雷 嶼

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雷 嶼

高?！败泴嵙Α笔歉咝＞C合實力的組成部分，包括了文化力、政治力、精神力和制度力四大要素。黨組織是我國高等學(xué)校的政治核心，為高校軟實力提升提供了方向指引、政治保障和組織支持。必須改進高校黨建工作，促進高校軟實力提升，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

黨建工作；高校軟實力；提升；作用

一、科學(xué)理解高校軟實力的內(nèi)涵

（一）軟實力的科學(xué)內(nèi)涵

軟實力（Soft power）最早由美國哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院教授約瑟夫·奈提出，他將國家實力分為軟、硬兩方面。硬實力是指以人口、經(jīng)濟、軍事和資源為主的有形物質(zhì)力。軟實力是指能夠影響他國意愿的吸引力、感召力，外交的說服力，國際聲望以及國民形象等。通俗說來，“硬實力”就是指看得見、摸得著的物質(zhì)力量，“軟實力”則是指蘊含于文化、意識形態(tài)等方面的精神力量。黨的十七大報告指出：“文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化力?！保?］楊叔子院士曾一針見血地說：“一個國家，一個民族，如果沒有先進的科技，一打就垮；如果沒有先進的文化，則不打自垮。”因此，不論國家、城市，企業(yè)還是學(xué)校都必須在鍛造“筋”與“骨”的同時，注重“氣”和“神”的提升，切實做到硬實力不能軟，軟實力必須硬，內(nèi)外和諧，剛?cè)嵯酀?/p>

（二）高校軟實力的科學(xué)內(nèi)涵

高校是引領(lǐng)、傳承、創(chuàng)新文化的重要基地，承載著培育人才、科學(xué)研究和社會服務(wù)的神圣使命，是國家的人才儲庫、思想源泉，起著推動社會發(fā)展，引領(lǐng)時代進步的作用。因此，我們可以說，高校軟實力就是高校發(fā)展過程中，高校與外部環(huán)境以及內(nèi)部的文化、成員、制度以及大學(xué)精神等諸多要素相互作用所體現(xiàn)出來的綜合文化力量，是一種特殊的大學(xué)文化。它植根于辦學(xué)理念之上，熔鑄在學(xué)校的凝聚力、創(chuàng)造力和感召力之中，是大學(xué)培育人、塑造人的重要力量。如果說硬實力是學(xué)校的軀干和肢體，那么軟實力就是學(xué)校的大腦和靈魂。如果說硬實力反映了學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀和規(guī)模，那么軟實力則體現(xiàn)了學(xué)校的追求和理想。

二、高校軟實力與高校黨建工作的相融性

（一）高校文化力與黨始終代表先進文化的前進方向具有相融性

文化力是高校軟實力的重要組成部分，是高校的精髓和靈魂，是凝聚人心、催人奮進的旗幟，它對高校師生的人格品質(zhì)、道德倫理、行為舉止等方面發(fā)揮著深刻影響。

中國共產(chǎn)黨始終將代表先進文化的前進方向作為己任，努力以實際行動引導(dǎo)先進社會文化的發(fā)展。黨組織是高校的領(lǐng)導(dǎo)核心，所以，強化高校文化力同加強黨的建設(shè)，始終代表先進文化的前進方向是具有高度共融性的。加快高校文化力發(fā)展，努力提升高校文化力，核心要求就是要牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，立足學(xué)校實際，以黨組織為堅強保障，深入發(fā)掘本校的文化資源，多方著手，堅持“和而不同，文明開放”的和諧校風(fēng)，倡導(dǎo)“誠心正義，誨人不倦”的優(yōu)良教風(fēng)，營造“探索求知，泰而不驕”的勤勉學(xué)風(fēng)，從而構(gòu)建心平氣和、家庭祥和、親愛朋和、政通人和的良好校園氛圍。

（二）高校政治力與黨作為高校政治核心的領(lǐng)導(dǎo)作用具有相融性

高校政治力在社會政治延續(xù)中促進社會政治目標(biāo)的實現(xiàn)，推進社會政治生活的開展。高校政治力還體現(xiàn)在高校通過傳播主流政治文化促進青年大學(xué)生的政治社會化，進而推動社會政治的穩(wěn)定與健康發(fā)展。在我國，黨組織作為高校的政治核心，起到引領(lǐng)一所學(xué)校發(fā)展航向的領(lǐng)導(dǎo)作用。因此，加強高校政治力提升與加強高校黨建工作之間存在有高度的相融性。增強高校教育的政治功能，提升高校的政治力，必須要求高校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家的政治意圖和政策方針，對學(xué)生進行系統(tǒng)的政治思想教育。引領(lǐng)學(xué)生積極參加社會性實踐活動。切實教育廣大學(xué)生牢固樹立公民意識和政治責(zé)任感，鼓勵他們自覺關(guān)注國家政治生活。當(dāng)今時代全球化背景下，面臨各種挑戰(zhàn)、滲透和分化，高校應(yīng)當(dāng)緊抓黨組織建設(shè)不放松，將黨建工作融入到高校工作的各個環(huán)節(jié)之中，把基層黨支部建設(shè)成為堅強有力的戰(zhàn)斗堡壘，切實擔(dān)負起培養(yǎng)青年大學(xué)生成為優(yōu)秀愛國公民的責(zé)任，有力地推動國家政治制度有效運作，維護社會的公平、正義與和諧。

