宋艷梅

(懷化學(xué)院后勤服務(wù)集團(tuán),湖南懷化418000)

親子游戲中父母角色功能的探究

宋艷梅

(懷化學(xué)院后勤服務(wù)集團(tuán),湖南懷化418000)

由于父親、母親參與孩子游戲的類型不同,父親、母親提供給孩子的情緒情感體驗(yàn)不同,父親、母親與孩子建立的親子關(guān)系不同,父親、母親對(duì)孩子的影響大小不同,在研究中發(fā)現(xiàn)父、母親參與親子游戲可以促進(jìn)兒童的自我發(fā)現(xiàn),可以提高孩子玩游戲的興趣,促進(jìn)他們良好情感情緒體驗(yàn),為提升孩子的幸福感,在現(xiàn)實(shí)生活中父、母親應(yīng)該積極地主動(dòng)地參與孩子的養(yǎng)育,多與孩子接觸,促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。

親子游戲; 父親角色; 母親角色; 角色功能

一、親子游戲的意義

家庭是兒童的第一所學(xué)校,家庭教育是兒童最早接受的一種教育。在家庭教育中父母扮演著不同的角色,各自起著不可替代的作用?！白硬唤?父之過;教不嚴(yán),師之墮”,父親在家庭教育的地位在我國古代就被肯定了,但現(xiàn)實(shí)生活中由于受各種生活壓力、社會(huì)因素的影響,母親常常被認(rèn)為是家庭教育的主導(dǎo),父親則被描述成子女教育的局外人,逐漸淡出家庭教育。另外,隨著單親家庭和留守家庭的驟增,父愛缺失,父親缺位的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,這對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生消極影響。

在家庭教育中親子游戲是孩子生活和成長(zhǎng)必不可少的一個(gè)部分。親子游戲是父母與孩子之間的相互交流活動(dòng),親子游戲可以幫助父母與孩子溝通,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,幫助發(fā)展孩子的語言和情緒情感的發(fā)展[1](P28)。親子游戲中父母與孩子之間的相互交流是任何一種別的活動(dòng)所不能替代的,它不僅對(duì)孩子十分重要,而且對(duì)家長(zhǎng)也是不可缺少[1](P120)。在孩子一生的幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期中,父母的作用不可替代,尤其是父親。第一個(gè)是在孩子還未出生的母子共生時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期父親是最早的第三者;第二個(gè)是孩子3—6歲階段期,也是俄狄浦斯情節(jié)時(shí)孩子完成性別認(rèn)同,表現(xiàn)出對(duì)父母的認(rèn)同,也就是說,女孩學(xué)習(xí)媽媽做女人,男孩學(xué)習(xí)爸爸做男人;第三個(gè)是青春期,孩子要完成和母親的分離,爸爸對(duì)孩子成長(zhǎng)的支持尤為重要。父親對(duì)于孩子的特殊意義在于父親身上男性的特質(zhì),比如果敢、剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、有力量、保護(hù)性等等,對(duì)孩子的性格形成至關(guān)重要。為了實(shí)現(xiàn)自我塑造,孩子不但需要一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的父親,還需要一個(gè)“內(nèi)心的父親”。也就是說,她Π他需要內(nèi)化父親角色的功能和作用。此時(shí)“父親角色”不僅僅是一個(gè)人,而是一種象征,象征力量、規(guī)則、權(quán)威;“父親角色”還是一種言傳身教,父親用自身作為孩子效仿的模版、超越的目標(biāo),激發(fā)孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,用無聲的權(quán)威指引孩子的未來。做父母的有了孩子以后,在親子游戲中逐漸意識(shí)到自己的社會(huì)角色發(fā)生了變化,逐漸意識(shí)到自己的職責(zé)和義務(wù)。從這一點(diǎn)講孩子的出現(xiàn)也在促使父母成熟成長(zhǎng)。

二、父親角色與母親角色在親子游戲中的對(duì)比

(一)父親、母親參與孩子游戲的類型不同

由于不同的性別角色和不同的氣質(zhì)類型,男孩與女孩喜歡的游戲類型是不同的,而且與父親玩的游戲類型同與母親玩的游戲類型又是有所不同。Power(2004)的研究認(rèn)為,父親和母親與孩子游戲的類型存在很大的差別,母親傾向于情感內(nèi)容,父親傾向于肢體的,打鬧的和非固定化的游戲。角色理論認(rèn)為,父親和母親在家庭中扮演不同的角色,對(duì)兒童心理的發(fā)展發(fā)揮著不同的作用。父親在兒童成長(zhǎng)中最基本的角色是作為一個(gè)玩伴,父親的主要撫養(yǎng)行為是與孩子共同做游戲。與父親的游戲使兒童逐漸擺脫對(duì)母親的依戀,誘發(fā)兒童對(duì)外部世界的好奇,而成功的探索經(jīng)驗(yàn)又會(huì)使他們獲得信心,面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)會(huì)表現(xiàn)出勇氣。麥克唐納和帕克(Mace—Donald,K1&P肚火e,R1D1)選取27名3—4歲的兒童,對(duì)其與父母在家中開展的游戲進(jìn)行拍攝,并根據(jù)幼兒園教師的觀察與評(píng)價(jià)確定被試兒童在幼兒園中受同伴歡迎的程度。結(jié)果發(fā)現(xiàn),父親積極發(fā)起并參與兒童游戲,尤其是體育游戲,母親參與并指導(dǎo)兒童的游戲,都與兒童的同伴交往能力呈正相關(guān),這些兒童在幼兒園中普遍受到同伴的歡迎,并具有一定的交往技巧[2]。

