武 尚 民

（菏澤學院 辦公室，山東 菏澤 274015）

新建地方本科院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的路徑選擇

武 尚 民

（菏澤學院 辦公室，山東 菏澤 274015）

服務(wù)社會是大學的三大基本功能之一。新建地方本科院校要明確辦學定位，牢固樹立服務(wù)區(qū)域發(fā)展的意識。要立足地方需要和學校自身實際，調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)設(shè)置，開展科研創(chuàng)新，增強服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。充分發(fā)揮文化建設(shè)的示范功能，使學校成為引領(lǐng)地方文化發(fā)展的高地。通過頂崗實習支教，推動地方教育均衡發(fā)展。

新建地方本科院校；區(qū)域發(fā)展；專業(yè)設(shè)置；路徑

人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)是現(xiàn)代大學的三大基本功能。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)[1]。對新建本科院校來說，立足地方，為地方經(jīng)濟社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是學校拓展生存與發(fā)展空間的必由之路，也是學校肩負的重大責任和神圣使命。本文以菏澤學院為例，對新建地方本科院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的路徑進行分析探討。

一、明確辦學定位，強化服務(wù)區(qū)域發(fā)展意識

教育部原副部長吳啟迪指出：“新建本科院校要著力解決好科學定位問題，以培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才為主，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會進步?！弊鳛槿形ㄒ坏谋究圃盒?，菏澤學院立足新建地方本科院校的實際，提出了緊緊依靠黨委政府和社會各界的大力支持、緊緊依靠廣大教職員工的艱苦奮斗、緊緊依靠改革開放“三個緊緊依靠”的辦學指導思想，形成了緊緊圍繞建設(shè)合格的本科院校、緊緊圍繞菏澤經(jīng)濟社會發(fā)展，緊緊圍繞培養(yǎng)學得好、用得上、留得住、會創(chuàng)新的優(yōu)秀畢業(yè)生“三個緊緊圍繞”的辦學理念。根據(jù)這一指導思想和辦學理念，進一步明確了學校的辦學定位：在保持和發(fā)揮師范教育特色同時，大力發(fā)展非師范教育，強化服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的功能，把菏澤學院辦成多學科、綜合性、地方性、高水平的普通本科院校。在辦學空間上，菏澤學院發(fā)展應(yīng)立足菏澤，面向山東、輻射周邊、走向全國。在服務(wù)面向上，要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，堅持為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)、為基礎(chǔ)教育服務(wù)、為社會全面進步服務(wù)，以培養(yǎng)大量各類具有一定研究能力的高層次實用性人才為主要目標，同時，充分發(fā)揮其科學研究和服務(wù)社會的功能，把菏澤學院建成區(qū)域人才培養(yǎng)中心、科學研發(fā)中心和精神文明建設(shè)的輻射源。在人才培養(yǎng)的具體目標上，充分考慮菏澤學院是新建地方性高校的實際，把學校定位為教學型大學。在辦學過程中，不攀高、不求全，努力培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、實用型、創(chuàng)新型”人才[2]。在辦學特色上，繼承和發(fā)揚學校長期積累的辦學經(jīng)驗、學科特色和優(yōu)勢，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，盡快形成有鮮明特色的學科和專業(yè)。

二、對接社會需求，調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)設(shè)置

專業(yè)建設(shè)是高校教學的基礎(chǔ)建設(shè)，是提高教學質(zhì)量和辦學效益，培養(yǎng)合格人才的重要工程?？茖W地規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，是高校謀求發(fā)展、形成自身辦學特色和優(yōu)勢的一項戰(zhàn)略性任務(wù)[3]。作為一所綜合性本科院校，菏澤學院已有文史、經(jīng)法、理工、農(nóng)學、教育、管理等9大學科門類。由于歷史的原因，學校專業(yè)設(shè)置不夠規(guī)范，偏重于師范類和農(nóng)學類專業(yè)，而地方對師范類和農(nóng)學類人才需求不足，造成一些專業(yè)發(fā)展困難。學校主動適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，適應(yīng)人才市場需求變化，堅持“立足學校培養(yǎng)能力，貼近人才市場需求，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)”的思路，進一步優(yōu)化學科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，適當壓縮師范類和農(nóng)學類專業(yè)，創(chuàng)造條件逐步壯大經(jīng)濟類和工科類專業(yè)。同時，面向地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，圍繞菏澤市“四大基地一大產(chǎn)業(yè)”建設(shè)，以專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，尋找新的學科專業(yè)增長點，重點扶持應(yīng)用學科、邊緣學科、交叉學科和社會發(fā)展人才緊缺的學科專業(yè)，大力扶持經(jīng)濟管理類、經(jīng)貿(mào)類、能源化工類、高新技術(shù)類、信息技術(shù)類、新型材料類學科專業(yè)，以及適應(yīng)社會信息化發(fā)展需求。經(jīng)過幾年的建設(shè)與整合，學校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，初步形成了科類較全、效益較高、結(jié)構(gòu)較為合理的專業(yè)體系。學校已有74個本專科專業(yè)，其中本科專業(yè)37個、?？茖I(yè)37個，本科專業(yè)中非師范類專業(yè) 24個，學校的綜合性程度進一步提高，社會競爭力進一步提升，服務(wù)區(qū)域發(fā)展的能力進一步增強。

