劉茂財

（武漢大學(xué) 政治與行政學(xué)院，湖北 武漢 430072）

高職院校學(xué)生思想政治教育工作中融合企業(yè)文化的思考

劉茂財

（武漢大學(xué) 政治與行政學(xué)院，湖北 武漢 430072）

將優(yōu)秀的企業(yè)文化融合到高職院校學(xué)生思想政治教育工作體系之中，是新時期加強和改進高職院校思想政治教育的必然選擇。分析將二者融合的必然性，探索高職院校學(xué)生思想政治教育工作融合企業(yè)文化的途徑。

高職院校；思想政治教育；企業(yè)文化；融合

近年來，我國職業(yè)教育，特別是高等職業(yè)教育取得長足發(fā)展，高職院校數(shù)量與在校生數(shù)量急劇增長。截止2008年底，我國高職在校生已達到1300萬人，占到了在校大學(xué)生的一半以上，可謂占到了高等教育的“半壁江山”，這是我國實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重大舉措。同時，教育部《關(guān)于全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的意見》（教高【2006】16號）文件指出，高職院校要“以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路。”高職院校學(xué)生數(shù)量龐大，群體特點鮮明，如何加強其思想政治教育工作，對于我國在新形勢下加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作尤為重要。

一、思想政治教育與企業(yè)文化的內(nèi)涵及特征

所謂思想政治教育，就是一定階級或政治集團，為了實現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)而進行的，以政治思想教育為核心與重點的，思想、道德和心理綜合教育的實踐。馬克思主義思想政治工作的具體含義是，為了保證黨和中華民族奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，以宣傳和傳播社會主義和共產(chǎn)主義思想體系，引導(dǎo)人們的政治態(tài)度，解決各類思想問題，提高思想、道德和心理素質(zhì)，完善人格和調(diào)動積極性為根本任務(wù)，對人們進行的以政治思想教育為核心與重點的，思想教育、道德教育和心理教育的綜合教育的實踐。

企業(yè)文化是上世紀80年代初從管理科學(xué)中分化出來的一門新學(xué)科。簡單地說，企業(yè)文化是在一定的社會歷史條件下，企業(yè)管理活動中創(chuàng)造和形成的具有本企業(yè)特色的精神財富及物質(zhì)形態(tài)之和。它包括企業(yè)的價值觀念、經(jīng)營哲學(xué)、管理思想、文化教育、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、企業(yè)形象等諸多方面，它的應(yīng)用給企業(yè)注入了生命活力，是促進企業(yè)經(jīng)營業(yè)績和經(jīng)濟增長的有效手段和精神動力。

企業(yè)文化是一種以價值觀為核心的對全體員工進行“企業(yè)意識”教育的亞文化體系，屬于經(jīng)濟文化范疇，而思想政治教育屬于政治文化范疇，但二者有許多共同之處。兩者的作用對象都是人的思想觀念，目的都是提高人的思想道德素質(zhì)。由此可見，思想政治教育，特別是高校作為學(xué)生走向社會前的最后一個實施系統(tǒng)教育的環(huán)節(jié)，其內(nèi)容應(yīng)更加貼進企業(yè)文化對人的思想道德的要求，以便使學(xué)生更好的完成由學(xué)校走向社會的身份轉(zhuǎn)變。同時，吸納優(yōu)秀的企業(yè)文化，將之融入到校園文化建設(shè)之中，也是高職院校持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的需要，是建設(shè)具有高職特色校園文化的需要。這種互通性與互補性，使兩者的融合成為可能。

二、校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式下，高職院校學(xué)生思想政治教育工作融合企業(yè)文化是一種必然選擇

（一）高職院校學(xué)生思想政治教育融合企業(yè)文化，是由高職院?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”的辦學(xué)模式?jīng)Q定的

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見》（教高［2006］16號）文件中指出：“要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才?！逼髽I(yè)文化與高職院校學(xué)生思想政治教育的深度融合，對于高職院校的內(nèi)涵建設(shè)具有重要的意義。高職教育是一種與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系非常緊密的教育類型，眾多高職院校自覺地對接和服務(wù)于行業(yè)、企業(yè)，大膽探索校園文化與企業(yè)文化溝通、融合的新途徑，這是高職院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要。如何使培養(yǎng)的學(xué)生符合企業(yè)的要求，適應(yīng)企業(yè)的需要是高職院校人才培養(yǎng)面臨的新問題和新挑戰(zhàn)。因此，高職院校學(xué)生思想政治教育與企業(yè)文化深度融合，具有重大的現(xiàn)實意義，在高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才過程中將發(fā)揮著極其重要的作用。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出，要調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性，鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵委托職業(yè)學(xué)校進行職工培訓(xùn)。因此，隨著高等職業(yè)教育發(fā)展，將有更多的企業(yè)參與到高職教育中，校企合作、工學(xué)結(jié)合的模式必然成為高職發(fā)展的主潮流。這種情形下，企業(yè)文化將走進校園，更多的融入到學(xué)生思想政治教育之中。同時，高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)主要在企業(yè)完成，這使得他們有更多時間與機會接觸到企業(yè)，切身感受企業(yè)文化。高職院校思想政治教育融合企業(yè)文化，是企業(yè)主動接納、提前吸引學(xué)生的重要途徑。