(二)父親、母親提供給孩子的情緒情感體驗(yàn)不同

大量研究表明父親參與游戲提供給孩子的情緒情感體驗(yàn)是不同于母親的,父親在孩子的心目中的形象是知識(shí)淵博、高大、威嚴(yán)、不容侵犯。杰姆等人Jamal,RossDP1R(1996)考察了學(xué)前兒童的同伴交往能力與他們和父母在游戲中的消極的情感表現(xiàn)之間的關(guān)系,研究結(jié)果發(fā)如果父親對(duì)兒童的消極情感的表現(xiàn)以消極情感給予回應(yīng),那么他們的孩子分享更少,攻擊行為更多,而且回避他人的行為更多。研究還發(fā)現(xiàn),父親的情感與男孩的同伴交往技能有關(guān),而母親的消極情感與消極的參與女孩的同伴交往有關(guān)。我國學(xué)者李維認(rèn)為父親角色與母親角色不同之處在于,父親把兒童引向外在世界,不再局限于母子的親密關(guān)系,父親是向兒童呈現(xiàn)外在世界的關(guān)鍵性人物,他激起兒童對(duì)外界的興趣,引導(dǎo)兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察。精神分析學(xué)家認(rèn)為,對(duì)于兒童青少年的人格成長(zhǎng),母親主要以情感養(yǎng)育為兒童提供情感支持,對(duì)兒童從嬰兒到兒童期的影響較大,而父親的作用兒童期以后特別重要。孩子幼小的時(shí)候,依賴于母親生活,但是,以后必須有父親強(qiáng)有力的父親形象的影響,否則,子女就易形成女性氣質(zhì)的、被動(dòng)的人格特征,給以后的社會(huì)適應(yīng)帶來障礙。

(三)父親、母親與孩子建立的親子關(guān)系不同

父親形象在大多數(shù)孩子的眼中是威嚴(yán)、不可侵犯的,是絕對(duì)的權(quán)威,相比之下,母親非常和藹可親。孩子與父親建立的關(guān)系和孩子與母親建立的關(guān)系就存在很大不同,Power(2004)的研究認(rèn)為和父親的游戲誘發(fā)了兒童對(duì)外部世界和社會(huì)環(huán)境的好奇,提高了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力,所以父親和孩子之間是一種“激活關(guān)系”,母親和孩子之間是一種“依戀關(guān)系”。Lamb(2000)等認(rèn)為兒童與母親的關(guān)系主要建立在母親的撫養(yǎng)和敏感之上,兒童與父親的關(guān)系更多是建立在活躍的游戲中。兒童在遇到痛苦時(shí)更多地到母親那兒去尋求安慰,而想玩時(shí),則更多地想到父親。

(四)父親、母親對(duì)孩子的影響大小不同

上世紀(jì)80年代,一些學(xué)者開始研究父親職業(yè)的參與度對(duì)孩子的影響。研究結(jié)果表明,父親高度參與的兒童具有較高的認(rèn)知能力、更有同情心、較少的性別刻板觀念,以及控制力更強(qiáng)。美國耶魯大學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)12年的研究結(jié)果表明,從小由爸爸帶大的孩子智商高、更聰明、精力旺盛、善交際、學(xué)習(xí)成績(jī)更好[3]。

三、親子游戲中父親角色功能

(一)幫助自我發(fā)現(xiàn)功能

父親參與親子游戲可以促進(jìn)兒童的自我發(fā)現(xiàn)。首先,父親參與的游戲類型不同于兒童常與母親玩的游戲,一般傾向于肢體的、打鬧的和非固定化的游戲,這給絕大多數(shù)時(shí)間與母親接觸的孩子一個(gè)新的刺激而且因?yàn)楦赣H的知識(shí)水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)方式等不同于母親;孩子在與父親游戲中,可以學(xué)到更多的東西,擴(kuò)大他的社會(huì)活動(dòng)范圍,豐富他的社交內(nèi)容,滿足他的社交需要,這有利于推動(dòng)孩子的社會(huì)性發(fā)展,促進(jìn)他對(duì)新事物的探究。其次,在游戲中絕大數(shù)母親以自己的女性特征如情感細(xì)膩、做事認(rèn)真、性情溫和等來影響孩子。如果孩子只在母親的影響下成長(zhǎng)容易形成女性氣質(zhì)的、被動(dòng)的人格特征,給以后的社會(huì)適應(yīng)帶來障礙。如果游戲中有父親參與,父親可以用男性特征如意志力堅(jiān)強(qiáng)、勇于冒險(xiǎn)、富有激情、富于創(chuàng)新等來影響孩子,這有利于減少孩子對(duì)性別角色的刻板印象,發(fā)現(xiàn)性別角色的差異,正確的定位自己的角色。

