蔡彩云,樂上泓,陳彬彬

(閩江學(xué)院旅游系,福建福州 350108)

淺析我國女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展對策

蔡彩云,樂上泓,陳彬彬

(閩江學(xué)院旅游系,福建福州 350108)

針對就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,女大學(xué)生就業(yè)難的問題,以女大學(xué)生為研究對象,分析制約我國女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的因素,并以福州大學(xué)城高校為例,探析我國女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展對策。

女大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;高校

科學(xué)合理地制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,有助于大學(xué)生擇業(yè)與素質(zhì)能力的培養(yǎng)。作為占全國大學(xué)生的重要組成部分——女大學(xué)生,高校如何做好她們的就業(yè)指導(dǎo)等工作受到學(xué)者們的熱切關(guān)注[1]。不少學(xué)者從心理輔導(dǎo)、規(guī)劃現(xiàn)狀和教育舉措、輔導(dǎo)員工作視角等方面,分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[2-4]。幫助她們做好在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計,將有助于她們的職業(yè)選擇與發(fā)展,有助于女大學(xué)生自我認(rèn)知與開發(fā)的潛能,能夠增強女大學(xué)生發(fā)展的目的性,提升綜合競爭能力和解決女大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)困境[5]。本文以女大學(xué)生為研究對象,首先闡述其職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,分析制約女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要因素,最后,以福州大學(xué)城高校為例,探析其女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展對策。

一、制約我國女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的因素分析

1.學(xué)校教育指導(dǎo)的認(rèn)知誤區(qū)

高校在教育實施過程中,往往會將“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”理解為就業(yè)指導(dǎo)。高校在就業(yè)指導(dǎo)方面也缺乏相關(guān)的生涯課程設(shè)置,使女大學(xué)生難以制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。因此,在設(shè)置指導(dǎo)內(nèi)容時,主要為大學(xué)生提供就業(yè)技巧的培訓(xùn)、就業(yè)政策的宣傳以及就業(yè)信息等服務(wù),而且僅為當(dāng)年即將畢業(yè)的大學(xué)生提供,沒有關(guān)注到大學(xué)生在大學(xué)不同期間需要不同的就業(yè)服務(wù)。而且,大部分學(xué)校并沒有專門針對女大學(xué)生做專業(yè)的就業(yè)輔導(dǎo)。在開展方式上,主要采取相關(guān)專家進行課堂輔導(dǎo)、供需見面會等傳統(tǒng)形式,這種形式所取得的效果十分有限。同時,學(xué)校未能從技巧、心理、素質(zhì)等方面開設(shè)女大學(xué)生的職業(yè)生涯課程。

2.缺乏專業(yè)的職業(yè)輔導(dǎo)組織與人員

當(dāng)前國內(nèi)高校對于女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏專業(yè)的輔導(dǎo)培訓(xùn)組織,在整個社會中,這種相關(guān)專業(yè)組織也非常缺乏。目前這項工作主要依靠在校的輔導(dǎo)員,但是這類人員往往缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃方面的專業(yè)培訓(xùn),難以從職業(yè)生涯規(guī)劃制定的質(zhì)量方面給予科學(xué)合理的輔導(dǎo)。從數(shù)量上看,我國高校從事職業(yè)輔導(dǎo)的專業(yè)人士與畢業(yè)生的比例高達1∶(1 000～1 500),而歐美發(fā)達國家的這個比例則在1∶200左右[6]。這表明我國高校嚴(yán)重缺乏專業(yè)的職業(yè)輔導(dǎo)組織與人員,這致使女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)制定工作存在較大的難度。所以亟需建立相關(guān)的專業(yè)職業(yè)輔導(dǎo)組織,并給予相關(guān)工作人員專業(yè)的輔導(dǎo)。

3.性別歧視問題

制約女大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一,就是性別問題,突出表現(xiàn)是傳統(tǒng)社會文化中“男尊女卑”的性別歧視思想。這主要體現(xiàn)在招聘單位方面。大部分女大學(xué)生曾因性別原因遭到用人單位的拒絕,這給求職的女大學(xué)生帶來了巨大的心理壓力。因此,就業(yè)問題方面的性別歧視,成為女大學(xué)生就業(yè)的一個非常不利的因素?，F(xiàn)代女大學(xué)生雖然已經(jīng)接受了男女平等的觀念,但受長期傳統(tǒng)文化及所營造的環(huán)境氛圍的束縛,會有意識地用傳統(tǒng)的性別角色來要求規(guī)范自己。而這種潛在的思想,無形中使女大學(xué)生在學(xué)習(xí)、競爭、擇業(yè)、擇偶等方面受到嚴(yán)重束縛,這對于女大學(xué)生人生發(fā)展造成了不利的影響[6],也給女大學(xué)生在大學(xué)期間制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃造成較大的心理障礙。