（三）高校精神力與黨解放思想、與時俱進的優(yōu)良品質(zhì)具有相融性

高校精神力是一所高校賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是高校在長期發(fā)展過程中所形成的獨特氣質(zhì)，它代表著高校的整體風(fēng)貌，給高校注入了生機，使一所學(xué)校不僅是簡單的建筑群落，更是思想文化的發(fā)源地。

黨在多年的革命、執(zhí)政的奮斗歷程中逐步形成了解放思想、與時俱進的品質(zhì)，在不同歷史時期，依據(jù)不同現(xiàn)實，確定指導(dǎo)思想，始終立于時代潮頭，吸納古今中外各種優(yōu)秀的思想武裝自己，傳承、創(chuàng)新黨的理論體系。中國共產(chǎn)黨是一個開放、包容的黨，是一個敢于解放思想，與時代同行，有著堅強信念的黨。高校需要有精神文化的激勵，黨也同樣需要理想信念的支撐。因此，加強高校精神力建設(shè)與我黨解放思想、與時俱進的作風(fēng)存在一致性。高校肩負著國家和社會的重托，不斷追求培育和塑造優(yōu)秀的價值觀念與辦學(xué)成果，這需要我們時刻緊抓高校黨建工作，將解放思想、與時俱進的優(yōu)良品質(zhì)注入到高校精神力開拓創(chuàng)新的過程中去，提高軟實力，為其長遠發(fā)展提供強大的精神支持與信念推力。

（四）高校制度力與黨嚴(yán)格規(guī)范的組織制度和紀(jì)律作風(fēng)具有相融性

制度是自由秩序的形成路徑。高校制度是確定高校生存與發(fā)展的行為規(guī)則體系。當(dāng)今高校面臨新的發(fā)展挑戰(zhàn)，迫切需要建立一套規(guī)范性與靈活性相統(tǒng)一的科學(xué)制度，以保障高校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。

中國共產(chǎn)黨以完備、規(guī)范的組織制度和嚴(yán)格、縝密的紀(jì)律作風(fēng)而逐步由弱到強，由小到大。在高校中，黨的組織制度和紀(jì)律作風(fēng)是一所學(xué)校制度可否正常運轉(zhuǎn)、可否恰當(dāng)貫徹執(zhí)行的堅強后盾，是一所高校制度在維持與穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，不斷變革創(chuàng)新的有力組織保障。因此可以說，高校制度力建設(shè)與黨的組織與紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)之間具有一致性。保證黨組織在高校中的地位，優(yōu)化黨組織在學(xué)校中發(fā)揮作用的運行機制，才能更好地激發(fā)高校產(chǎn)生強大動力，進一步理順和改進自身制度建設(shè)，全面提升一所高校的軟實力水平，順應(yīng)時代發(fā)展新要求，增強辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效益。

三、以黨建工作創(chuàng)新促進高校軟實力提升

（一）以黨建為抓手，重視高校軟實力的理論研究

當(dāng)前，對高校軟實力的概念還存在有較多認(rèn)識分歧，對于高校軟實力的作用機制，培育路徑研究也不夠透徹，難免走彎路。高校黨組織應(yīng)當(dāng)審時度勢，以具有前瞻性的眼光和寬廣胸懷，高度重視高校軟實力的研究和建設(shè)工程。在全校工作中，創(chuàng)新方式，組織專門力量，做好對于高校軟實力的理論研究工作，揭示高校軟實力的本質(zhì)屬性，理順其各要素之間，尤其是與硬實力之間的關(guān)系，構(gòu)筑軟硬兼顧、均衡發(fā)展的高校力量體系。

（二）以黨建為引導(dǎo)，加強高校社會主義核心價值體系教育

社會主義核心價值體系是社會主義制度的精神和靈魂，處于所有社會主義價值目標(biāo)的統(tǒng)攝和支配地位。沒有社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和主導(dǎo)，高校軟實力的提升和高校的展就會迷失方向。要緊抓這個根本，改進高校黨建工作，將社會主義核心價值體系貫穿于教育的全過程，使之成為校園內(nèi)外奮發(fā)向上、銳意進取的精神紐帶［2］。高校黨組織要堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝和教育師生員工，著力推進思想政治教育的進教材、進課堂、進頭腦工作，用民族精神和時代精神凝聚力量、激發(fā)活力，弘揚愛國、愛黨、愛校精神，深入進行理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，增強師生對學(xué)校改革發(fā)展的信心，形成強大的思想力量。還要發(fā)揮黨組織的思想理論研究優(yōu)勢，增強黨的思想理論工作的創(chuàng)造力、說服力和感召力，堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)多樣化的思想觀念和社會思潮，實現(xiàn)兼容并包，團結(jié)奮進的良好局面［3］。

