羅國文，歐陽梓華

（湖南警察學(xué)院，湖南 長沙 410138）

對(duì)公安院校大學(xué)生思想品德教學(xué)中開展廉政教育的思考
——以湖南警察學(xué)院為實(shí)證研究對(duì)象

羅國文，歐陽梓華

（湖南警察學(xué)院，湖南 長沙 410138）

對(duì)公安院校大學(xué)生開展廉政教育，是引領(lǐng)大學(xué)生健康成長、實(shí)現(xiàn)公安院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和從源頭上增強(qiáng)公安隊(duì)伍廉政素質(zhì)的客觀需要。湖南警察學(xué)院堅(jiān)持“政治建校、政治育警”，將政治合格作為人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)，積極推進(jìn)廉政教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”，取得了顯著的成效。要進(jìn)一步增強(qiáng)廉政教育的實(shí)效性，必須對(duì)大學(xué)生開展系統(tǒng)性的廉政理論教育，深化廉政教育課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)師能建設(shè)。

廉政教育；大學(xué)生；公安院校；“三進(jìn)”；思考

公安院校是公安機(jī)關(guān)的重要組成部分，肩負(fù)著為公安工作和公安隊(duì)伍提供人力資源的重任，因此，公安院校廉政教育的力度和成效，直接關(guān)系到公安工作的未來和公安事業(yè)的興衰成敗。大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)公安院校大學(xué)生進(jìn)行廉政教育是公安機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)關(guān)口前移的一項(xiàng)重要措施。本文以公安院校大學(xué)生思想品德教學(xué)為視角，以湖南警察學(xué)院為實(shí)證研究對(duì)象，對(duì)公安院校大學(xué)生廉政教育的必要性、實(shí)踐成效、存在的不足以及改進(jìn)的對(duì)策等問題進(jìn)行理性思考，以期進(jìn)一步增強(qiáng)廉政教育的實(shí)效性。

一、在公安院校大學(xué)生思想品德教學(xué)中開展廉政教育的必要性

“思想政治理論課不僅為大學(xué)生樹立理想和堅(jiān)定信念提供理論基礎(chǔ)，而且為大學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神提供思想源泉；不僅為大學(xué)生提高道德修養(yǎng)和法律意識(shí)提供精神支撐，而且為大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長提供支持保障”。[1]以思想政治理論課為主陣地和主渠道，對(duì)公安院校大學(xué)生開展廉政教育，既是適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，培養(yǎng)正確“三觀”，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生健康成長的現(xiàn)實(shí)需要，又是公安院校實(shí)現(xiàn)自身人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求，同時(shí)也是從源頭上增強(qiáng)公安隊(duì)伍廉政素質(zhì)的客觀需要。

（一）開展廉政教育是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生健康成長的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的特定歷史時(shí)期，隨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育體制改革的不斷深入和傳媒、通信、互連網(wǎng)的高度發(fā)達(dá)，各種思想文化傳播加快并相互激蕩，社會(huì)成員的價(jià)值取向日趨多元化，拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義等腐朽思想乘虛而入并在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的土壤中滋生蔓延。在這種大背景、大環(huán)境下，如果不筑牢拒腐防變的思想防線，就會(huì)造成理想信念動(dòng)搖、價(jià)值觀念扭曲、思想道德滑坡、工作激情衰退的嚴(yán)重后果。大學(xué)生是國家的希望和民族的未來，他們正值青春年少，處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成、發(fā)展和定型的關(guān)鍵時(shí)期，在他們中間深入開展廉政教育，唱響廉政旋律，弘揚(yáng)廉政文化，有利于他們?cè)鰪?qiáng)廉政知識(shí)，培育廉政理念，提高免疫水平和拒腐防變能力，始終保持蓬勃的精神狀態(tài)和堅(jiān)定的意志品格，在尖銳復(fù)雜的腐蝕與反腐蝕斗爭中立于不敗之地。[2]因此，開展廉政教育是引領(lǐng)公安院校大學(xué)生健康成長，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的需要。