4.缺乏合理的社會保障機制與政策

當(dāng)前我國缺乏女性的社會保障機制,例如,沒有建立女職工生育基金補償制度,女性在生育期間的工資和福利必須由用人單位承擔(dān),為獲得自身利益的最大化,用人單位常常拒絕使用女性人才。其次,我國女性一般比男性早退體5～10年,退休金、醫(yī)藥費和福利支出高于男性,因此,選擇男大學(xué)生,放棄女大學(xué)生自然成為用人單位的比較現(xiàn)實的選擇[6]。這種社會保障體制與政策上的缺失,導(dǎo)致女大學(xué)生在就業(yè)等方面處于不利地位。

二、我國女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展對策探析

現(xiàn)階段,我國高等教育迅猛發(fā)展,各地興起大學(xué)城建設(shè)之熱,福州大學(xué)城位于福建省福州市,當(dāng)前進駐福建福州大學(xué)城的主要有七所本科院校,分別為:福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院、江夏學(xué)院。下面針對福州大學(xué)城七所高校的女大學(xué)生發(fā)展與就業(yè)等問題,對我國女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展對策進行探討。

1.成立女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心

邀請進駐福建福州大學(xué)城的七所本科院校從事學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)與輔導(dǎo)工作的相關(guān)負(fù)責(zé)人,共同成立福州大學(xué)城女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心。指導(dǎo)中心主要職能是為大學(xué)城內(nèi)女大學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),主要目標(biāo)是促進大學(xué)城內(nèi)女大學(xué)生健康快樂地成長與發(fā)展,培育其學(xué)習(xí)、就業(yè)競爭能力,主要服務(wù)對象為福州大學(xué)城內(nèi)女大學(xué)生。中心可邀請國內(nèi)知名的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專家,開展各種形式的交流指導(dǎo)活動,組織女大學(xué)生參與就業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)等,整合大學(xué)城的各項資源,共同努力協(xié)調(diào)做好女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。其次,在各高校教務(wù)處與就業(yè)指導(dǎo)中心等相關(guān)部門,成立校級女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)中心,開展各項職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)等活動。

2.建立女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測評體系

自我認(rèn)知是女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步,但它又是一個很復(fù)雜的問題。自我認(rèn)知具有較強的主觀性,因此,開展自我認(rèn)知時,需要借助心理測量等相關(guān)學(xué)科的研究成果,通過嚴(yán)格科學(xué)的技術(shù)手段,測評女大學(xué)生的能力、興趣和個性等[6]。女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測評體系主要由科學(xué)的測評方法與專業(yè)的測評人員兩部分組成。第一,構(gòu)建科學(xué)合理的測評方法,這要借助科學(xué)完善的測評手段?？梢越梃b國外的測評方法,結(jié)合中國女大學(xué)生的自身特點,構(gòu)建科學(xué)合理的測評系統(tǒng),使得被測對象得到科學(xué)合理、系統(tǒng)完整的自我認(rèn)知。第二,通過測評體系的建設(shè),構(gòu)建完善的福州大學(xué)城女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃數(shù)據(jù)庫,逐步形成完善系統(tǒng)的原始資料,為今后開展女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究積累大量第一手資料。第三,大學(xué)城聯(lián)合培訓(xùn)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃專家,由其來給被測的女大學(xué)生做科學(xué)、客觀、公正的測評和科學(xué)合理的解釋,使得整個測評過程達到良好的測試效果,為女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定提供科學(xué)的依據(jù)。

3.開設(shè)女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)課程

開設(shè)女大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)課程將有助于女大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,也有助于增強女大學(xué)生的社會性別意識,全面提高女大學(xué)生的基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)女大學(xué)生的終身職業(yè)能力。課程要針對女性受教育者的特殊生理、心理和社會際遇等多個特點而設(shè)置,旨在改變女生的落后觀念,提升其智力與能力。女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程要結(jié)合女大學(xué)生的實際情況,不斷充實完善女性學(xué)課程建設(shè)[6]。當(dāng)前國內(nèi)的一些女大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn),不少女大學(xué)生的就業(yè)意識比較盲目,謀職技巧非常欠缺。因此,增設(shè)女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程,并使之成為每位女大學(xué)生必選的一門課程?？梢圆扇∶總€學(xué)期2～3堂課的動態(tài)課程方式,通過在不同學(xué)期制定和修訂每位女大學(xué)生自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,為女大學(xué)生能在畢業(yè)時找到適宜滿意的工作,更為今后的人生選擇提供良好的決策依據(jù)。

4.引導(dǎo)女大學(xué)生制定適合自身的擇業(yè)目標(biāo)