父親參與親子游戲不僅可以促進(jìn)兒童的自我發(fā)現(xiàn)而且可以幫助父親的自我提升。對(duì)于父親,在參與親子游戲過程中,直接了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),了解孩子的興趣和愛好,從而采取適宜的教育方法,這在無形中提高了家庭教育知識(shí)、教育手段及教育方法等方面的素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自我提升和成就感。

(二)提供感情支持的功能

父親參與游戲可以提高孩子玩游戲的興趣,促進(jìn)他們良好情感情緒體驗(yàn)。在家庭中,孩子接觸最多的人是母親,大部分孩子從小就依戀母親。已有研究表明,孩子與母親的關(guān)系主要建立在母親的撫養(yǎng)和敏感之上,孩子與父親的關(guān)系更多是建立在活躍的游戲中。如果父親以旁觀者的角色參與游戲,監(jiān)督孩子,保護(hù)孩子的安全或以協(xié)助者的角色參與游戲,配合孩子,豐富游戲情節(jié),擴(kuò)展游戲內(nèi)容或以合作者角色參與游戲,引導(dǎo)孩子,與孩子共同完成游戲,對(duì)于與父親接觸相對(duì)比較少而且渴望父愛的兒童來說,這是莫大的一種鼓勵(lì)。

(三)提升幸福感的功能

在大多數(shù)孩子的眼中父親是威嚴(yán)不可侵犯,孩子與父親游戲的過程中可以減少對(duì)父親的畏懼,加強(qiáng)父親與孩子之間的交流,這有助于父親與孩子形成良好的親密的親子關(guān)系。有父親的關(guān)愛,孩子覺得更加有安全感,在幼兒園中也更容易受到同伴的歡迎。父親參與親子游戲,不僅提升孩子的幸福感也提升了孩子母親的幸福感。父親參與游戲是父親參與孩子養(yǎng)育的一種方式。對(duì)幼兒父母養(yǎng)育幸福感的研究表明夫妻一起參與孩子養(yǎng)育有利于提升夫妻的幸福感。

四、促進(jìn)兒童的社會(huì)化

兒童在出生之初,幾乎是以生物屬性為主的,隨著與父母家人的交往,特別是在親子游戲活動(dòng)中,逐漸認(rèn)識(shí)了客觀事物的性質(zhì),逐漸了解了人與人的關(guān)系和社會(huì)行為規(guī)范,逐漸認(rèn)識(shí)了社會(huì)。社會(huì)屬性屬性逐漸產(chǎn)生和發(fā)展,社會(huì)屬性逐漸成為人的主要屬性。

總之,母親是兒童的“第一重要他人”,父親是兒童“最重要他人”,兩者都有著其獨(dú)特的角色職責(zé),兩者的作用是不可替代的。在現(xiàn)實(shí)生活中父親應(yīng)該積極地主動(dòng)地參與孩子的養(yǎng)育,多與孩子接觸,促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。

[1]汝小美,劉焱.兒童游戲家庭 [M].北京:北京師范大學(xué)出版社,1997.

[2]陳幗眉,舒 心.親子游戲有待開發(fā) [J].學(xué)前教育,1996,(6):65.

[3]張虹.父親的角色及其對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義 [J].幼兒教育,2004,(2):47.

On the Function of Fatherπs A nd Mortherπs Role during Family G ame

SONG Yan-mei
(The Logistics Services Group of Huaihua University,Huaihua,Hunan 418000)

Nowadays,due to the increasing absence of fatherπs love in a family life,more and more attention has been paid to the fatherπs role on family education,so fathers are encouraged to take part in their childrenπs game in order to achieve a positive effect on the childrenπs healthy development.This paper,by a comparative study on the difference between a fatherπs and a motherπs roles,putsforwards that a father should be more initiative to participate in the family game.Only in this way,can he have more contacts with his child,so as to make the child have a healthy physical and mental development.

family games; fatherπs role; matherπs role; role and function

G61

A

1671-9743(2011)12-0115-02

2011-11-07

宋艷梅 (1980-),女,湖南懷化人,懷化學(xué)院后勤服務(wù)集團(tuán)工作,幼教二級(jí),從事學(xué)前教育方面的研究。