李 霄

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710089）

淺談機(jī)械制圖的教學(xué)方法

李 霄

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710089）

《機(jī)械制圖》是理工科類學(xué)生（特別是機(jī)械類學(xué)生）非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，與生產(chǎn)實際有著十分密切的聯(lián)系，對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)有較大的影響。

機(jī)械制圖；興趣；效果

《機(jī)械制圖》是研究如何運(yùn)用正投影基本原理，繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，是一門培養(yǎng)學(xué)生閱讀和繪制機(jī)械圖樣，發(fā)展學(xué)生空間想象力的學(xué)科，還是一門實踐性很強(qiáng)的課程。圖樣是工程技術(shù)人員交流技術(shù)思想的重要工具，被譽(yù)為工程界技術(shù)語言，重要性是不言而喻的。

（一）引導(dǎo)學(xué)生重視機(jī)械制圖

《機(jī)械制圖》作為入學(xué)后的第一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，對訓(xùn)練學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神都有重要的作用。但是對于沒有實際經(jīng)驗、缺乏空間立體感的學(xué)生來講，不但學(xué)起來感到很難，而且還不容易掌握，由此，不少學(xué)生就產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)情緒。所以要在觀念上引導(dǎo)學(xué)生重視《機(jī)械制圖》，使學(xué)生意識到機(jī)械制圖在工程中的重要性，進(jìn)而將機(jī)械制圖與其今后的職業(yè)生涯相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的能動性。做到這一點，可以實現(xiàn)學(xué)生從老師要我學(xué)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)向我要學(xué)的主動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化，使以后的教學(xué)質(zhì)量收到事半功倍的效果。制圖是一門比較抽象的課，需要一定的空間想象能力，而職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對本科院校學(xué)生較差，而且缺乏空間想象力和形象思維，只有充分選擇與機(jī)械制圖課有關(guān)的模型直接演示，讓學(xué)生在看得到、摸得著的情況下獲得初步印象，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在開始上《機(jī)械制圖》課程之前先帶領(lǐng)學(xué)生到工廠進(jìn)行參觀，讓他們看到小到螺釘、螺母，大到一些模具都是通過圖紙上的信息才能完成加工，很多工位、工序都依賴工程圖紙才能作業(yè)，檢驗人員需要通過圖紙來測量零件是否合格，在現(xiàn)場請機(jī)械加工的師傅介紹機(jī)械制圖的重要性，請電氣工程師介紹不掌握機(jī)械制圖的局限性，同時，讓學(xué)生觀看各個行業(yè)、各種工程中機(jī)械制圖的重要圖片，讓學(xué)生明白如果不通曉《機(jī)械制圖》這門工程語言，就很難學(xué)好其他專業(yè)知識，更無法勝任以后的工作讓學(xué)生從心理上重視這門課程。