首先,制定職業(yè)生涯規(guī)劃中的擇業(yè)目標(biāo)需要考慮個人興趣和能力。在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)考慮自身的興趣愛好、性格、能力、特長等因素,這樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢[5]。其次,專業(yè)知識也是女大學(xué)生制定擇業(yè)目標(biāo)的重要考慮因素,每個大學(xué)生都具有自身的專業(yè)知識,要努力學(xué)好各個專業(yè)內(nèi)的基本知識與技能,為就業(yè)打下良好堅實的基礎(chǔ)。第三,人不能脫離社會群體,因此,制定合適的擇業(yè)目標(biāo),也不能脫離社會就業(yè)需求。這點需要高校就業(yè)指導(dǎo)部門與女大學(xué)生都予以高度重視。高校設(shè)置專業(yè)課程時,需要以社會就業(yè)市場為導(dǎo)向,為社會提供合適的各方面人才。而女大學(xué)生擇業(yè)目標(biāo)的確定,也需要充分了解和把握社會對各行各業(yè)人才需求的動向,將社會需求作為出發(fā)點。

5.建立電子化檔案,加強規(guī)劃咨詢工作

建立福州大學(xué)城大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃電子化檔案,對于整個福州大學(xué)城的女大學(xué)生分年級分專業(yè)建檔,并詳細(xì)記錄每個女生的特長、愛好、經(jīng)歷、生源地、家庭狀況、優(yōu)缺點等。根據(jù)“職業(yè)生涯設(shè)計”教育的進程,對學(xué)生的檔案進行補充,以便導(dǎo)師、輔導(dǎo)員能夠依據(jù)學(xué)生檔案的情況對每個學(xué)生進行個別指導(dǎo),幫助其做出個性化的目標(biāo)定位,建立“職業(yè)生涯設(shè)計”的評估體系[6]。由于大部分女大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗,對未來職業(yè)缺乏較為客觀正確的認(rèn)識,在這樣的情況下,制定職業(yè)生涯規(guī)劃難免有不足,可以通過個性化的咨詢服務(wù)和大眾式的輔導(dǎo)相結(jié)合的咨詢體系解決。由于女大學(xué)生群體人數(shù)較多,開展大眾式的群體輔導(dǎo)變得尤為重要。通過這種輔導(dǎo)形式,有助于職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識學(xué)習(xí),有助于全面了解女大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的基本態(tài)度等方面的情況。而個性化咨詢服務(wù)主要針對部分有特別需求的女大學(xué)生,開展一對一的咨詢。針對個案,有助于解決這類女生群體的職業(yè)生涯規(guī)劃問題。這種咨詢體系可以視學(xué)校的具體情況,設(shè)在就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)或者心理健康教育機構(gòu),例如閩江學(xué)院各系院成立的心理輔導(dǎo)站等,就由教科所的心理學(xué)教授以及經(jīng)驗豐富的專業(yè)咨詢?nèi)藛T從事這項工作。

6.呼吁社會多關(guān)注女大學(xué)生的擇業(yè)問題

針對當(dāng)前女性社會保障存在的問題,呼吁整個社會關(guān)注女性就業(yè)問題。具體而言:首先要從體制上保障女大學(xué)生的就業(yè)公平的基本權(quán)益,可以通過立法的形式來保障聘用女大學(xué)生的用人單位的合理權(quán)利,例如在稅收上給予優(yōu)惠或政策傾斜,鼓勵用人單位吸納女性就業(yè)。要提高女大學(xué)生的就業(yè)率,需要建立健全生育保險福利制度,減小或消除用人單位因女性就業(yè)帶來的效益損失。例如,在生育和哺乳階段女職工可不工作,或選擇彈性工時制,由社會提供必要的補償與保障[6]。只有通過全社會的共同努力,才可能為女大學(xué)生造就良好的就業(yè)環(huán)境。

[1]李艷,尹力博,江平.高校如何做好女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報,2010,12(4):64-66.

[2]徐丹琪.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的心理輔導(dǎo)淺析[J].合肥學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版,2010,27(3):102-105.

[3]王莉娟.女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及教育舉措[J].科技信息,2008(15):173.

[4]余信豐.基于輔導(dǎo)員工作視角的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究[J].出國與就業(yè),2010(10):57-58.

[5]李曉明,王歡.女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計初探[J].中華女子學(xué)院學(xué)報,2006,18(6):18-22.

[6]余璇,楊成洲.女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系的構(gòu)建[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報,2009(2):36-37.

An Analysis of the Development Countermeasures of Female Undergraduates’Career Planning in China

CAI Cai-yun,LE Shang-hong,CHEN Bin-bin
(Department of Tourism,MinJiang University,Fuzhou 350108,China)

According to the increasingly severe employment situation and the difficult employment problemsfor the female undergraduates,the factors that restrict the development of the female undergraduates’career planning are analyzed,choosing female undergraduates as the research object.The development countermeasures of the female undergraduates’career planning are put forward,taking the universities in Fuzhou university town as an example.

female undergraduates;career planning;universities

G 642

A

1008-3863(2011)04-0057-03

2011-03-15

蔡彩云(1986-),女,福建晉江人,閩江學(xué)院教師,碩士。

【責(zé)任編輯 王立欣】