謝 珺

(河南理工大學(xué)政法學(xué)院，河南焦作454000)

理工科院校法學(xué)專業(yè)的特色建設(shè)

謝 珺

(河南理工大學(xué)政法學(xué)院，河南焦作454000)

理工科院校;法學(xué)專業(yè);辦學(xué)特色

隨著我國法學(xué)教育的不斷發(fā)展大量理工科院校也舉辦了法學(xué)專業(yè)。理工科院校法學(xué)專業(yè)在發(fā)展過程中必須走特色建設(shè)之路。理工科院校要結(jié)合本校優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行特色凝練，要結(jié)合本校實(shí)際循序漸進(jìn)的在人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案中進(jìn)行特色建設(shè)，大力在科研和人才引進(jìn)上體現(xiàn)專業(yè)特色，從而打造具有自身優(yōu)勢的法學(xué)辦學(xué)特色。

理工科院校是我國高等教育的重要力量，為我國的科技進(jìn)步及相關(guān)人才培養(yǎng)作出了重大貢獻(xiàn)。近十年來，隨著我國高等教育的迅速發(fā)展大量的理工科院校開始舉辦文科專業(yè)如法學(xué)專業(yè)，理工科院校在我國法學(xué)本科教育的高速推進(jìn)中已成為主力軍。在這些院校中，涌現(xiàn)了像清華大學(xué)、北京航天大學(xué)、上海交通大學(xué)等高水平的法學(xué)教育，但更多的院校尚處于爬坡階段。理工科院校在發(fā)展的過程中紛紛意識(shí)到，要在競爭激烈的法學(xué)高等教育中盡快站穩(wěn)腳跟快速發(fā)展，必須走特色建設(shè)之路。

一 理工科院校法學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢和不足

(一)理工科院校法學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢

1.理工科院校經(jīng)費(fèi)相對(duì)充足，科研實(shí)力較強(qiáng)。理工科院校一般科研經(jīng)費(fèi)比較充足，科研水平比較高。如果理工科院校法學(xué)專業(yè)能夠得到院校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，進(jìn)行高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，完全可以在一個(gè)相對(duì)寬裕的環(huán)境下辦學(xué)。清華大學(xué)、北京航天大學(xué)法學(xué)院等理工科院校，雖然在法學(xué)教育中起步并不早，但是由于領(lǐng)導(dǎo)重視，全力推進(jìn)本校的法學(xué)學(xué)科建設(shè)，都是在短短的幾年時(shí)間發(fā)展迅速，一舉進(jìn)入全國法學(xué)教育的前列。如果理工科院校稍微給法學(xué)等社會(huì)學(xué)科傾斜一點(diǎn)，那么，在理工科大學(xué)辦法學(xué)院，僅從經(jīng)費(fèi)上講，應(yīng)比其他大學(xué)更具優(yōu)勢。

2.法學(xué)教育的發(fā)展要求同科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合。隨著國際社會(huì)進(jìn)入科技化、信息化的時(shí)代，法學(xué)學(xué)科的發(fā)展和法學(xué)教育客觀上同科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的趨勢越來越明顯。法經(jīng)濟(jì)學(xué)、物證技術(shù)學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等新興法學(xué)領(lǐng)域同科學(xué)技術(shù)緊密相連，用自然科學(xué)中的研究方法研究法學(xué)也是法學(xué)研究中的新興領(lǐng)域。從社會(huì)需求來看，法律人才的需求不再單純是公檢法司等司法部門或者律師，企業(yè)管理、信息技術(shù)、安全生產(chǎn)、能源、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等新興領(lǐng)域也需要大量法律人才。這些領(lǐng)域要求的法律人才都是復(fù)合型的人才，既能把握科技前沿，也能熟練掌握法律知識(shí)。理工科院校在培養(yǎng)復(fù)合型的法律人才方面具有得天獨(dú)厚的理工學(xué)科優(yōu)勢，加之以專業(yè)的法學(xué)訓(xùn)練，使法學(xué)與理工學(xué)科形成良性互動(dòng)，從而培養(yǎng)出更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的特色人才。如在專利、商標(biāo)等案件的代理方面，理工科院校培養(yǎng)的法學(xué)人才，顯然更具優(yōu)勢。