（三）以黨建為促進，營造蓬勃向上的校園軟環(huán)境

堅持正確導(dǎo)向，積極營造良好的校園輿論氛圍，培育蓬勃向上的校園軟環(huán)境是提升高校軟實力的重要任務(wù)。高校既是意識形態(tài)建設(shè)的重要陣地，又是學(xué)術(shù)文化交流的重要平臺。高校的學(xué)術(shù)繁榮與文化發(fā)展離不開正確的價值取向，離不開平等、民主、寬松、自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，離不開良好的思想輿論氛圍。要以黨組織為引領(lǐng)，堅持正確的思想輿論導(dǎo)向，貫徹“雙百方針”，創(chuàng)造兼容并蓄，學(xué)術(shù)自由的良好環(huán)境，提高引導(dǎo)思想輿論和學(xué)術(shù)發(fā)展的能力。要努力培育和弘揚社會主義文明道德風(fēng)尚，形成良好的學(xué)術(shù)道德。要通過各級黨組織活動，加強對于廣大教師和學(xué)生的誠信教育，克服浮躁心理，杜絕學(xué)術(shù)腐敗，增強學(xué)術(shù)、文化持續(xù)發(fā)展的活力。高校黨組織要充分利用好各種宣傳媒體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，使新興媒體成為傳播先進文化、促進校園和諧的重要陣地，進而打造兼容并包、求是上進的良好校園軟環(huán)境。

（四）以黨建為支撐，培育求實創(chuàng)新的大學(xué)精神

加強大學(xué)精神建設(shè)，重點要做好以下幾方面的工作：一是以抓黨建為引導(dǎo)，不斷加強思想道德建設(shè)，營造良好的德育環(huán)境。高等教育的首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是道德養(yǎng)成，因此高校在發(fā)展中，既要構(gòu)建先進的辦學(xué)理念，形成特色，又要塑造大學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。二是以黨建工作為龍頭，積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的模范作用，加強校園文化建設(shè)，不斷發(fā)展大學(xué)文化力。以黨組織為保障，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，將高校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，強化學(xué)校的制度文化、物質(zhì)文化、行為文化建設(shè)，提高高校的文化生活質(zhì)量。三是以創(chuàng)新黨建工作為動力，革新觀念，在貫徹教育方針的前提下，大力推動教育創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以高校黨建工作的創(chuàng)新，更好地為高校教育思想創(chuàng)新提供動力，推動人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方法改革，實現(xiàn)跨越發(fā)展。

（五）以黨建為依托，建設(shè)良好“三風(fēng)”

首先，要以黨建促校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是校園精神，好的校風(fēng)具有深刻的感染力，起到催人奮進的作用。黨組織要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)習(xí)吸引力，引導(dǎo)黨員在校風(fēng)建設(shè)上起模范帶頭作用，黨員要做出表率，全面提高學(xué)校的軟實力。其次，要以黨建促教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐中形成的教育教學(xué)特點和作風(fēng)。要以黨建促進師德師風(fēng)監(jiān)督考核，通過開展評比、表彰和宣講活動，引導(dǎo)和激勵教師提高思想道德水平和教書育人的能力，從根本上提高教師隊伍的素質(zhì)和精神風(fēng)貌，強化學(xué)校的辦學(xué)軟實力水平。再次，要以黨建促學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法。黨組織要以德育工作為抓手，對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，進而樹立理想，明確目標(biāo)，規(guī)范行為。同時，高校社團組織要開展多種高質(zhì)量的品牌校園文化活動，促進良好學(xué)風(fēng)的形成，打造富有生機與活力校園風(fēng)貌，提升軟實力水平。

[1]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟,為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告[J].求是，2007（21）.

[2]李萍,曾青云.當(dāng)代大學(xué)軟實力建設(shè)缺失分析與策略研究[J].江西教育科研，2007（7）.

[3]李潔,杜宇.大學(xué)軟實力：大學(xué)發(fā)展的另一維度[J].遼寧教育研究，2007（7）.

D267.6

A

1673-1999（2011）02-0009-03

雷嶼(1985-)，男，重慶豐都人，西南大學(xué)（重慶400715）文化與社會發(fā)展學(xué)院2008級社會學(xué)碩士研究生，研究方向為組織社會學(xué)，公共關(guān)系學(xué)。

2010-10-25