（二）開展廉政教育是公安院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。公安院校是培養(yǎng)公安后備隊(duì)伍和培訓(xùn)在職民警的主陣地。公安院校區(qū)別于地方普通院校的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就在于其堅(jiān)持“政治建校、政治育警”的辦學(xué)理念，實(shí)行警務(wù)化管理的學(xué)管模式，注重日常養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)職業(yè)精神強(qiáng)、專業(yè)能力強(qiáng)和警務(wù)技能強(qiáng)的“三強(qiáng)”合格警務(wù)人才為己任。其中，鑄造學(xué)生良好的職業(yè)精神是公安院校德育的目標(biāo)。湖南警察學(xué)院“忠、真、智、勇”的校訓(xùn)，是對(duì)人民警察職業(yè)精神的最好詮釋。忠即忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律；真即求真、唯真、認(rèn)真、鑒真；智即明智、理智、機(jī)智、睿智；勇即勇于探索，勇于奉獻(xiàn)，勇于犧牲。公安院校德育的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)學(xué)生精忠報(bào)國，始終把祖國和人民的利益擺在第一位，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國和人民奉獻(xiàn)一切，犧牲一切的忠誠品格，培養(yǎng)學(xué)生“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的為民情懷，培養(yǎng)學(xué)生秉公執(zhí)法、依法辦事、愛憎分明、懲惡揚(yáng)善的法律素質(zhì)。而廉政是“忠、真、智、勇”的應(yīng)有之義，因此，開展廉政教育是公安院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。

（三）開展廉政教育是從源頭上增強(qiáng)公安隊(duì)伍廉政素質(zhì)的客觀需要?！傲⒕癁楣?、執(zhí)法為民”是社會(huì)和公安工作對(duì)人民警察的基本要求。公安機(jī)關(guān)是武裝性質(zhì)的國家治安行政力量和刑事司法力量，肩負(fù)著鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、維護(hù)國家長治久安和保障人民安居樂業(yè)的重大政治和社會(huì)責(zé)任。公安機(jī)關(guān)的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，關(guān)系到國家的發(fā)展全局，關(guān)系到最廣大人民群眾的根本利益，關(guān)系到社會(huì)的公平正義，關(guān)系到國家政權(quán)的穩(wěn)定。胡錦濤同志指出，在全部公安工作中，隊(duì)伍建設(shè)是根本，也是保證。而公安院校是人民警察的搖籃，是公安隊(duì)伍建設(shè)的源頭之源、基礎(chǔ)之基、根本之本。我國公安隊(duì)伍的主體成員大都是由各地公安院校培養(yǎng)出來的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有的警力中，90%以上系從公安院校畢業(yè)后分配或經(jīng)公務(wù)員考試錄用到各級(jí)公安機(jī)關(guān)的。因此，在公安院校學(xué)生中開展廉政教育，使公安院校成為遠(yuǎn)離不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的“凈土”，是從源頭上增強(qiáng)公安隊(duì)伍廉政素質(zhì)的重要途徑，是打牢“立警為公、執(zhí)法為民”思想根基的基礎(chǔ)性工程。

二、湖南警察學(xué)院大學(xué)生思想品德教學(xué)中的廉政教育實(shí)踐

對(duì)大學(xué)生深入開展忠誠教育、廉潔從警教育和警察職業(yè)道德教育，是公安院校“政治建校、政治育警”的重要體現(xiàn)；切實(shí)抓好廉政教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作，是公安院校廉政教育取得實(shí)效的重要保障。

湖南警察學(xué)院（以下簡稱為“學(xué)院”）作為“三湘警察的搖籃”，歷來重視思想政治工作，始終把政治合格作為人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)。在大學(xué)生廉政教育方面，學(xué)院成立了廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了周密、詳盡、可行的活動(dòng)方案，扎實(shí)推進(jìn)廉政教育“三進(jìn)”實(shí)踐，將思想政治理論課作為大學(xué)生廉政教育的主陣地，將課堂教學(xué)作為大學(xué)生廉政教育的主渠道，通過講授廉政理論、進(jìn)行案例點(diǎn)評(píng)、組織專題討論、開展社會(huì)實(shí)踐等形式和途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其在思想上筑牢抗腐拒變的防線，在行動(dòng)上增強(qiáng)“立警為公、執(zhí)法為民”的自覺性。

（一）將思想政治理論課作為開展廉政教育的主渠道。學(xué)院結(jié)合公安院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，把廉政教育與學(xué)科建設(shè)、素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，將廉政教育納入思想政治理論課教學(xué)計(jì)劃，將反腐倡廉的理論與實(shí)踐、社會(huì)主義政治文明建設(shè)理論、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的政策法規(guī)以及我國古代廉政思想等廉政教育內(nèi)容，滲透到《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等思想政治理論課和《形勢(shì)政策課》的教學(xué)之中，[1]切實(shí)做到“廉政教育進(jìn)課堂”，并在《思想道德修養(yǎng)與人民警察職業(yè)道德》等必修課中設(shè)置專門課時(shí)進(jìn)行講授，開展廉政專題教育。廉政教育課時(shí)安排占思想政治理論課課時(shí)總量的10%左右。