(二)理工科院校法學(xué)專業(yè)的不足

1.起點(diǎn)較低，辦學(xué)水平不高，辦學(xué)環(huán)境相對(duì)較差。我國大多數(shù)理工科院校的法學(xué)專業(yè)是伴隨著擴(kuò)招的步伐設(shè)立的，大都是倉促上馬，辦學(xué)水平較低。很多理工科院校整個(gè)學(xué)校的人文意識(shí)淡漠，甚至對(duì)人文—社會(huì)學(xué)科還存在嚴(yán)重的偏見和歧視，和那些人文傳統(tǒng)深厚的綜合類大學(xué)不能相提并論。一些理工科院校的領(lǐng)導(dǎo)之所以選擇興辦法學(xué)專業(yè)是他們認(rèn)為法學(xué)專業(yè)作為文科專業(yè)投資少，只需要招一些教師就可以辦學(xué)，而且學(xué)生的報(bào)考熱情很高，能夠迅速的給學(xué)校帶來效益。這種短視的觀念導(dǎo)致很多院校的法學(xué)專業(yè)僅僅停留在滿足本科教學(xué)的起點(diǎn)上，發(fā)展緩慢。有的理工科院校的法學(xué)專業(yè)由于得不到學(xué)校的學(xué)科支持，甚至連基本的本科教學(xué)都難以維持。

2.師資水平、科研水平不高。理工科院校法學(xué)專業(yè)起點(diǎn)比較低，大都是新辦專業(yè)，缺乏學(xué)術(shù)積淀。很多理工科院校法學(xué)專業(yè)的早期骨干教師一部分為非法學(xué)專業(yè)教師，多是從事歷史、政治的等人文社會(huì)科學(xué)的教師，另一部分就是剛從法學(xué)院校畢業(yè)的碩士和少量的博士。這種師資結(jié)構(gòu)就造成的理工科院校法學(xué)專業(yè)的師資水平較低，能夠滿足基本的本科教學(xué)就很不容易。在科研方面，理工科院校法學(xué)專業(yè)的教師科研方向也是五花八門，很難形成高水平的成果。尤其是地方理工科法學(xué)專業(yè)的科研還處在零散的、打游擊的狀態(tài)，缺乏具體的方向，缺乏科研領(lǐng)軍人物和完善的科研團(tuán)隊(duì)。

3.專業(yè)發(fā)展方向不明確，特色不鮮明。由于很多理工科院校法學(xué)專業(yè)僅僅處在滿足本科教學(xué)的水平上，他們很難在專業(yè)發(fā)展上進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃。作為高等院校的專業(yè)設(shè)置，必須考慮專業(yè)的發(fā)展方向和專業(yè)特色，否則很難在激烈的專業(yè)競爭中立足，可以說沒有特色就沒有專業(yè)。而我們的專業(yè)特色是什么，將來的發(fā)展方向在何處恰恰是很多理工科院校法學(xué)專業(yè)很難回答的問題。

二 理工科院校法學(xué)專業(yè)特色的凝練

隨著我國高等教育大規(guī)模的擴(kuò)招腳步的逐步放緩，高等教育發(fā)展方式也從重規(guī)模向重質(zhì)量進(jìn)行轉(zhuǎn)變。多數(shù)理工科院校的法學(xué)專業(yè)經(jīng)過了近十年的發(fā)展，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)水平和科研水平的提高上取得了很大的發(fā)展，初具規(guī)模。很多理工科院校的法學(xué)專業(yè)也對(duì)本專業(yè)的發(fā)展方向、專業(yè)特色等問題進(jìn)行深入的思考。2008年，全國舉辦了理工科院人才培養(yǎng)模式研討會(huì)，對(duì)理工科院校特色凝練及人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入的探討。筆者認(rèn)為，理工科院校在專業(yè)特色凝練上應(yīng)當(dāng)把握以下幾個(gè)方面的問題。

第一，理工科院校法學(xué)專業(yè)必須要有特色。由于我國法學(xué)教育的總體規(guī)模偏大，理工科院校法學(xué)專業(yè)發(fā)展必須走特色建設(shè)之路。理工科院校法學(xué)專業(yè)建設(shè)只有走特色建設(shè)之路，才可以在我國的法學(xué)教育中找到自己的立足點(diǎn);理工科院校法學(xué)專業(yè)建設(shè)只有走特色建設(shè)之路，才可以適應(yīng)社會(huì)的需求培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

