莊 璟，張?jiān)葡?/p>

（江南大學(xué) 法政學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214122）

近些年，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)早已不是新鮮事，作為國(guó)家建設(shè)的后備軍，他們肩負(fù)著重要的擔(dān)子，不及時(shí)把他們從網(wǎng)絡(luò)泥淖中拉出來(lái)，勢(shì)必會(huì)對(duì)他們自身的將來(lái)和國(guó)家的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)癮這一問(wèn)題，一般會(huì)采取心理健康教育和心理咨詢法、思想政治教育法、改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活外部環(huán)境、建立和規(guī)范大學(xué)生上網(wǎng)機(jī)制等多種方法加以解決，必要時(shí)可采取藥物治療法。其中心理咨詢法和思想政治教育法是最常用的兩種方法。通常情況下，針對(duì)網(wǎng)癮較輕的大學(xué)生，會(huì)采用思想政治教育的方法，而對(duì)網(wǎng)癮嚴(yán)重的學(xué)生，常常會(huì)采用心理咨詢法并有時(shí)配之以藥物治療。兩者之間有很多差異，現(xiàn)實(shí)工作中存在著混淆心理咨詢和思想政治教育的情況，通過(guò)分析兩者在處理大學(xué)生網(wǎng)癮時(shí)的不同做法，可以加深對(duì)兩者差異性的認(rèn)識(shí)，以更好地利用它們來(lái)為學(xué)生工作服務(wù)。

一、概念界定

一般來(lái)說(shuō)，心理咨詢是指心理咨詢師運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，通過(guò)語(yǔ)言、文字等媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育，使其認(rèn)識(shí)、情感和態(tài)度有所變化，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活、疾病康復(fù)等方面出現(xiàn)的心理問(wèn)題，從而更好地適應(yīng)環(huán)境、保持身心健康的過(guò)程。心理咨詢的內(nèi)容包括心理障礙、心理適應(yīng)、心理發(fā)展咨詢?nèi)蠓矫妗?/p>

思想政治教育則是指社會(huì)或社會(huì)群體為了實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們能夠做出符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育是為一定的階級(jí)服務(wù)的，帶有濃厚的政治色彩。思想政治教育注重的是人的思想層次的提高與升華，追求的是一種社會(huì)意義。它主要包括思想教育、政治教育、品德教育和個(gè)性心理健康教育四個(gè)方面的內(nèi)容。

心理咨詢和思想政治教育在許多方面都有聯(lián)系，如兩者的終極目的都是為了塑造學(xué)生完善的人格，幫助學(xué)生健康成才。同時(shí)，兩者互為基礎(chǔ)和前提，工作效果相輔相成，并且在一些原則方面也有相似性，如心理咨詢的差異原則和思想政治教育的針對(duì)性原則等等。但在一些具體學(xué)生問(wèn)題如網(wǎng)癮問(wèn)題的處理過(guò)程中，我們?nèi)詰?yīng)看到這兩者存在較大差異，這些差異對(duì)問(wèn)題的解決也是至關(guān)重要的，需引起我們的重視。

二、參與人員的要求及場(chǎng)景、環(huán)境的選擇不同

心理咨詢通常是在心理學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)各種手段幫助網(wǎng)癮者脫離網(wǎng)癮，重新過(guò)上積極愉快的生活。這一過(guò)程專業(yè)性很強(qiáng)，參與人員必須有很高的心理學(xué)素養(yǎng)以及教育和醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，受過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練和嚴(yán)格考核并獲得國(guó)家頒發(fā)的資格證書(shū)者才能擔(dān)任。而思想政治教育者的要求沒(méi)這么高，沒(méi)有專業(yè)限制，主要靠經(jīng)驗(yàn)、組織培養(yǎng)和自學(xué)而成，參與人員較為廣泛。

對(duì)于場(chǎng)景和環(huán)境而言，心理咨詢非常重視這些因素的選擇。人們通常不太愿意讓大家知道自己曾接受過(guò)心理咨詢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都會(huì)覺(jué)得去心理咨詢室的人肯定是心理上有問(wèn)題了，甚至有人會(huì)不知所以然地說(shuō)“神經(jīng)病”，這是許多高校心理咨詢室門(mén)可羅雀的主要原因。因此，心理咨詢地點(diǎn)的選擇是相當(dāng)重要的。通常，心理咨詢場(chǎng)所應(yīng)該是設(shè)在比較隱蔽的地方，沒(méi)多少人經(jīng)過(guò)。周?chē)鷳?yīng)該要安靜，不宜喧鬧。咨詢室里的光線要盡量柔和，墻壁色調(diào)要雅致，室內(nèi)要整潔，布置要舒適優(yōu)雅，電話、攝錄機(jī)、電腦及一些心理測(cè)試的硬件和軟件等都是要俱全的。同時(shí)沙發(fā)的選擇也要慎重，要軟硬適中。室內(nèi)可擺放一些綠色小盆景，這樣會(huì)讓人心情舒暢?？傊尵W(wǎng)癮者有安全感、溫暖感、信任感、平等感、放松感和舒適感。而思想政治教育的場(chǎng)所就沒(méi)有那么考究了，通常選取一個(gè)比較舒適干凈的，最好周?chē)艘膊皇翘嗟牡胤郊纯?，?duì)于屋內(nèi)擺設(shè)布置沒(méi)有太多的要求。