（二）在教材征訂上嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)院按照教育部關(guān)于“廉潔文化進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”的要求，嚴(yán)格教材征訂把關(guān)，選用由遼寧警官高等?？茖W(xué)校德育組編寫、中國人民公安大學(xué)出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與人民警察職業(yè)道德》一書作為學(xué)院公安專業(yè)學(xué)生的思想政治理論課必修教材。該書分上、下兩篇，上篇為思想道德修養(yǎng)，下篇為人民警察職業(yè)道德。下篇詳細(xì)闡述了人民警察職業(yè)道德及其歷史演變，人民警察職業(yè)道德規(guī)范、范疇及評(píng)價(jià)等問題，并用專門章節(jié)論述了加強(qiáng)人民警察廉政教育的必要性與緊迫性，公安機(jī)關(guān)在廉政建設(shè)方面存在的問題及原因，以及加強(qiáng)人民警察廉政教育的對(duì)策。該教材理論聯(lián)系實(shí)際，既有理論闡釋，又有案例剖析，論述充分，案例典型，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹立廉政意識(shí)有較大幫助。

（三）積極探索廉政教育的方式方法。為切實(shí)增強(qiáng)廉政教育的實(shí)效性，學(xué)院要求思想政治理論課特別是思想品德課的任課教師充分挖掘本學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富的廉政與道德資源，不斷拓展廉政教育的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新廉政教育的方法與手段，通過課堂教學(xué)主渠道，輔以必要的社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)等活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生開展人民警察的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律教育，將顯性課程的知識(shí)傳授與隱性教育的道德感化結(jié)合起來，將學(xué)院“小”教育和社會(huì)“大”教育結(jié)合起來，從而增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和使命感，實(shí)現(xiàn)廉政思想入腦入心，自覺抵制腐朽和慵懶思想的侵蝕。

三、學(xué)院大學(xué)生思想品德教學(xué)中廉政教育的成效及不足

為了解學(xué)院大學(xué)生思想品德課程教學(xué)中開展廉政教育的現(xiàn)狀，我們?cè)趯W(xué)院偵查、治安、刑事科學(xué)技術(shù)等公安類專業(yè)的學(xué)生中開展了一次廉政教育方面的專項(xiàng)調(diào)查。共發(fā)放問卷132份，調(diào)查對(duì)象覆蓋男生102人，女生30人，內(nèi)容涉及“對(duì)公安院校大學(xué)生思想品德教學(xué)中開展廉政教育的看法”、“目前學(xué)院大學(xué)生思想品德教學(xué)中開展廉政教育的過程和效果”、“喜歡廉政教育的主要理由”、“當(dāng)前廉政教育課存在的主要問題”、“受歡迎的老師類型”、“一名優(yōu)秀的思想品德課教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)”、“希望采用的授課方式”、“學(xué)院廉政教育課時(shí)所占比例是否合理”、“有效提高大學(xué)生廉政意識(shí)的措施”等方面，調(diào)查采取不記名方式答卷。

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)院著力推進(jìn)廉政教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”實(shí)踐，取得了明顯的成效，主要表現(xiàn)為：1．學(xué)生對(duì)開展廉政教育必要性的認(rèn)識(shí)比較到位。在受調(diào)查學(xué)生中，有130人認(rèn)為在公安院校大學(xué)生思想品德教學(xué)中開展廉政教育“有必要”，占受調(diào)查總?cè)藬?shù)的98.48%，其中有92人認(rèn)為“很有必要”或“非常必要”。他們認(rèn)為，開展廉政教育是培養(yǎng)人民警察職業(yè)道德的需要，對(duì)提高自身道德素質(zhì)有幫助，能有效解決思想中存在的問題。僅有2人認(rèn)為在思想品德教學(xué)中開展廉政教育是“完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要”。2．學(xué)生對(duì)學(xué)院當(dāng)前思想品德教學(xué)中開展廉政教育的過程和效果基本認(rèn)可。在受調(diào)查學(xué)生中，有108人對(duì)學(xué)院當(dāng)前思想品德教學(xué)中開展廉政教育的過程和效果“較認(rèn)可”，占受調(diào)查總?cè)藬?shù)的81.82%，其中有59人的評(píng)價(jià)為“滿意”或“非常滿意”，有90人認(rèn)為學(xué)院任課教師在開展廉政教育時(shí)能緊密聯(lián)系實(shí)際，有79人認(rèn)為學(xué)院廉政教育課時(shí)在思想品德課程總課時(shí)中所占比例合理，只有24人對(duì)當(dāng)前思想品德教學(xué)中開展廉政教育的過程和效果“不太滿意”或“不滿意”。3．學(xué)生的思想道德素質(zhì)和廉政意識(shí)得到顯著增強(qiáng)。調(diào)查顯示，很多學(xué)生通過接受思想品德教育特別是廉政教育，對(duì)廉政理論由知之甚少到大體了解，有效解決了個(gè)人思想認(rèn)識(shí)上的一些問題，逐步樹立起了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀，進(jìn)一步明確了當(dāng)代大學(xué)生尤其是公安院校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，培育了人民警察職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，懂得了感恩，增強(qiáng)了政治敏銳性，提高是非辨別力，為今后從事警察職業(yè)播下了廉潔自律的“精神火種”，筑牢了抵制腐敗的“思想防線”。