第二，專業(yè)特色必須同本校的優(yōu)勢學(xué)科相結(jié)合。大多數(shù)理工科院校法學(xué)專業(yè)在凝練本校的法學(xué)專業(yè)的特色的時(shí)候都會(huì)同本校的優(yōu)勢學(xué)科相結(jié)合，這種共性的選擇是必然的也是無奈的。理工科院校中的理工學(xué)科都是本校的老專業(yè)、特色專業(yè)，這些學(xué)科師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚，教學(xué)科研水平很高，取得了大量的高水平的成果。而這些老牌的理工專業(yè)在教學(xué)科研中也越來越多的涉及到一些法律問題，理工科院校法學(xué)專業(yè)在這些方面可以尋找到一些科研點(diǎn)，在理工科專業(yè)的帶動(dòng)下，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得突破。通過同本校優(yōu)勢學(xué)科相結(jié)合尋找研究點(diǎn)，帶動(dòng)本校法學(xué)專業(yè)形成較高水平的科研成果，以點(diǎn)帶面，最終使理工科院校法學(xué)專業(yè)上層次、上水平。

第三，專業(yè)特色的前提是鞏固學(xué)科基礎(chǔ)。近幾年，特色建設(shè)已經(jīng)取得了理工科院校法學(xué)專業(yè)的共識(shí)，但是特色建設(shè)必須以鞏固法學(xué)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)為前提。專業(yè)特色建設(shè)必須要符合法學(xué)學(xué)科發(fā)展的規(guī)律。對(duì)于法學(xué)專業(yè)中的基本方法、核心課程不但不能拋棄，要大張旗鼓的加強(qiáng)。有些院校把法學(xué)理論、民商法學(xué)、行政法學(xué)、訴訟法學(xué)、法律史學(xué)這樣的一些基礎(chǔ)的東西都丟掉，這顯然是殺雞取卵的做法。只有鞏固了學(xué)科基礎(chǔ)，才能利用法學(xué)的規(guī)律和方法去分析科技發(fā)展中的一些新問題，否則法學(xué)專業(yè)的特色無從談起。

第四，法學(xué)專業(yè)特色主要是科研特色為主，教學(xué)中適當(dāng)體現(xiàn)特色。理工科院校法學(xué)專業(yè)大多數(shù)屬于本科法學(xué)教育，少數(shù)院校有研究生教育。這種以本科教學(xué)為主體的辦學(xué)層次決定了理工科院校法學(xué)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以通識(shí)教育為主，輔助以特色專業(yè)教學(xué)。而理工科院校法學(xué)專業(yè)的科研工作的開展，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞著專業(yè)特色，盡快出高水平的成果，從而帶動(dòng)法學(xué)專業(yè)的水平和層次。當(dāng)前，在很多理工科院校的法學(xué)專業(yè)的特色凝練過程中有一個(gè)誤區(qū)，就是過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色在本科教學(xué)中體現(xiàn)，專業(yè)特色凸顯了出來，但是本科教學(xué)的完整性被打破，學(xué)生的基礎(chǔ)很不牢固，導(dǎo)致教學(xué)效果降低。

三 理工科院校法學(xué)專業(yè)特色的實(shí)施

(一)當(dāng)前理工科院校法學(xué)專業(yè)特色的基本情況

當(dāng)前理工科院校法學(xué)專業(yè)為了尋求快速發(fā)展，都在紛紛確立本專業(yè)的特色。各院校凝練的特色主要有:哈爾濱工業(yè)大學(xué)依托航天專業(yè)的優(yōu)勢，積極開拓“外層空間法”領(lǐng)域的特色教學(xué)和研究。北京航天大學(xué)依托學(xué)校在航空航天、信息化等領(lǐng)域的特殊優(yōu)勢，面向國家戰(zhàn)略重大需求，也致力發(fā)展特色法學(xué)，將航空法、外層空間法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等一直作為教學(xué)和科研重點(diǎn)而加以建設(shè)。北京理工大學(xué)法學(xué)學(xué)科發(fā)展確立五大方向，民間法與法律方法是法學(xué)理論的核心，航空航天法和人權(quán)法是國際法的核心，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是民商法學(xué)的核心，司法制度是訴訟法學(xué)的核心，環(huán)境侵權(quán)責(zé)任和能源法是環(huán)境法學(xué)的核心。筆者所在的河南理工大學(xué)也緊緊依托本校的礦業(yè)類學(xué)科，打造礦業(yè)法的專業(yè)特色。這些學(xué)校凝練的學(xué)科特色都是緊密結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，將科技同法學(xué)相結(jié)合打造學(xué)科方向和平臺(tái)。