（二）高職院校學(xué)生思想政治教育融合企業(yè)文化，是高校傳統(tǒng)思想政治教育工作方法需要不斷優(yōu)化決定的

我國的高職院校絕大多數(shù)是改革開放進入新世紀前后成立的，歷史大多不長，很多高職院校脫胎于中職，高職學(xué)生思想政治教育是新生的事物，主要依靠院校在長期學(xué)生教育管理中積累總結(jié)的經(jīng)驗和對傳統(tǒng)高校的做法的借鑒進行。實踐過程中總結(jié)出來的教育方法雖然具備良好操作性，注重學(xué)生管理和工作的效率，側(cè)重于思想政治教育的約束性和模式化的規(guī)范，但僅僅局限于采用封閉式、陳舊式的校園文化和思想政治教育方法來引導(dǎo)具備較強個性、集體意識薄弱的高職學(xué)生，教育方法上容易墨守成規(guī)。同時學(xué)生思想政治教育工作具有戰(zhàn)線長、覆蓋廣、彈性大、見效慢、易反復(fù)等方面的特殊性，這就更易造成思想政治教育工作因缺少其他文化融合、缺乏企業(yè)文化內(nèi)涵的有效滲透，導(dǎo)致吸引力和感染力不夠，這種缺陷對高職院校的學(xué)生培養(yǎng)會產(chǎn)生明顯的負面影響，這種教育方法必須借鑒外部因素不斷優(yōu)化。

（三）高職院校學(xué)生思想政治教育融合企業(yè)文化，是由高職院校思想政治教育的側(cè)重點不同于普通高等教育的特點決定的

高職教育是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才的就業(yè)型教育，這就決定了高職院校思想政治教育除了具有其他各類教育所共有的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑之外，還具有其獨特的內(nèi)涵，更注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，這就需要以職業(yè)能力為本位，從職業(yè)教育的使命出發(fā)，注重學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，推進就業(yè)導(dǎo)向的教育方式創(chuàng)新。高尚的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德、清晰的職業(yè)意識、較強的責(zé)任感和事業(yè)心，能夠自覺遵守職業(yè)紀律、職業(yè)法規(guī)，易與他人合作等，這些內(nèi)涵是高職思想政治教育的根本目的。職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育具有個性化、指向性、動態(tài)性、操作性的特點，無疑是高職思想政治教育的有效載體，它不但強化了高職思想政治教育的時代感，而且為高職院校全面推進富有高職特色的思想政治教育工作、提高思想政治教育的針對性和實效性提供了可操作的平臺。而在這一過程中，企業(yè)文化無疑是十分好的載體。經(jīng)過在所屬行業(yè)的多年沉淀，企業(yè)文化對于職業(yè)理想教育、職業(yè)道德養(yǎng)成教育、職業(yè)紀律維護等方面有著高職院校無法比擬的優(yōu)勢。

（四）高職院校學(xué)生思想政治教育融合企業(yè)文化，是由高職院校思想政治教育與企業(yè)文化的終極價值相通決定的

企業(yè)要求工作者具有質(zhì)量意識、效益觀念、團結(jié)協(xié)作精神和一絲不茍的工作態(tài)度，也從根本上激發(fā)了人的熱情，從而促進人的發(fā)展，使人格素質(zhì)得以全面提高，使人的潛能得以發(fā)揮。高職學(xué)生思想政治教育以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為最終目的，二者均以對人的培養(yǎng)與關(guān)注為終極價值，兩者存在一致性，完全符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，這就為高職學(xué)生思想政治教育的企業(yè)文化融合創(chuàng)造了條件，對學(xué)校教育教學(xué)工作將產(chǎn)生積極推動作用。

（五）高職院校學(xué)生思想政治教育融合企業(yè)文化，是由教育發(fā)展規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律決定的