三、堅持科研創(chuàng)新，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。經(jīng)濟發(fā)展必須依靠科技創(chuàng)新，科研工作必須面向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場。地方高校應(yīng)充分發(fā)揮知識聚集、人才薈萃的優(yōu)勢，與地方政府、大中型企業(yè)、科研單位密切合作，實現(xiàn)資源共享，互幫互助，共同發(fā)展，成為引領(lǐng)、服務(wù)地方的領(lǐng)頭雁和排頭兵，成為科學研究、科技創(chuàng)新的高地[4]。菏澤學院堅持“以服務(wù)求發(fā)展、以貢獻贏支持”的工作理念，在強化基礎(chǔ)科學研究的同時，進一步強化應(yīng)用科學研究，加大科技開發(fā)與科研成果應(yīng)用力度。學校面向菏澤市“四大基地一大產(chǎn)業(yè)”建設(shè)，積極開展科學研究，進一步強化了科研服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的功能。立足地方使學?？蒲泄ぷ饔辛藞詫嵉幕A(chǔ)，形成了一大批實用性強、能夠產(chǎn)生較大經(jīng)濟效益和社會效益的科研成果。其中，《菏農(nóng) 2000滴灌系統(tǒng)技術(shù)與推廣研究》項目，在全市八縣一區(qū)的70多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及周邊10多個縣市的蔬菜、瓜果、花卉、果木等種植業(yè)中推廣應(yīng)用，已累計創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益約 1.6億元。食用菌栽培課題組結(jié)合課題研究與推廣，在全市的 80多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了 400多個食用菌示范基地。通過技術(shù)培訓、現(xiàn)場指導、技術(shù)咨詢等方式，為農(nóng)民解決生產(chǎn)中的難題約6 800余項，并通過市電臺“金土地”欄目、市電視臺“田園風”欄目，把食用菌栽培中帶有普遍性的難題向全市及周邊地區(qū)的農(nóng)民提供技術(shù)指導，被農(nóng)民譽為“菇類保護神”，為農(nóng)民創(chuàng)直接經(jīng)濟效益上億元人民幣?！督斩掃^菌還田技術(shù)研究與推廣》項目榮獲全省科技進步三等獎，《黑洞的熱效應(yīng)及量子效應(yīng)》獲得全省自然科學三等獎。

四、引領(lǐng)先進文化，打造地方文化建設(shè)高地

大學文化是健康的、科學的、向上的、代表未來發(fā)展趨勢、推動大學不斷改革與發(fā)展的先進文化，它是一個大學賴以生存、發(fā)展的重要根基和血脈，成為大學發(fā)展與進步的永恒核心動力[5]。新建本科院校是一個地方先進文化建設(shè)的重要窗口，是社會主義先進文化的輻射源和示范區(qū)。積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化，是地方院校承擔的神圣使命。菏澤學院在引領(lǐng)先進文化方面進行了一系列的實踐和探索，充分發(fā)揮了在文化建設(shè)上的示范功能。一是切實加強校園物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)，精心設(shè)計，合理布局，優(yōu)化校園環(huán)境，弘揚科學人文精神，開展形式多樣的校園文化活動，增強校園文化氛圍。二是立足地方文化特色，大力加強水滸文化、牡丹文化、戲曲文化和武術(shù)文化研究，挖掘整理地方文化，豐富中華民族的文化寶庫，努力為文化大市建設(shè)貢獻力量。三是發(fā)揮文化人才聚集和文化設(shè)施先進的優(yōu)勢，每年參與菏澤國際牡丹花會文藝活動，承辦全國性、全省性及全市大型文體活動，組織青年志愿者廣泛開展“三下鄉(xiāng)”“四進社區(qū)”志愿服務(wù)活動，選派優(yōu)秀大學生服務(wù)“十一運”，積極融入地方文化建設(shè)，參與并引領(lǐng)地方文化建設(shè)，學校成為區(qū)域文化繁榮的導航儀，成為與區(qū)域文化融為一體的文化高地。