(二)人才培養(yǎng)模式和方案中適當(dāng)體現(xiàn)專業(yè)特色

我國法學(xué)教育從九十年代后期以來一直沿用“大法學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，即法學(xué)專業(yè)不再具體分專業(yè)方向，按照教育部規(guī)定的主干課程加選修課程進(jìn)行培養(yǎng)。這種培養(yǎng)模式對(duì)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，提高法律思維能力起到了很好的作用，但是這種模式也導(dǎo)致法學(xué)本科人才同質(zhì)化趨勢嚴(yán)重，特點(diǎn)不鮮明。近幾年，隨著各類高校法學(xué)專業(yè)的不斷設(shè)立，改革這種模式的呼聲也很多。很多理工科院校法學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上做了積極的探索，有“3+1”人才培養(yǎng)模式(本科前三年法學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，后一年其他學(xué)科培養(yǎng))、本碩連讀、雙學(xué)位、、專升本等模式。這些模式在培養(yǎng)復(fù)合型法學(xué)人才方面取得了一定的效果，為理工科院校法學(xué)專業(yè)特色的實(shí)施積累了有益的經(jīng)驗(yàn)。但縱觀這些人才培養(yǎng)模式的探索，都與學(xué)校的學(xué)位設(shè)置、院系設(shè)置甚至學(xué)校的層次緊密結(jié)合，很多院校(系)在這些方面沒有完全的自主權(quán)，大規(guī)模的實(shí)施這些改革很不現(xiàn)實(shí)。有些理工科院校在探索人才培養(yǎng)模式上強(qiáng)調(diào)法學(xué)同經(jīng)濟(jì)管理、外語的結(jié)合，實(shí)質(zhì)上沒有發(fā)揮出理工科院校的原有優(yōu)勢和特色，在人才培養(yǎng)過程中難免有達(dá)不到預(yù)期效果的狀況。

理工科院校法學(xué)專業(yè)在圍繞專業(yè)特色制定人才培養(yǎng)方案過程中，是否要完全顛覆傳統(tǒng)的“大法學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，大量增加特色課程，筆者認(rèn)為大多數(shù)理工科院?；A(chǔ)比較薄弱，在人才培養(yǎng)模式上要循序漸進(jìn)，可采用首先在課程內(nèi)容中改革，進(jìn)而探索課程體系改革，探索理工科院校法學(xué)專業(yè)的特色之路。以礦業(yè)法特色為例，如果直接對(duì)課程體系進(jìn)行大刀闊斧的改革，增加大量地礦類課程，勢必會(huì)影響學(xué)生的法學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，導(dǎo)致法學(xué)專業(yè)和地礦類專業(yè)的學(xué)習(xí)僅僅是兩張皮，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，可以探索“大法學(xué)”的培養(yǎng)模式基本不變，在核心課程和主干課程中增加同礦業(yè)相關(guān)的內(nèi)容和案例，以此達(dá)到專業(yè)特色的體現(xiàn)。

(三)教學(xué)內(nèi)容和管理模式上要探索體現(xiàn)專業(yè)特色

法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，專業(yè)特色無非是應(yīng)用法學(xué)思維和原理解決現(xiàn)實(shí)生活中某一方面的具體問題。專業(yè)特色的體現(xiàn)并不單純表現(xiàn)在法學(xué)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)課程的設(shè)置多少，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法學(xué)原理解決相關(guān)學(xué)科實(shí)踐中的法律問題。理工科院校法學(xué)專業(yè)的特色建設(shè)的關(guān)鍵是在每一門相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容上增加專業(yè)特色內(nèi)容的講解。如礦業(yè)類工科院校法學(xué)專業(yè)一般以礦業(yè)法為專業(yè)特色，在民法課程中，物權(quán)部分增加礦業(yè)權(quán)內(nèi)容的講解;行政法課程中增加礦產(chǎn)執(zhí)法相關(guān)內(nèi)容的講解;刑法中增加重大責(zé)任事故罪等罪名的講解等。通過具體課程中相關(guān)知識(shí)的增加，以點(diǎn)帶面實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色的體現(xiàn)。同時(shí)，可以在高年級(jí)選修課程中，適當(dāng)增加專業(yè)特色的一些課程如安全生產(chǎn)法等，鼓勵(lì)學(xué)生有選擇的增加相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

另外在教學(xué)的管理模式上，可探索專業(yè)首席教師制度和導(dǎo)師制度，使得每一個(gè)本科生都有聯(lián)系教授或者教師，讓學(xué)生能了解相關(guān)的國內(nèi)學(xué)術(shù)界的思想、國際學(xué)術(shù)界的思想;積極開展大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，組織學(xué)生開展同專業(yè)特色相關(guān)的科研訓(xùn)練，通過具體項(xiàng)目和案例的實(shí)施，全面的提高學(xué)生的能力，達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標(biāo);在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生到特色專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的企業(yè)、部門進(jìn)行調(diào)研和實(shí)習(xí)，旁聽專業(yè)特色相關(guān)的案件的審理，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。(四)師資隊(duì)伍建設(shè)中要著重體現(xiàn)專業(yè)特色