（二）讓學(xué)生帶上興趣學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種積極認(rèn)識和意識傾向。當(dāng)一個學(xué)生對某門課程發(fā)生興趣時，就會積極主動的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、并且努力去解決問題，而且不會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥無聊的事情。在課堂教學(xué)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。《機(jī)械制圖》是一門實踐性較強(qiáng)的課程，沒有深奧難懂的理論和需要死記硬背的公式，學(xué)生在課堂上聽懂教師講課并不難，但是要較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象力與一定的表達(dá)能力，則需要給予一定課時進(jìn)行繪圖、讀圖、構(gòu)建模型等。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還要圍繞本課時要達(dá)到的教學(xué)目的，精心組織教學(xué)內(nèi)容和講授順序。講課是一個提出問題、分析問題、解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一人言，滿堂灌的填鴨式教學(xué)，老師講的很累，學(xué)生還感覺枯燥無味，所以要把課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，每次課結(jié)束前，老師要給學(xué)生留一些問題，讓學(xué)生利用課后時間尋找答案，帶著疑問去學(xué)習(xí)，到下次上課時，先由教師將所提的問題做一個和正確答案有出入的解答，然后讓學(xué)生互相探討，看答案是否正確，分組回答之后，再將學(xué)生出現(xiàn)的共同性和原則性錯誤進(jìn)行講評，指出答案錯誤所在和原因，使學(xué)生加深理解和認(rèn)識，切記不要讓課堂提問變成學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在活躍課堂氣氛中，積極參與教學(xué)活動的學(xué)生在不斷增加，學(xué)習(xí)的氣氛還更濃了。每次課前，教師深入鉆研教材，因材施教，不能為了講課而備課，要使不同層次的學(xué)生都有所收獲，這樣都能體會到成功的快樂。每次課后，給學(xué)生布置適量的作業(yè)，激勵學(xué)生持續(xù)自主學(xué)習(xí)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓他們不斷提高注意力，時常體會到成功的喜悅，從而真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。《機(jī)械制圖》教學(xué)的完成主要是通過繪圖來實現(xiàn)的，諸如立體表面的取點、機(jī)件表面立體交線（截交線、相貫線）的畫法、組合體的組合形式、剖視圖畫法。以及已知兩視圖補(bǔ)畫第三視圖等。為了緊扣講課的主題，必須重視圖例的選擇，選擇圖例的目的性一定要明確并有一定的典型性，作圖量不宜太大，凡涉及畫圖方法的內(nèi)容，最好在黑板上邊演示作圖過程，以提高學(xué)生的理解程度，便于掌握學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。美觀、清晰、整潔的板書，演示圖的繪圖過程，也是活躍課堂氣氛不可忽略的因素之一。

（三）精講、勤練結(jié)合，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果

高職院校一直以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為宗旨，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)的人才在地方生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線發(fā)揮著重要的作用，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況， 教會學(xué)生閱讀和繪制機(jī)械圖樣，應(yīng)在機(jī)械制圖教學(xué)過程中運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，在制圖課程的教學(xué)實踐中，逐步探索出比較可行的能夠讓學(xué)生比較容易掌握知識點與難點，從而提高教學(xué)效果。教師在組織教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用分析、歸納等邏輯藝術(shù)，提煉講授內(nèi)容，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單化、形象化、通俗化，總結(jié)一些口訣，不僅簡單好記，還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。如三視圖的畫圖要領(lǐng)是高平齊、寬相等、長對正。在組合體讀圖方法步驟時，抓住觀，看大致；分部分，找關(guān)系；按投影，想形狀；合起來，想整體。在齒輪嚙合處剖視圖畫法中，五條線歸納為一句三粗一虛一點畫等。在《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)中，要突出高等職業(yè)教育的特色，采用多種教育技術(shù)和先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。如在教學(xué)過程中采用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)——機(jī)械制圖課件，可使教學(xué)內(nèi)容色彩豐富，具體直觀，應(yīng)用自如；還可以有效的控制講課節(jié)奏，隨時切換跳轉(zhuǎn)，對重點、難點內(nèi)容可調(diào)動反復(fù)演示反復(fù)講解，是突出重點、突破難點的有效措施，使有效的黑板所書寫的內(nèi)容更少，反復(fù)擦黑板的現(xiàn)象得到改變。缺點是教師講完了，學(xué)生也看完了，是否完全掌握，卻有待考證?！稒C(jī)械制圖》課有極強(qiáng)的實踐性，所以在課堂上講完之后，教師還要精選一些有針對性的習(xí)題，給學(xué)生做鞏固練習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的習(xí)慣，還能及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有利于幫助學(xué)生分析錯誤、掌握教材要點。除了這些，還要保證有足夠的課后練習(xí)，在做題時首先讓學(xué)生根據(jù)圖形想象空間結(jié)構(gòu)，如果有困難的可以借助橡皮泥或其他工具來動手構(gòu)建模型，這樣深入淺出，循序漸進(jìn)，有助于學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容，并能提高教學(xué)質(zhì)量。

教師在教學(xué)活動中也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，要善于總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中一定要反對不看教育對象、死板僵化、多年不變的教條主義教學(xué)方法，要把現(xiàn)代教育思想和課程的具體內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

G424.1

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1008-1151(2011)04-0145-01

2011-01-15

李霄（1980-），女，陜西西安人，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)中心教師。