三、問(wèn)題性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和堅(jiān)持的原則有所不同

他們從各自的身份和知識(shí)角度出發(fā)，對(duì)處理的問(wèn)題會(huì)有不同的性質(zhì)認(rèn)識(shí)。心理咨詢者會(huì)把網(wǎng)癮處理當(dāng)作是一個(gè)醫(yī)學(xué)問(wèn)題，將來(lái)訪的大學(xué)生網(wǎng)癮者當(dāng)作一個(gè)患者，一個(gè)心理或者精神上出現(xiàn)某種程度問(wèn)題需要他來(lái)治療的人，他們兩者之間將是一種治療關(guān)系，參謀、顧問(wèn)、朋友關(guān)系，沒(méi)有不平等的因素，否則將影響治療效果。而對(duì)于思想政治教育者來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗枷胝谓逃墙逃囊粋€(gè)重要組成部分，所以他會(huì)把網(wǎng)癮處理看作是教育問(wèn)題，把眼前的網(wǎng)癮者當(dāng)作一個(gè)他即將實(shí)施教育活動(dòng)的對(duì)象，網(wǎng)癮者是受教育者，處在被動(dòng)的位置，兩者之間存在著某些不平等的因素，有上下的意義在里面，這種不平等感在某些時(shí)候影響了思想政治教育的效果。

心理咨詢和思想政治教育堅(jiān)持的原則方面有一些共通性，但也有較大的差異。最為顯著的一點(diǎn)就是，心理咨詢必須堅(jiān)持保密性原則，因?yàn)檫@種咨詢往往涉及個(gè)人隱私、心理障礙困惑，不便展示在眾人面前，因此心理咨詢者必須嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，幫來(lái)咨詢的網(wǎng)癮者保密。而思想政治教育的許多方法都是比較公開(kāi)的，如報(bào)告、辯論討論、評(píng)比競(jìng)賽、參加活動(dòng)等，有時(shí)候還需要?jiǎng)e的同學(xué)的參與幫助，公開(kāi)的集體形式居多，保密性不如心理咨詢。

四、理論基礎(chǔ)和目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)不盡相同

采用何種理論體系對(duì)待大學(xué)生網(wǎng)癮這一問(wèn)題其實(shí)就表明了心理咨詢和思想政治教育在這一過(guò)程中所想要達(dá)到的目標(biāo)和效果。

心理咨詢者在面對(duì)這樣的學(xué)生時(shí)，通常是以心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、精神病學(xué)和教育學(xué)方面的理論為基礎(chǔ)，其理論體系包括：普通心理學(xué)、心理治療學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、行為科學(xué)等等。思想政治教育就不一樣了。它通常以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和其他科學(xué)理論等為指導(dǎo)，其理論體系包括哲學(xué)——辯證唯物主義和歷史唯物主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)等等。

兩者目標(biāo)都是使網(wǎng)癮者脫離網(wǎng)癮，健康積極地投入到今后的學(xué)習(xí)工作中去，但由于所采用的理論體系不盡相同，所以在目標(biāo)上各有側(cè)重點(diǎn)。心理咨詢更強(qiáng)調(diào)促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展，側(cè)重于對(duì)網(wǎng)癮者心理品質(zhì)的重塑，他會(huì)幫助患者認(rèn)清自己的問(wèn)題及根源，挖掘患者潛在的能力，改變他原來(lái)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為模式，消除網(wǎng)癮者的心理困擾和障礙，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)力，最終以健康積極的心態(tài)融入到當(dāng)下的學(xué)習(xí)工作生活中去。

思想政治教育也有這樣的效果，但它更主要是幫助網(wǎng)癮者重新確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使網(wǎng)癮者發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，振作起來(lái)，并最終成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人，并為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。思想政治教育相比較心理咨詢而言更帶有一種政治色彩和宏觀意義。

五、處理方法存在較大差異

就如何幫助大學(xué)生網(wǎng)癮者脫離網(wǎng)癮，心理咨詢者和思想政治教育者從自身專業(yè)出發(fā)有著各自的方法，某些方法存在相似性但通過(guò)比較仍然有一些差異。

