◎/蘭祖軍

文化是根，特色是花。特色要以文化為核心。學校文化建設是凸現(xiàn)學校特色、提升學校競爭力的基本途徑。學校文化既是學校特色培育的氛圍和環(huán)境，也可以成為學校特色的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學校文化建設主要從五個方面入手。

精神文化建設。精神文化建設主要體現(xiàn)在辦學理念和校訓上。海口英才小學的核心文化是“書韻、綠色、現(xiàn)代”。“書韻”包含三層意思，多讀書，讀好書，好讀書；“綠色”是指綠色的課堂和綠色的環(huán)境，這個環(huán)境既是校園環(huán)境又是人際環(huán)境，它是學校、家庭、社會綜合起來的一個大環(huán)境；“現(xiàn)代”是思想現(xiàn)代化，管理現(xiàn)代化，手段現(xiàn)代化。學校的核心理念是“奠基生命、詩意童年”。人的一生是一場馬拉松比賽，要注重孩子的長遠發(fā)展。同時，童年對人的一生影響深遠，它應該是豐富多彩、充滿詩意的。學校的特色是“書香校園、傳統(tǒng)文化”。不能割裂歷史，否則就摸不清未來道路的走向；也不能脫離今天的世界，脫離世界就會落后挨打，所以要兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代。學校的校訓是“書能讓我們一生快樂”。一個孩子在小時候養(yǎng)成了讀書的習慣，他的精神世界將會更加充實，他的人生也會更加幸福。精神文化建設的好壞，直接影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量，對學生產(chǎn)生深遠的影響。

制度文化建設。建立學校管理制度時，校長不能站在個人或者部門的利益上，而是要站在學校發(fā)展的大局上全盤考慮。教育是創(chuàng)造性的活動，教育需要靈性，當學校的規(guī)章制度把教師管得過死，壓抑了教師積極性的時候，這個制度就應該修改了。所以制度既要有約束性，又要能張揚個性，能讓教師的能動性、創(chuàng)造性得到更大發(fā)展。學校要不斷地進行宣傳，讓制度深入人心，把有形的制度變成每位教師員工內(nèi)在的價值觀，再外化于行為。

物質(zhì)文化建設。學校的校園環(huán)境設計要有一個整體的思考。海口英才小學的環(huán)境文化有三條主線：世界、中國、海南。校門口的立柱上用隸書刻有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，校園里面樹有孔子、孟子的雕像，墻壁上掛有中國地圖，走廊處放置了地球儀等，通過綜合因素的影響讓每一個處在校園環(huán)境中的學生各方面得到熏陶和教育。學校應以儒家的思想為主，儒家講究童蒙養(yǎng)正，一種剛健有為的陽剛之氣對于青少年來講非常有益。

教師文化建設。一位優(yōu)秀的教師，應該有自己的思想，沒有思想就走不遠。要對教師開展價值觀的大討論：什么是理想的社會？什么是美好的人生？要引發(fā)大家從物質(zhì)、精神、文化、經(jīng)濟、法律等各個層面去討論這些問題，最終形成一個共識。每位教師都要做職業(yè)規(guī)劃，把自己的人生規(guī)劃和學校的發(fā)展規(guī)劃整合起來。要引導教師對教育觀、教學觀、教師觀、學生觀、質(zhì)量觀、人才觀、評價觀、素質(zhì)教育理論、新課程改革理論等進行思考。要創(chuàng)建和諧的教師團體，教師的身心狀態(tài)直接影響著工作狀態(tài)和工作質(zhì)量，沒有幸福的教師就沒有幸福的學生。所以還要不斷提升教師的生活品味，讓教師用笑聲驅(qū)散職業(yè)倦怠和抱怨。

學生文化建設。創(chuàng)造品味高雅的文化來發(fā)展學生。?？谟⒉判W有五大節(jié)日：4月份讀書節(jié)，5月份科技節(jié)，6月份體育節(jié)，11月份童話節(jié)，12月份藝術節(jié)。五個德育主題：1月份環(huán)保，3月份生命，8月份誠信，9月份禮儀，10月份感恩。每年有10個月，學校都在進行豐富多彩的活動，活動充分保證了人人參與，人人都有獎勵。學生經(jīng)常站在學校這個大舞臺上展示自我，會更加的大氣、從容和自信。

學校文化是社會文化的一個子系統(tǒng)，是以學校價值觀念為核心的學校生活一整套的觀念體系、制度安排、行為方式、語言符號、風俗習慣（包括學校儀式）以及環(huán)境建設的有機體。