寧波工程學院 余輝晴

模擬電子技術是一門理論性、實踐性很強的課程，其任務不僅要傳授學生扎實的專業(yè)知識，為后續(xù)的專業(yè)課學習打下堅實的基礎，同時還要注重學生運用所學知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。

1.改革課程內(nèi)容，構建模塊化教學內(nèi)容體系

根據(jù)培養(yǎng)目標，將課程分成半導體器件、電壓放大器、反饋放大器、運算放大器、功率放大器、信號發(fā)生器、穩(wěn)壓電源七大模塊。在教學過程中把重點放在基本放大電路分析、負反饋分析、集成電路及其應用等方面，對基本概念與方法精講，重點介紹典型電路的基本概念、基本原理和基本分析方法，對電子器件及各種集成電路內(nèi)部的工作原理分析則進行壓縮，注重電子電路的組成及結(jié)構設計方法，重點講解器件的外特性和應用，盡量減少繁雜的數(shù)學推導，以定性分析為主，定量計算為輔。

2.改革教學方法，增強教學效果

模擬電子技術課程內(nèi)容繁雜，電路種類多，分析方法多，容易使學生感到?jīng)]有頭緒，在教學過程中采取比較與總結(jié)的方法，使一些彼此分散的知識點能夠有機地聯(lián)系起來，加深了學生對基本概念與基本原理的理解，達到增強教學效果的目的。

例如，對于半導體器件：各種二極管、三極管、場效應管、集成運放等器件在特性分析方面進行比較，使學生更好地把握不同器件的外部特性，為進一步進行電路分析打好基礎。同樣，也可以在不相同的電路之間進行適當?shù)谋容^，如放大電路、反饋電路、振蕩電路、運放電路、整流電路、濾波電路、穩(wěn)壓電路等。對電路結(jié)構、工作原理和電路功能進行適當?shù)谋容^，可使學生更好地區(qū)分、理解與掌握不同電路的結(jié)構特征與工作原理。微變等效電路法是三極管放大電路動態(tài)分析的最常用方法，正確畫出微變等效電路是對學生掌握該方法的基本要求，畫微變等效電路的方法可以總結(jié)如下：電容看成交流短路，直流電源也看成交流短路，對三極管則進行線性代換，通過以上的總結(jié)，學生就很容易掌握微變等效電路的畫法。

3.采用多媒體與板書相結(jié)合的教學手段

上課時每位授課老師都準備兩種授課文本，一個是電子教案，另一個是多媒體教學課件，采用多媒體與板書兩種教學手段。通過多媒體課件的動態(tài)演示，既節(jié)約了上課的板書畫圖時間，又形象生動地展示了元器件的工作特性以及電路的工作原理，使學生更容易理解課程的內(nèi)容，能取得較好的教學效果。根據(jù)經(jīng)驗，一堂課不能完全依靠多媒體而摒棄板書，多媒體教學雖然節(jié)約了教學時間，提高了教學效率，但不利于學生作課堂筆記，不利于學生及時消化吸收內(nèi)容，對基礎差一點的學生來說，可能會因為跟不上老師的教學節(jié)奏而導致整堂課的聽課效果不好，因此建議采用多媒體課件教學與傳統(tǒng)的板書教學相結(jié)合的形式，充分發(fā)揮兩種教學手段各自的優(yōu)勢。

4.改進考核辦法，探索以能力為核心的評價方法

新的教學模式和新的教學手段需要改革對學生學習結(jié)果所進行傳統(tǒng)的閉卷考試的評價機制。以業(yè)績評估標準設計考核內(nèi)容，在考核上，應更多的以過程為背景，主要測試學生對每一知識點的掌握情況?？荚嚥粌H僅是對學習結(jié)果的評價，還要包括學習能力，學習過程的評價，是一種全面的綜合的動態(tài)評價過程?？荚嚪譃槠綍r、期中和期末三部分，平時以讀書報告、小論文、學術報告等多種形式對學生進行評價考核，期末采用多種形式相結(jié)合的考核方法，如閉卷與開卷相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，這套方法能客觀、公正、全面地測評學生的成績和能力。

5.結(jié)束語

幾年來，經(jīng)過不斷改革積累了一些寶貴的經(jīng)驗，課程的教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，但模擬電子技術課程改革是一個長期的過程，在今后的實踐中我們還將做出不懈的努力。

[1]余輝晴.模擬電子技術教程[M].電子工業(yè)出版社,2010.

[2]曹燦云.模擬電子技術基礎教學改革的探索[J].科技信息,2011(8).

[3]丁麗華.模擬電子技術課程教學方法探討[J].科技信息,2011(1).