1.心理咨詢的認(rèn)知療法和思想政治教育的說(shuō)理引導(dǎo)法

認(rèn)知療法是由心理咨詢者向大學(xué)生網(wǎng)癮者說(shuō)明現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的區(qū)別，明白網(wǎng)絡(luò)只是一種工具，學(xué)習(xí)才是大學(xué)生的主要任務(wù)，并與其共同探討網(wǎng)癮的危害，分析產(chǎn)生這種心理和行為的原因，強(qiáng)化其對(duì)網(wǎng)癮危害的認(rèn)識(shí)。

而思想政治教育法則通常運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想等一些科學(xué)理論對(duì)網(wǎng)癮者進(jìn)行正面說(shuō)服，以理服人，提高網(wǎng)癮患者的思想覺(jué)悟，形式多樣，如談話、報(bào)告、講解等，擺事實(shí)、講道理，以理服人，因人制宜地進(jìn)行說(shuō)理引導(dǎo)。

兩者存在相似性，都強(qiáng)調(diào)用道理說(shuō)服網(wǎng)癮者。但可以看出，思想政治教育法更具有政治色彩，更多從思想方面改造人，而心理咨詢法則更多從心理方面改善人。

2.心理咨詢的替代療法和思想政治教育中的實(shí)踐鍛煉法

替代療法主要是咨詢者引導(dǎo)網(wǎng)癮者用健康的體育、休閑、娛樂(lè)代替上網(wǎng)，有意識(shí)培養(yǎng)出另一種替代愛(ài)好，轉(zhuǎn)移他們的注意力。如可以采用運(yùn)動(dòng)、旅游等方法，抑制其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴心理，充實(shí)網(wǎng)癮者的精神世界，盡量使他們從心理上實(shí)現(xiàn)各方面需求。

而實(shí)踐鍛煉法則是思想政治教育者通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)網(wǎng)癮者的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，在改造客觀世界的同時(shí)改造其主觀世界。如讓網(wǎng)癮者參加一些諸如素質(zhì)鍛煉、比賽、社會(huì)調(diào)查、社團(tuán)等活動(dòng)，幫助他們?nèi)谌氲剿松钪腥ィ屗麄兿硎軈⑴c實(shí)踐的樂(lè)趣，提高他們的思想覺(jué)悟和社會(huì)適應(yīng)力，促進(jìn)網(wǎng)癮者的社會(huì)化。

兩種方法有一定共通性，但可以看到心理咨詢的替代療法更多的是從網(wǎng)癮者的身體素質(zhì)、生理狀態(tài)出發(fā)，側(cè)重于關(guān)心人的心理、生理層面；而思想政治教育的實(shí)踐鍛煉法常常與人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及人對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的態(tài)度相聯(lián)系，帶有明顯的政治和道德色彩。

除了以上方法以外，心理咨詢還會(huì)采用心理脫敏治療方法，這種方法是通過(guò)制定計(jì)劃使網(wǎng)癮者逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，減少的時(shí)間中有意識(shí)地插入脫敏的療法，如引導(dǎo)對(duì)方安靜、平和地想像“現(xiàn)在自己就在網(wǎng)吧上網(wǎng)，在瀏覽、在游戲”，幫助其消除減少過(guò)程中的焦慮情緒，使網(wǎng)癮趨于淡化，這種方法較多帶有醫(yī)療色彩。同時(shí)常用的還有正負(fù)強(qiáng)化的療法，即采取多種方式對(duì)解除網(wǎng)癮的成效給予精神與物質(zhì)的激勵(lì)，反之則給予一定程度上的批評(píng)、約束或懲戒，兩種強(qiáng)化交替幫助網(wǎng)癮者逐步解除網(wǎng)癮。思想政治教育還常采用熏陶感染法，即用身教、榜樣力量和社會(huì)環(huán)境因素對(duì)網(wǎng)癮者進(jìn)行感染和熏陶，經(jīng)過(guò)潛移默化實(shí)現(xiàn)網(wǎng)癮者的轉(zhuǎn)化，以及自我教育法，即讓網(wǎng)癮者在自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進(jìn)取之心，主動(dòng)形成正確行為。

通過(guò)分析大學(xué)生網(wǎng)癮者的處理過(guò)程，我們可以清楚地看出心理咨詢和思想政治教育的差異。但同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，社會(huì)在進(jìn)步，人的認(rèn)識(shí)比以往更加復(fù)雜，事物的復(fù)雜性要求我們不僅要正確學(xué)會(huì)區(qū)分兩者的差異，更要學(xué)會(huì)將兩者在適當(dāng)時(shí)間結(jié)合起來(lái)，互相借鑒互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，尤其是要將心理咨詢的某些機(jī)制引入到思想政治教育過(guò)程中去，最終使兩者相得益彰，達(dá)到最優(yōu)的效果。

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