但與此同時(shí)，調(diào)查也顯示，學(xué)院在推進(jìn)廉政教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”實(shí)踐中，還存在一些不足，主要表現(xiàn)為：1．廉政教育的內(nèi)容不成體系。少數(shù)教師在授課時(shí)局限于以案說法，就事論事，以致學(xué)生對(duì)廉政理論缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，知其一而不知其二，知其然而不知其所以然。2．廉政教育的形式比較單一。少數(shù)教師未能根據(jù)廉政教育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的成長規(guī)律而采取行之有效的教育方式方法，導(dǎo)致廉政教育的感化力、滲透力弱，教育效果大打折扣。在受調(diào)查學(xué)生中，有50人認(rèn)為當(dāng)前學(xué)院廉政教育課存在的主要問題是教師在授課過程中采用灌輸式的教學(xué)模式，教學(xué)互動(dòng)性不夠，學(xué)生參與程度低。

四、學(xué)院推進(jìn)大學(xué)生廉政教育“三進(jìn)”實(shí)踐的著力點(diǎn)

筆者以為，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想品德教學(xué)中廉政教育方面存在的不足，學(xué)院應(yīng)從以下幾方面著力：

（一）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的廉政理論教育。廉政是一個(gè)含義十分寬廣的名詞：一是廉潔不貪，即所謂“廉潔的政治”，要求當(dāng)權(quán)者不以權(quán)謀私，不假公濟(jì)私，不損公肥私；二是勤政不怠，即所謂“廉價(jià)的政治”，要求從政者勤于政事，以最小的行政成本產(chǎn)生最大的服務(wù)效益，竭盡所能地為人民辦實(shí)事，辦好事，謀利益；三是廉直不阿，即所謂“廉明的政治”，要求為官者廉潔正直地從政，不阿諛、不諂媚，堂堂正正做人，不茍取，不奢華，清清白白做官。[3]因此，要切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的廉政意識(shí)，就要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的廉政理論教育，尤其要強(qiáng)調(diào)“警道廉為重，慎行品自高”。要通過系統(tǒng)性的廉政理論教育，培養(yǎng)學(xué)生“廉善廉能、勤政清政”的廉政核心價(jià)值觀，使其深刻理解“立警為公、執(zhí)法為民”的真正涵義，從而明確“從警是為了什么”；充分認(rèn)識(shí)廉潔從警是個(gè)人進(jìn)步的必要條件，從而明確“從警該干什么”；引導(dǎo)學(xué)生樹立“以廉為榮、以腐為恥”的正確榮辱觀，切實(shí)做到“慎微、慎初、慎獨(dú)、慎情”，認(rèn)真走好人生的每一步，做人民利益的忠實(shí)守護(hù)神。

（二）進(jìn)一步推進(jìn)廉政教育課堂教學(xué)改革。調(diào)查顯示，學(xué)生最希望教師采用的授課方式依次是：1.走出課堂，體驗(yàn)生活；2.案例教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際；3.互動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言；4.分小組討論，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生認(rèn)為能有效提高大學(xué)生廉政意識(shí)的措施主要有：1.觀看影視作品，開展警示教育；2.通過區(qū)隊(duì)開展民主生活會(huì)；3.通過網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行教育；4.舉行報(bào)告會(huì)。因此，教師在實(shí)施廉政教育過程中，應(yīng)結(jié)合廉政教育自身的特點(diǎn)和大學(xué)生的成長規(guī)律，因情施策，多管齊下，充分發(fā)揮公安院校的廉政資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推進(jìn)廉政教育課堂教學(xué)改革，通過開展系統(tǒng)性的廉政理論教育、組織案例討論、開展區(qū)隊(duì)民主生活會(huì)、觀看警示教育片、參觀看守所和監(jiān)獄、旁聽法庭審理、聆聽英模事跡報(bào)告會(huì)、強(qiáng)化德育實(shí)踐活動(dòng)等途徑，增強(qiáng)廉政教育的感化力、滲透力和實(shí)效性。

