的翻天覆地的變化，使他們珍惜來之不易的工作、學(xué)習(xí)條件。

2.3 通過資料了解教育政策

檔案室可以利用自身資源，在展示各種資料的同時滲透性地加入思想政治教育的內(nèi)容。針對部分學(xué)生思想不務(wù)實(shí)的問題，選擇性地對中職學(xué)校歷年各種館藏的資源與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對比，幫助學(xué)生更好地了解國家的大政方針和相關(guān)政策。

3 檔案室如何在中職學(xué)校思想政治教育工作中發(fā)揮作用

3.1檔案室根據(jù)資料內(nèi)容確定教育主題

檔案室可以根據(jù)已有的資料，確定一個主題。如可以以從中職學(xué)校畢業(yè)且已經(jīng)成名的畢業(yè)生為研究對象，進(jìn)行素質(zhì)教育與專業(yè)教育在衛(wèi)生職業(yè)教育中各自所占的比例等討論。

3.2 從中職學(xué)校檔案看制度化建設(shè)

檔案室有針對性地歸類裝訂導(dǎo)讀小冊子，引導(dǎo)師生閱讀，使師生了解中職學(xué)校的制度變化，通過了解中職學(xué)校的實(shí)際變化使他們思想先進(jìn)、觀點(diǎn)正確。

3.3 增加服務(wù)手段，豐富服務(wù)內(nèi)容

檔案室應(yīng)不斷拓展服務(wù)形式和途徑，提高思想政治教育的針對性。在保留重要文書的同時主動收集其他資料，如校報(bào)、學(xué)生學(xué)籍檔案、學(xué)生健康體檢檔案、各種會議記錄等，通過整理或電子化后集思想性、知識性、服務(wù)性于一體，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。中職學(xué)校檔案室還可以與各類檔案室建立聯(lián)系，為師生創(chuàng)造了解更多內(nèi)容的條件。

3.4 營造有據(jù)可查的學(xué)校氛圍

檔案室作為中職學(xué)校從無到有、從小到大發(fā)展的見證，應(yīng)該主動積累中職學(xué)校文史館的建設(shè)、校園文化的建設(shè)、中職學(xué)校的建設(shè)、校舍和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等方面的素材，展示中職學(xué)校厚重的發(fā)展經(jīng)歷。首先從廣大師生的角度出發(fā)，營造一個有資料可查的環(huán)境，讓中職學(xué)校發(fā)展的痕跡能通過中職學(xué)校后來者的視線找到。每個時期學(xué)生的作業(yè)本、學(xué)生手抄報(bào)等，畢業(yè)學(xué)生的個人照片和畢業(yè)證都能在畢業(yè)多年后在檔案室找到。

3.5 通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)進(jìn)行思想教育

檔案室管理人員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素質(zhì)，直接關(guān)系到檔案室的服務(wù)質(zhì)量與檔案室功能的發(fā)揮。檔案室的工作紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、規(guī)章制度等都要通過館員來體現(xiàn)。中職學(xué)校的根基在檔案室，中職學(xué)校檔案反映的是一個中職學(xué)校的品質(zhì)，中職學(xué)校品質(zhì)的介紹就靠高素質(zhì)檔案管理人員的表達(dá)，檔案管理人員的素質(zhì)從一定層面也對學(xué)生的職業(yè)道德養(yǎng)成起到潛移默化的影響，對其樹立良好的職業(yè)風(fēng)貌具有示范的榜樣作用。

綜上所述，中職學(xué)校檔案工作和檔案資源的開發(fā)是中職學(xué)校思想政治教育工作的重要組成部分，我們一定要從中挖掘和選取有利的德育資源，為提升學(xué)校品位、加強(qiáng)師生思想政治教育發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。

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1671-1246（2011）18-0026-01