五、開展頂崗實習，推動地方教育均衡發(fā)展

頂崗實習支教工作是我國新時期實現(xiàn)科教興國的重要舉措、是促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分。選拔優(yōu)秀大學畢業(yè)生參加頂崗實習，是促進師范實踐教學和實習模式改革，實現(xiàn)實習和支教相結(jié)合的一項具體措施。師范生頂崗實習有利于推動教師教育改革、提高教師素質(zhì)，能夠有效引領(lǐng)師范生深入基層，了解國情，增進當代大學生的社會責任感和使命感，在密切高校與中小學的聯(lián)系、理論與實踐相結(jié)合及增強中小學薄弱師資力量方面起到很大的作用。在市委、市政府及市教育局的大力支持下，學校自 2009年啟動師范生頂崗實習支教工作以來，已先后組織4批共2 117名師范生到9個縣區(qū)的200多個農(nóng)村中小學開展頂崗實習支教，承擔語、數(shù)、外、音、體、美等實習學校迫切需要而又薄弱的課程。通過開展師范生頂崗實習支教，大學生們把全新的教育教學理念帶到實習學校、帶到課堂，積極參加校本教研，共謀學校發(fā)展，有效地促進了全市農(nóng)村學校教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，改善了全市部分薄弱學校的師資力量。同時，大學生們在頂崗實習過程中更加深入地了解了社會、了解了教育、提高了實踐能力、積累了教學經(jīng)驗，對于加強高校與農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的聯(lián)系，提高辦學效益和辦學水平，對于縮小城鄉(xiāng)教育差距、全面提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展起到了積極的推動作用。

服務(wù)區(qū)域發(fā)展贏得了地方黨委政府和社會各界的大力支持，進一步拓展了學校的生存發(fā)展空間，菏澤學院成功走出了一條經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)本科高校的辦學之路，各項事業(yè)走上了健康和諧、快速發(fā)展的軌道。目前，學校占地面積 1 400余畝，建筑面積 47萬余平方米，儀器設(shè)備總值8 000余萬元，館藏紙質(zhì)圖書120余萬冊、電子圖書100萬種。面向25個省、自治區(qū)招生，全日制在校生17 000余人。各類成教、職教和遠程教育在籍生13 000余人，初步形成了以普教為主，普教、成教、職教協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，學校已經(jīng)成為地方經(jīng)濟社會發(fā)展的的重要標志和亮點。

[1] 中共中央國務(wù)院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[N].中國教育報,2010-07-30(2).

[2] 潘懋元.論新建本科院校的定位問題[J].上海電機學院學報,2006(1):1-5.

[3] 李湘祁.試論高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化[J].湘潮,2010(4):65-67.

[4] 魏艷開.為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù) 促進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化[J].黃石理工學院學報,2008(3):62-64.

[5] 高文兵.大學引領(lǐng)先進文化發(fā)展[J].北京大學學報:社科版,2008(1):131-135.

Abstract:Serving society is one of the three major basic functions of a university. Newly-built universities should have a clear orientation and establish firmly the consciousness of serving regional development. Also on the basis of the actual local needs and the reality of universities themselves they should adjust and optimize the arrangement of disciplines, carry out research innovation and enhance the abilities of serving the local economy and social development. Finally, newly-built universities should play their model role in cultural construction, try to be the leading university in the local cultrual development and promote the balance development of local education by the in-post teaching practice.

Key words:newly-built local universities; regional development; arrangement of disciplines; ways

（責任編校：衛(wèi)立冬英文校對：吳秀蘭）

The Choice of Ways About How Newly-built Local Universities Serve Regional Development

WU Shang-min

(Office of Administration, Heze University, Heze, Shandong 274015, China)

G640

A

1673-2065(2011)02-0094-03

2010-11-22

武尚民(1969-),男,山東曹縣人,菏澤學院辦公室副研究員,教育學碩士.