（三）切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)師能建設(shè)。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而影響著教育目標(biāo)的達(dá)成。實(shí)踐表明，在師生之間的人際交往中，作為被教育者的學(xué)生，往往依據(jù)自己所理解的生存規(guī)則、道德準(zhǔn)則和公務(wù)原則，約束并引導(dǎo)自己的行為，進(jìn)而選擇與他人、與群體、與社會(huì)相適應(yīng)的行為方式。學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)的優(yōu)秀的思想政治課教師，應(yīng)具備以下四種基本素質(zhì)：1.熱心于教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，具有良好的人格魅力；2.學(xué)識(shí)豐富，具有扎實(shí)的專業(yè)功底；3.嫻熟的課堂駕馭能力，能就時(shí)事發(fā)表獨(dú)到的見解并與學(xué)生進(jìn)行有效的交流溝通；4.了解同學(xué)們的思想問題并能給予有效的解答。因此，作為師生關(guān)系的主導(dǎo)方，教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)師能建設(shè)，以高尚的師德、良好的師風(fēng)、高超的師能和恒久的人格魅力，在尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上傳道、授業(yè)、解惑，讓學(xué)生作為有人格尊嚴(yán)的獨(dú)立主體，平等地、積極地參與廉政教育活動(dòng)，使學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的過程中獲取知識(shí)，陶冶情操，提升素質(zhì)，從而增強(qiáng)廉潔不貪、勤政不怠、廉直不阿的廉政意識(shí)，激發(fā)獻(xiàn)身公安、服務(wù)社會(huì)、懲惡揚(yáng)善、匡扶正義的責(zé)任感和使命感。

總之，公安院校大學(xué)生廉政教育是一項(xiàng)日積月累、厚積薄發(fā)的系統(tǒng)工程，需要常抓不懈。在具體實(shí)施過程中，要堅(jiān)持正面引導(dǎo)（榜樣激勵(lì)）和反面警示（以案說法）相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合，堅(jiān)持顯性教育與隱性默化相結(jié)合，堅(jiān)持課堂說教與課外體驗(yàn)相結(jié)合，堅(jiān)持教師主導(dǎo)（理論灌輸）與學(xué)生討論（啟發(fā)思維）相結(jié)合，廣泛采用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、研討式教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法和手段，充分利用校報(bào)、板報(bào)以及校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等媒介。唯有這樣，公安院校的廉政教育才能真正發(fā)揮實(shí)效。

[1]蔡蓉英，王曉虹．公安院校學(xué)生廉潔教育實(shí)效性研究[J]．中國科技信息，2009，（11）：253-255．

[2]程文亮．加強(qiáng)公安院校學(xué)生廉潔教育的理性思考[J]．四川警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（6）：100．

[3]隋從容．加強(qiáng)公安大學(xué)生的廉潔從警教育[J]．消費(fèi)導(dǎo)刊，2008，（1）：130．

Key works：education of incorruptible politics;college students;public security colleges and universities;"Introduction into Three";reflect

Reflection on Carrying out Education of Incorruptible politics in Ideological and Moral Teaching Among Students in Public Security Colleges and Universities

LUO Guo-wen,OUYANG Zi-hua
（Hunan Police Academy,Changsha,410138,Hunan）

It's an objective need for guiding the healthy growth of college students,achieving the goals of talents training and reinforcing the quality of incorruptible politics of public security team to carry out education of incorruptible politics among students in public security colleges and universities.Hunan Police Academy insists on"establishing school through politics and educating police through politics",puts being qualified politically as the primary goal for talents training,actively promotes the introduction of incorruptible politics education into class,teaching materials and brains,and has achieve remarkable effects.To further strengthen the education of incorruptible politics,we must carry out systematic theoretical education of incorruptible politics in college students,deepen teaching reform and enhance the construction of ethics,spirit and capability of the teachers.

D631.15

A

2095-1140（2011）02-0005-04

2011-03-02

2010年湖南省高校思想政治教育教育研究課題——“招錄培養(yǎng)體制改革背景下公安政法院校改制生廉潔教育問題研究”（編號(hào)：10C32），湖南警察學(xué)院教改課題——“在大學(xué)生思想品德教學(xué)中開展廉政教育的研究”。

羅國文（1957—），男，湖南攸縣人，湖南警察學(xué)院黨委書記，研究員，主要從事公安教育訓(xùn)練和高教管理研究；

歐陽梓華（1972—），男，湖南洞口人，湖南警察學(xué)院副教授，主要從事公安教育訓(xùn)練和高教管理研究。

葉劍波）