高職院校的學(xué)生管理模式、教學(xué)環(huán)境與企業(yè)實際狀況存在比較大的差別。學(xué)校的思想政治教育與企業(yè)管理之間的方式方法上存在較大的差距，容易造成職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求之間的脫節(jié)。這種高職院校培養(yǎng)下的學(xué)生，其從業(yè)態(tài)度和思想政治素質(zhì)必定與企業(yè)人才需求存在較大差距，而在學(xué)校學(xué)習(xí)期間使學(xué)生逐步了解和適應(yīng)企業(yè)文化，在兩種教育模式之間設(shè)置一個“緩沖區(qū)”或“緩沖帶”，無疑是教育發(fā)展規(guī)律的必然要求。

從學(xué)生自身的角度來看，高職教育的飛速發(fā)展與我國高等教育擴招息息相關(guān)，使人感覺高職教育不能算是傳統(tǒng)意義上的高等教育。高職學(xué)生大多文化成績不太好，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)能力不強，同時，基于“2+1”的培養(yǎng)模式，學(xué)生在校時間短，系統(tǒng)的思想政治理論教育時間短，就業(yè)壓力大。多種因素，使學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃等方面存在諸多困惑。將優(yōu)秀的企業(yè)文化融合到學(xué)校思想政治教育中，可以以更形象的方式為學(xué)生展示自己將來的行業(yè)景象，更好的幫學(xué)生樹立職業(yè)理想，增強就業(yè)競爭力。

（六）優(yōu)秀的企業(yè)文化是高職院校思想政治教育工作的“利器”

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，優(yōu)秀的企業(yè)文化生動的體現(xiàn)著社會主義核心價值體系，蘊含著符合當(dāng)前社會主流道德價值取向的社會道德，并且生動形象的出現(xiàn)在我們面前，更易為人所接受。很多企業(yè)的核心價值觀體現(xiàn)著為社會服務(wù)大于“利潤”，人的價值高于物的價值的理念，為學(xué)生樹立崇高遠大的社會理想，樹立正確高尚的人生觀、價值觀起著積極的作用。如海爾集團倡導(dǎo)的“敬業(yè)報國，追求卓越”、科龍集團的“誠信、合作、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”等，有助于增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感；紅塔集團的“山高人為峰”，安利集團的“為您的生活添色彩”、格蘭仕的“努力，讓顧客感動”有助于學(xué)生樹立良好的職業(yè)崗位意識、職業(yè)理想與職業(yè)道德；三一重工的“公正信實，心存感激”和廣州好迪的“大家好才是真的好”有助于幫助學(xué)生樹立良好的感恩意識與心態(tài)，是促進大學(xué)生的心理健康發(fā)展的生動資源；移動全球通“未來在我手中”和百事可樂的“渴望無限”使人輕松間就能保持自信意識與積極面對生活的樂觀心態(tài)。

同時，企業(yè)孕育于社會之中，在社會的土壤中經(jīng)過激烈的競爭生存下來，由此而凝煉出的企業(yè)文化是一個國家、民族精神文化的重要載體，國家、民族政治制度、經(jīng)濟制度、思想文化都會在企業(yè)文化中得以體現(xiàn)。內(nèi)化這些優(yōu)秀的企業(yè)文化，是學(xué)生接觸社會、了解社會的重要途徑，比傳統(tǒng)的教育模式更易為學(xué)生所接受，效果更好。同時，企業(yè)是先進的科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的依托，囊括了社會上先進的生產(chǎn)技術(shù)、科研成果，是學(xué)生了解所屬行業(yè)最新科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的重要途徑。

這些優(yōu)秀的企業(yè)文化與思想政治教育工作的融合，必然會成為高職院校思想政治教育工作中的“利器”。

三、走出去，引進來，積極促進高職院校思想政治教育融合優(yōu)秀企業(yè)文化

走出去，引進來，積極促進高職院校思想政治教育融合優(yōu)秀企業(yè)文化，建設(shè)有高職特色的校園文化，是高職的特色和生命力所在。

（一）走出去，將高職院校學(xué)生思想政治教育在空間上大力拓展

1.建設(shè)校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生了解社會，接觸優(yōu)秀的企業(yè)文化創(chuàng)造條件。校外實訓(xùn)基地建設(shè)，是高職“2+1”教育模式的重要內(nèi)容，更是為學(xué)生提供了解社會，接觸優(yōu)秀企業(yè)文化的最直接、最有效的途徑。學(xué)生在校外實習(xí)期間，除了學(xué)校是施教主體外，在校企文化融合背景下，企業(yè)自然成為學(xué)生思想政治教育工作重要的施教主體。這樣，思想政治教育不僅僅是課堂上的理論教學(xué)，更是貫穿學(xué)校教學(xué)和生產(chǎn)實踐、實習(xí)的整個過程和每一個具體環(huán)節(jié)。因此，在校外實訓(xùn)基地建設(shè)上，不僅要考慮與學(xué)生專業(yè)的對接，更要考慮優(yōu)秀的企業(yè)文化對學(xué)生潛移默化的影響作用，這是高職院校思想政治教育的必要延伸。