師資隊(duì)伍建設(shè)是任何學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)上要體現(xiàn)專業(yè)特色，歸根到底是理工科院校法學(xué)專業(yè)的教師必須是復(fù)合型的法學(xué)學(xué)者。理工科院校法學(xué)教師要更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的前沿問題，同優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)者加強(qiáng)合作和交流，尋求自己新的研究領(lǐng)域和研究興趣點(diǎn)。在專業(yè)發(fā)展的人才引進(jìn)上，一定要注重青年教師的復(fù)合型背景，優(yōu)先引進(jìn)有復(fù)合背景或?qū)崉?wù)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者。

(五)科研工作中要強(qiáng)力推進(jìn)專業(yè)特色

提高科研水平是理工科院校法學(xué)專業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

理工科院?？蒲薪?jīng)費(fèi)相對(duì)充足，但這些經(jīng)費(fèi)要投入到法學(xué)專業(yè)中，往往是和有一定理工科支撐的法學(xué)課題聯(lián)系在一起的。理工科院校法學(xué)專業(yè)在申報(bào)層次較高的科研項(xiàng)目時(shí)，有理工科支撐的課題立項(xiàng)的可能性也較大。這些就要求理工科法學(xué)教師在研究中會(huì)自覺關(guān)注科學(xué)問題，關(guān)注理工科的思維和方法。理工科院校法學(xué)專業(yè)在科研工作中要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在科研中強(qiáng)力推進(jìn)專業(yè)特色。要圍繞專業(yè)特色組建科研團(tuán)隊(duì)，提供有效的物質(zhì)保障，在撰寫論文時(shí)優(yōu)先資助體現(xiàn)專業(yè)特色的優(yōu)秀論文，在設(shè)計(jì)課題的時(shí)候要竭盡全力讓法學(xué)學(xué)者和具有工科背景的相關(guān)學(xué)者共同申報(bào)一些課題。理工科院校法學(xué)專業(yè)的特色建設(shè)的目標(biāo)是通過特色建設(shè)，組建科研團(tuán)隊(duì)，打造學(xué)科平臺(tái)，提高學(xué)科的質(zhì)量和層次。

不能僅僅為了迎合所謂的特色建設(shè)，忽略了本科教學(xué)和學(xué)科建設(shè)的基本規(guī)律。通過幾年的專業(yè)特色建設(shè)，理工科院校法學(xué)專業(yè)應(yīng)積極申報(bào)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，推動(dòng)法學(xué)專業(yè)的層次提高，只有這樣才能在我國法學(xué)教育中有一席之地，也為推動(dòng)我國的法治進(jìn)程提供有力的支撐。

［1］ 江興國．關(guān)于改革高等法學(xué)教育制度的思考［J］．中外法學(xué)，1996，(2):50-51．

［2］ 王千華．經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國高等法學(xué)教育改革［J］．高等教育研究，2001，(6):95-98．

［3］ 趙海峰．“理工科院校法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研討會(huì)”綜述［J］．當(dāng)代法學(xué)，2008，(5):156-160．

［4］ 李妮等．理工類高校人文社科競爭力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建［J］．理論導(dǎo)刊，2010，(4):96-98．

On the Characteristics Construction of Law Subjects in Polytechnic Universities

XIE Jun
(School of Political and Law of Henna Polytechnic University，Jiaozuo Henna 454000，China)

polytechnic universities;the professional of the law;subject characteristics

A lot of polytechnic universities have conducted the professional of the law with the continuous developmentof China’s legal education．The professional of the law in the polytechnic universitymust take in the construction road of the characteristics．In order to create its own advantages characteristics of the professional of the law，polytechnic universities should integrate law subjects in advantages disciplines of the universities，should integrate law subjects in the training model and personnel training programs and show the characteristics on introduction of talents and the scientific research．

G642.4

A

1673-2804(2011)06-0101-03

2011-03-09

河南理工大學(xué)2009年教育教學(xué)改革重點(diǎn)資助項(xiàng)目《理工科院校法學(xué)專業(yè)特色建設(shè)研究》的階段性成果。(項(xiàng)目編號(hào):2009JG0025)