2.注重學(xué)生社會調(diào)查中的思想政治教育工作。社會調(diào)查是學(xué)生接觸社會、接觸企業(yè)、接觸行業(yè)的重要途徑。鼓勵學(xué)生參加社會調(diào)查，有選擇性的選取代表性的行業(yè)、企業(yè)進行調(diào)查、分析，是提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的有效方法。引導(dǎo)學(xué)生在具體的社會實踐過程中領(lǐng)悟企業(yè)文化的精髓，實現(xiàn)企業(yè)文化理念的教育。通過實地考察調(diào)動學(xué)生積極面向企業(yè)的積極性，形成正確的職業(yè)道德。

3.積極引導(dǎo)學(xué)生勤工助學(xué)活動。勤工助學(xué)已成為高職院校學(xué)生接觸社會的重要途徑。相對而言，高職院校學(xué)生在實踐動手能力上更強，更易接觸到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)。在勤工助學(xué)過程中，學(xué)校要積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生迅速融入社會，深入企業(yè)，吸取企業(yè)文化的養(yǎng)分。

4.大力組織志愿服務(wù)。志愿者服務(wù)活動是高校社會實踐的重要形式。鑒于高職院校專業(yè)特色，學(xué)校應(yīng)注重社會志愿服務(wù)活動中與學(xué)生就業(yè)的融合，與企業(yè)的對接。在職院服務(wù)活動中，優(yōu)秀的企業(yè)文化將對學(xué)生的思想產(chǎn)生潛移默化的影響。

5.積極鼓勵學(xué)生參加公益活動。公益活動是高校開展思想政治教育的社會實踐活動項目之一，青年大學(xué)生通過參加志愿公益活動，收獲實現(xiàn)自我人生價值的成長快樂。與企業(yè)的對接，與優(yōu)秀企業(yè)文化的融合，必然成為指導(dǎo)公益活動，維護志愿公益活動開展的單純性與實效性的選擇。

（二）引進來，將高職院校學(xué)生思想政治教育在內(nèi)涵上大力提升

1.將企業(yè)里嚴格規(guī)范的管理融入到校園文化中，從規(guī)范學(xué)生的日常行為做起，在校園環(huán)境建設(shè)上要體現(xiàn)企業(yè)的特點。

2.將企業(yè)的教育管理模式引入到課堂教學(xué)中。教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法要充分體現(xiàn)職業(yè)崗位的特點，在教學(xué)中滲透企業(yè)文化。將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入課堂，請企業(yè)的管理人員授課，參與課程開發(fā)與管理。

3.把企業(yè)文化與校園文化相結(jié)合，拓展思想政治教育的有效途徑。在辦學(xué)過程中，全方位的實施企業(yè)文化與校園文化的融合，促進優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)文化與校園文化之間的交融和互動。通過企業(yè)專家講座、優(yōu)秀企業(yè)員工見面會等形式，直觀而感性地給學(xué)生以思想和品德的教育，對幫助高職學(xué)生正確的定位，樹立自信心，養(yǎng)成正確的人才觀和職業(yè)觀有重要作用。

4.企業(yè)管理與班級管理相結(jié)合。輔導(dǎo)員、班主任可以請勞動模范、技術(shù)骨干等擔(dān)任兼職，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)角色意識 將班級管理模式與企業(yè)管理模式進行類比，通過班級的管理運行中，將企業(yè)的真實面直接展現(xiàn)到學(xué)生面前。

5.引企入校，讓學(xué)生感受先進企業(yè)文化氛圍。將合作辦學(xué)的優(yōu)秀知名企業(yè)請進學(xué)校，讓學(xué)生感受企業(yè)文化氛圍，形成獨具特色的校園文化氛圍，提升學(xué)生職業(yè)能力。

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[8] 朱西括.高職院校思想政治教育與企業(yè)文化融合的思考[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2010，2.

Higher vocational colleges students' ideological and political education work Fusion of enterprise culture and thinking

LIU Mao-cai

Will excellent enterprise culture fusion to higher vocational colleges students' ideological and political education work system of new period, is to strengthen and improve the ideological and political education of higher vocational colleges inevitably choice.Analysis of the necessity of the integration between explore higher vocational colleges students' ideological and political education work fusion of enterprise culture and way.

Higher vocational colleges; Ideological and political education; Enterprise culture; fusion

G71

A

1008-7427201104-0005-03

2011-02-06